试论邓小平理论与马克思主义科学体系的一致性

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段,是邓小平运用马克思主义哲学基本观点创造性研究新情况、解决新问题的重大思维成果。不掌握邓小平理论的哲学思想,就不可能完整、准确地理解邓小平理论的丰富内涵和思想精髓。     

邓小平教育思想对电大现代远程开放教育的指导作用

邓小平教育思想在邓小平理论中具有重要的地位,电大教育的实践证明了其正确性。电大教育必须以邓小平教育思想为指导,实现健康、有序的发展。     

开辟“第二课堂”,用邓小平理论构筑大学生的精神支柱

《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》明确指出:“用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生,是关系改革开放前途和二十一世纪国家面貌的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。”坚持用邓小平理论教育学生,用科学的理论武装学生,帮助学生掌握邓小平理论的科学体系,领会邓小平理论的精神实质,树立建设有中国特色社会主义坚定信念,是邓小平理论教育工作的基本任务。本文旨在就如何开辟     

社会主义市场经济条件下思想政治工作的激励作用

社会主义市场经济的发展,给新时期的思想政治工作提出了许多新情况、新问题。其中,掌握和运用科学的激励方法,从而正确引导、调动和发挥人的积极性和创造性,是一个必须认真思考的重大课题。 在社会主义市场经济新形势下,必须以邓小平理论和党的“十五”大精神为指导,按照讲学习、讲政治、讲正气的“三讲”要求,立足于社会主义市经济发展的客     

坚持和发展马克思主义——纪念《共产党宣言》发表150周年

１５０年前发表的《共产党宣言》，是国际共产主义运动第一个纲领性文件，是对马克思主义学说第一次完整系统的阐述，是各国工人阶级争取解放的强大思想武器。实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，是《共产党宣言》的科学精神，也是马克思主义的科学精神，真正的马克思主义者必须根据新情况，坚持和发展马克思主义。在跨世纪征途中，就是要以邓小平理论为指针，全面落实党的十五大提出的各项任务，在实践中不断解决新课题，开拓新境界，总结新经验，实现新飞跃     

浅谈加强成人高校思想理论建设

在新形势下,成人高校已成为精神文明的窗口,为传播和创造社会主义精神文明起着示范和辐射作用。因此,成人高校要搞好精神文明建设,就必须努力加强党的建设,把思想政治工作落到实处。 加强高校思想理论建设,要做很多工作,其中最根本的、基础性的工作就是组织干部和师生员工认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论。要系统地研读邓小平同志的著作,认真学习他运用马克思主义的立场、观点和方法研究新情况、解决新问题的科学态度和创造精神,努力掌握理论的科学体系和     

试论提高科学素质

科学是反映自然、社会和思维等的客观规律的分科的知识体系。科学素质是指个人、集团、阶层、政党乃至民族、国家等在科学方面的素养及其学科学、用科学的水平和能力。提高科学素质包括学习普及科学知识、确立科学思想、讲究科学方法、弘扬科学精神。科学素质的四个方面是有机的统一。只有认真学好和真正掌握了马克思主义特别是邓小平理论和“三个代表”思想,才能具有科学思想、科学方法和科学精神。     

1998年统战工作的几点体会

总结—年来我省的统战工作，主要有以下几点体会；第一，坚持以邓小平新时期统一战线理论为指导，是做好新时期统战工作的根本保证。新时期统一战线理论是邓小平理论的重要组成部分，是指引统一战线工作胜利前进的科学指南，是凝聚统一战线广大成员的精神支柱。只有高举邓小平理论的伟大旗帜，掌握和运用新时期统一战线理论的强大思想武器，才能推动爱国统一战线的不断发展，开创统战工作生机勃勃的新局面。     

关于高校青年学生思想政治工作的新思考

加强高校青年学生思想政治工作 ,必须用科学的理论武装青年学生 ,坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想 ,特别是邓小平理论引导青年学生树立坚定正确的政治方向 ,实现思想政治工作的根本任务 ,积极探索思想政治工作的新方法 ,提高思想政治工作的质量和效果。     

学习邓小平同志关于农业经济的思想

在我们高举邓小平理论伟大旗帜,贯彻落实十五大精神,胜利迈向21世纪的新的历史时期,认真学习和研究邓小平农业经济思想的产生过程、基本内涵和理论特点,对于我们全面理解其思想体系。掌握其精神实质,对于我们解决市场经济条件下我国农业经济中出现的新情况、新问题,走有中国特色社会主义农业发展之路,具有极其重要的理论意义和实践意义。     

推动理论武装工作要注重创新

党的十七届四中全会全面总结了我党思想理论建设的基本经验，提出了建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平的重大战略任务。面对新形势、新要求，理论工作者必须站在时代发展的前沿，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，以科学理论指导理论武装工作，以科学方法推进理论武装工作，进一步组织全社会高举旗帜，提振信心，深化改革，推进科学发展。     

