谈高校大学生的荣辱观教育

胡锦涛总书记提出的树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针，是以人为本、全面协调、可持续发展观的重要组成部分，具有鲜明的时代性、针对性和指导性。“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，反映了社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则。高等学校承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务，是社会主义道德建设的重要阵地，在践行社会主义荣辱观方面，发挥着引领、示范和辐射作用。     

践行“八荣八耻”推进乡风文明建设

胡锦涛同志在2006年3月初提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,科学、准确地揭示了当前我国社会的基本价值取向和行为准则,具有很强的思想性和现实针对性,是新形势下社会主义思想道德建设重要而紧迫的任务。建设社会主义新农村是党中央从党和国家事业发展全局出发作出的一项战略决     

社会主义荣辱观是科学发展观的重要组成部分

胡锦涛提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是坚持“三个代表”重要思想前提条件下的理论创新,是坚持科学发展观指导而取得的重要理论成果。它代表了先进文化的前进方向,体现了中国特色社会主义道德建设的发展要求,丰富和发展了科学发展观的内涵。一、科学方法的新运用:社会主义荣辱观坚持了科学发展观的方法论十六届五中全会的决议指出:科学发展观是重要的世界观和方法论。胡锦涛提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,坚持和贯彻了科学发展观的方法论特征。第一,问题分析态度:正视现实,谋求发展。改革开放以来,我们国家在经济上…     

“八荣八耻”对中小学德育工作的启示

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,深刻总结了人类文明的进步成果,高度凝练了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质特点,是中国传统美德和时代精神的完美结合,是新时期道德建设之本,不仅赋予中小学道德教育以新内容,也给我们教育工作者带来了深刻启示。一、“八荣八耻”赋予德育的新内涵“八荣八耻”社会主义荣辱观的深刻内涵,在本质上与公民道德教育和青少年思想道德教育工作的目标、内容和要求是相统一的。“八荣八耻”抓住了当前治理社会风气的要害,抓住了青少年思想道德教育的关键,抓…     

高校开展社会主义荣辱观教育应处理好五个关系

今年3月4日，是胡锦涛总书记提出“树立以‘八荣八耻’为主要内容的社会主义荣辱观”一周年纪念日。胡锦涛同志的重要讲话和深刻削述，是马克思主义道德观的最新发展．是新时期社会主义道德的总结升华．是科学发展观的重要组成部分，具有鲜明的时代性、针对性和指导性．．“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映了社会主义世界观，人生观、价值观．明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则．为新时期的思想道德建设增添了新的内容，     

以荣辱观教育为切入点 深入扎实推进领导班子建设

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观重要论述发表后，天津市和平区委把“八荣八耻”作为领导班子和领导干部思想政治建设的一项重要内容，作为领导干部教育培养和考察、考核、使用的重要标准，推动和促进了各级领导班子和领导干部学习践行社会主义荣辱观的自觉性，成为巩固扩大全国“文明城区”成果的重要精神支撑。     

继承与发展相统一的“社会主义荣辱观”

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”是对新时期社会主义荣辱观的精辟概括。“八荣八耻”不仅反映了我国道德领域的新变化,而且体现了生产力与生产关系的辩证统一规律;它是对中国共产党思想道德建设理论的高度概括和最新发展,是全面建设小康社会与构建和谐社会的有力思想保障。践行“八荣八耻”,一方面要将“八荣八耻”的要求贯穿于精神文化产品生产的全过程,体现在文化阵地建设和城乡基层文化活动中;另一方面要逐步建立健全以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的践行机制。     

以社会主义荣辱观为指导 加强大学生思想道德教育

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和时代要求,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,为新时期的思想道德建设增添了新的内容,对加强公民尤其是大学生的思想道德建设、建设和谐社会,具有重大的理论和实践意义。     

加强荣辱观教育 推动党风廉政建设

胡锦涛总书记“八荣八耻”的重要论述,精辟地阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵和社会主义基本道德规范的本质要求,体现了中华民族的传统美德、党的优良传统和优良作风与时代精神的有机结合。我们必须认真学习领会,充分认识树立社会主义荣辱观的重要意义、深刻内涵和基本要求,增强树立社会主义荣辱观的自觉性和责任感,把加强社会主义荣辱观教育作为当前的一项重要任务,切实抓紧抓好。一、要以树立社会主义荣辱观为重要内容,进一步加强党风廉政教育树立社会主义荣辱观,是加强反腐倡廉宣传教育工作的一项重要内容。因此,要将“八荣八耻”列入党…     

社会主义思想道德建设的指导方针

在贯彻落实科学发展观、推进经济社会全面发展的新阶段,胡锦涛同志站在新的历史起点上,提出了牢固树立社会主义荣辱观的要求。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,充分体现了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,深刻总结了国内外思想道德建设的经验教训和成败得失,深刻揭示了社会主义思想道德建设的内在规律,全面、系统、科学地回答了为什么树立社会主义荣辱观、树立什么样的社会主义荣辱观、怎样树立社会主义荣辱观等一系列基本问题,是促进当代中国思想道德建设的指导方针,是对社会主义思想道德建设理论…     

兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮

《光明日报》特约评论员文章指出,江泽民“三个代表”的光辉思想,是马克思主义中国化的新结晶,是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的新创造,是继毛泽东思想、邓小平理论之后,马克思主义在当代中国发展的新阶段。在当前全国各族人民信心百倍地投入全面建设小康社会宏伟事业、满怀豪情迎接党的十六大召开的形势下,一个重大而现实的政治任务就是要进一步深入学习宣传贯彻好“三个代表”的重要思想,在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。     

社会主义荣辱观的重大创新——深化十六大以来党的一系列重大战略思想的认识（四）

2006年3月，胡锦涛同志提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的战略思想。“八荣八耻”社会主义荣辱观作为十六大以来党的一系列重大战略思想之一，创造性地概括和阐发了新形势下社会主义荣辱观的科学内涵，极大地丰富和发展了马克思主义关于社会主义的道德建设思想，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是社会主义核心价值体系的基础，为我们划出了评判是非、荣辱、美丑的界限，对坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，树立了一个明确的标准。具体讲，这一重大战略思想有四大创新：     

树立社会主义荣辱观

胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出了“八荣八耻”社会主义荣辱观。中共中央宣传部、中共中央文明办发出《通知》指出,胡锦涛总书记“提出的‘八荣八耻’重要论述,涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现中华民族传统美德和时代要求,反映社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是马克思主义道德观的精辟概括,是新时期社会主义道德的系统总结,是以人为本、全面协调可持续科学发展观的重要组成部分,是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。”《通知》全面概括了胡锦涛总…     

以社会主义荣辱观创新学校德育

学校是对青少年学生进行思想道德教育的重要阵地，提高青少年学生思想道德素质是提高全民族思想道德素质的重要内容。随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展，我国青少年学生的思想道德状况出现了许多新情况、新特点、新问题，加强学生思想道德建设迫在眉睫。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出，为学校加强学生思想道德建设、培养合格的中国特色社会主义事业接班人指明了方向。学校应把社会主义荣辱观教育作为加强学生思想政治教育和道德修养的重要内容，切实贯穿于学校育人工作的全过程，落实到学生思想道德建设的各个环节。     

发挥党建和思想政治工作优势培树员工社会主义荣辱观

胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。是对马克思主义道德观的精辟概括，具有鲜明的时代性、民族性、很强的指导性和实践性。对于我们贯彻落实科学发展观、建设和谐企业具有重要的意义。我们要充分认识社会主义荣辱观的重要性、必要性和紧迫性，结合企业实际．充分发挥党建思想政治工作的优势和氽业文化的功能，运用各种方式方法，凝聚各方面？的力量，把树立社会主义荣辱观作为一项重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。     

高校开展社会主义荣辱观教育应处理好五个关系

今年3月4日,是胡锦涛总书记提出"树立以‘八荣八耻’为主要内容的社会主义荣辱观"一周年纪念日。胡锦涛同志的重要讲话和深刻阐述,是马克思主义道德观的最新发展,是新时期社会主义道德的总结升华,是科学发展观的重要组成部分,具有鲜明的时代性、针对性和指导性。"八荣八耻"涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和时代要求,反映了社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,为新时期的思想道德建设增添了新的内容。     

青年大学生应成为践行"八荣八耻"的生力军

胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,概括精辟,寓意深刻,代表了社会主义先进文化的前进方向,体现了社会主义道德规范的本质要求,体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略,是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展,是进一步推进精神文明建设的重要指导方针,也是引领青年大学生思想道德教育的一面旗帜。“八荣八耻”这一社会主义荣辱观有以下几个鲜明特征:一是旗帜鲜明,明确宣示了当代社会的主流价值取向。我国传统的道德教育是羞耻教育,认为道德与人的羞耻感是紧密相联的,羞耻感是人的道德底线,一个人丧失了…     

“八荣八耻”的时代意义

“八荣八耻”汲取了中华民族传统荣辱观的精华,针对当前社会风气中存在的突出问题,着眼当代中国发展全局,全面阐述了树立正确价值观的具体要求,告诉人们在社会主义中国及当前所处的历史背景下,做一个合格公民应该坚持什么、反对什么、提倡什么、抵制什么,具有很强的民族性、时代性、实践性和现实指导性。不仅有助于公民明是非、知荣辱、辨善恶、分美丑,提高全民思想道德素质,而且对于推动党员干部思想政治建设,提高干部党性修养,构建和谐社会,遏制腐败滋生等具有十分重要的现实意义。首先,“八荣八耻”是社会主义世界观、人生观、价值观的重…     

把社会主义荣辱观教育融入思想政治工作

在经济全球化、信息社会化、文化多元化和市场经济条件下,我们的思想政治工作面临一系列新情况和新问题,其难度加大,有效性受到挑战.以胡锦涛同志提出的"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,科学、准确地揭示了当前我国社会的基本价值取向和行为准则,具有很强的思想性和现实针对性,是新形势下社会主义思想道德建设重要而紧迫的任务,为增强思想政治工作的针对性、提高思想政治工作的有效性,提供了着力点与突破口,是新形势下开展思想政治工作的重要指导方针.……     

实现好维护好群众利益

牢固树立并忠实践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是摆在全党全国人民面前的一项重要而紧迫的任务。我们党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。信守荣辱观，弘扬先进性，率先垂范做榜样，是每一个共产党员义不容辞的神圣职责。