“三个代表”思想：邓小平理论的新发展

富于理论创新精神的中国共产党，在把马克思主义同中国实际相结合的过程中，已经实现了两次历史性飞跃，现又正在经历和实现着第三次历史性飞跃，江泽民“三个代表”思想作为第三次历史性飞跃的理论成果，是马克思主义在当代中国发展的新阶段。这一思想是以“建设一个什么样的党、怎样建设党”为主题和中心内容的，因而它首先是新世纪全面加强和改进党的建设的伟大纲领，是邓小平新时期党建理论的新发展。这一思想又是一个比较完备的科学体系，多方面地丰富和发展了邓小平理论，集中反映了以江泽民为核心的第三代领导集体对邓小平理论的新发展。     

认真学习胡锦涛同志七一讲话精神全面把握“三个代表”重要思想的科学内涵

"三个代表"重要思想是马克思主义在当代中国的新发展,体现了时代精神,反映了我国最广大人民的共同意愿,是我们党执政兴国必须长期坚持的指导思想."三个代表"重要思想形成发展于十三届四中全会到十六大建设中国特色社会主义新的实践,集中体现我们党十三年理论创新和实践创新成果的全部内容."三个代表"重要思想是由一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断构成的系统的科学理论,主题是中国特色社会主义,是坚持党的先进性,不断推动中国特色社会主义事业向前发展,同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系."三个代表"重要思想从九个方面反映当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,科学回答了新的实践提出的新问题,深化了我们对中国特色社会主义的认识,从而生动而具体地坚持和发展了马克思主义、特别是邓小平理论,形成为系统的科学理论.     

对马克思主义理论课程教学的探讨

马克思主义理论课主要包括:马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论等课程。每一门课程对于提高学员的思想政治素质和理论修养都有自己的特殊作用和独特的功能,又具有共同的作用和综合功能。教师在教学过程中如何使学员掌握这些,正是本文探讨的目的。 马克思主义哲学原理和政治经济学原理主要是向学员传授马克思主义哲学和政治经济学的基本原理、原则和基本方法,目的是让学员逐步建立起实践的思维方式和掌握辩证的思维方法。毛泽东思想概论和邓小平理论概论这两门课程的主要任务是要向学员讲授毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、基本原则、基本方法,其主要目的是让学员掌握毛泽东思想和邓小平理论的立场、观点和方法,掌握其新的思维方式,从而更深刻更准确地理解新中国的建立及其现代化建设之路。 在当代中国,马列主义,毛泽东思想,邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。邓小平理论是马克思     

第三代中央领导集体与理论武装

党的十三届四中全会 ,特别是党的十四大以来 ,以江泽民为核心的第三代中央领导集体提出并实施了用邓小平理论武装全党的战略任务。一是坚持和发展邓小平理论 ,为理论武装提供了强大的思想武器 ,具体体现在 :坚决维护和高举邓小平理论伟大旗帜不动摇 ;科学概括邓小平理论的科学体系 ;深刻阐述邓小平理论的历史地位和指导意义 ;运用邓小平理论研究新问题取得新成果。二是采取了一系列重大举措 ,把理论武装落到实处。不但有力地推动了建设有中国特色社会主义事业的顺利发展 ,而且为在实践中坚持、丰富和发展邓小平理论作出了创造性的贡献。     

谈谈对邓小平统战理论的精髓和核心的认识

当前，一个学习邓小平理论的新高潮正在蓬勃兴起，作为一名统战工作者，在掌握邓小平理论的科学体系、精神实质的同时，尤其要学深、学透邓小平统一战线理论，并用之指导工作。邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放的实践中，在总结我国社会...     

“三个代表”重要思想产生的社会历史条件

“三个代表”重要思想是邓小平理论的新发展,它的产生有其客观的社会历史条件。这些社会历史条件是国际环境的新变化,我国国内经济成分、阶级阶层、思想观念的新变化,党情的新变化,对苏联共产党和中国共产党历史经验教训的科学总结。     

试谈加强公安高校学生思想政治工作

培养社会主义的建设者和保卫者 ,必须把思想政治教育摆在突出位置。公安高校学生管理队伍必须努力提高自身的思想政治素质 ,充分发挥自身影响力 ,掌握科学的工作方法 ,热爱、尊重、理解、信任学生 ,主动开辟与学生沟通的渠道 ,运用“望、闻、问、切”的中医诊断方法 ,全面系统、深入细致了解学生情况 ,有的放矢 ,努力提高思想政治工作效率。     

邓小平理论的科学实践观新探索

邓小平理论奠定在科学实践观的基础上，正是对实践的科学把握促使邓小平把中国马克思主义推向邓小平理论的新阶段。邓小平理论的科学实践观的一个重要新特点就是更加强调思想解放的重要性，而解放思想论是和其实践主体论密不可分的，在实践主体的基础上邓小平思考了中国社会主义实践的环境、阶段、未来、过程和目的等问题，从而在实践观的时代发展的基础上，实现了对科学社会主义的新发展。     

把中国特色社会主义理论研究提高到新水平——关于邓小平理论和“三个代表“重要思想相互关系的思考

作为中国特色社会主义理论不同发展阶段的邓小平理论和"三个代表"重要思想有着极为密切的关系.二者不仅有着内在联系性和一脉相承性,也表现出与时俱进和发展创新性.必须把邓小平理论研究与"三个代表"重要思想研究结合起来,不断为中国特色社会主义理论增添新内容.