建立德育一体化的运行机制

要优化德育过程,提高德育实效,必须努力建立德育一体化的运行机制。德育过程是德育学或德育原理中的一个基本概念,是指以形成受教育者一定思想品德为目标,教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。社会主义学校的德育过程是教育者根据社会主义社会对年轻一代的德育要求以及社会主义条件下学生思想     

浅议德育经济价值的实现

德育经济价值的实现是指德育劳动所创造的,促进了个人与社会经济增长和发展的积极效应.本文主要从德育经济价值实现的影响因素和路径维度进行探讨,促使德育从开发潜在生产力向可能生产力和现实生产力转化,进而推动社会主义市场经济持续快速健康地发展.     

论德育的经济价值

社会义市场经济既具有德育的合理性,又需要德育为其提供支持,从而为德育经济价值提供了理论基础,又为德育经济价值的具体体现创造了条件。文章从物质与精神的关系、社会经济发展的内在要求以及经济活动的主体等方面,阐述了德育经济价值的理论依据,并进一步分析了德育经济价值的具体体现。     

思想政治素质是最重要的素质──论我党三代领导人德育发展新思路

德育是马克思主义关于人的全面发展学说的重要内容 ,在我国社会主义建设的不同阶段 ,我党三代领导人结合不同历史条件 ,形成了德育发展新思路。     

讲好经济政策 提高政治素质——发挥《经济常识》德育功能初探

《经济常识》中关于我国发展社会主义经济的基本政策,是积我国社会主义经济建设几十年之经验,是马克思主义经济理论在我国的具体运用和发展,它不仅对我国社会主义现代化建设具有指导作用,也是对中学生进行思想政治教育的极好教材。要充分发挥《经济常识》的德育功能,以提高学生思想政治素质,就必须在讲好经济政策上多下功夫。     

浅谈班级德育建设

德育要到位,德育见成效,最重要的一个标志是看班级的德育建设是否落实。只要班级德育建设落到实处,并使之制度化,德育就有了基本保证。(一)班级的德育建设德育目标是班级德育建设的灵魂与方向。中学德育目标包括思想政治、道德品质、个性心理素质等方面。通过中学阶段的教育,使学生热爱祖国,拥护党在社会主义初级阶段的基本路线,初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向,具有良好的道德品质和文明行为,具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。这是一个总目标,但对中学不同年级还应有不同层次的具体目标要求。班级德育建设就是把这些不同年级的目标,结合各种班级的特点加以具体化,努力将国家长远培养目标与社会现实需求及班级集体成员的个人需求交融一体,达成近期目标     

社会主义市场经济条件下高校德育工作的思考

社会主义市场经济条件下高校德育工作的思考丽娜德育是学校教育的重要组成部分，是提高青年学生思想政治素质的重要途径，高校担负着培养社会主义建设者和接班人的历史责任，它所培养出来的人的素质，直接关系到国家的前途和命运，在建立和发展社会主义市场经济的条件下，...     

对构建高校思政教育新体系的理性思考

高校思想政治教育是实现德育的基本途径,而在信息化时代学生由于受多元信息的影响而呈现出新的思想特点,因此,只有不断改进教育方式,深入了解学生思想变化的根源,加强思想政治教育,才能培育出社会主义德才兼备的社会主义接班人.     

中国教育学会中学德育研究会章程

第一条中学德育研究会是中国教育学会直接领导的中学德育研究的群众性学术团体。第二条本会的宗旨是：以马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导．坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的要求．贯彻理论联系实际、“百花齐放、百家争鸣”的方针，团结和组织有志从事中学德育研究的人士，进行中学德育理论与实践问题的研究、为贯彻党和国家的教育方针，促进社会主义精神文明建设，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，做出而献。第三条本会的主要任务（一…     

社会主义经济中的资本范畴和剩余价值范畴

党的十三届四中全会的《决定》在论述社会主义市场经济时正式提出了资本范畴,怎样正确理解社会主义经济中的资本范畴和剩余价值范畴一时成为经济理论界普遍关心的问题。现将主要观点综述如下: 马克思是在资本主义商品经济的条件下,未能预见社会主义经济也是商品经济,而断定剩余价值是资本主     

社会主义市场经济不同于“市场社会主义”

社会主义市场经济是在国家宏观调控下的市场经济。是以公有制为基础,在商品经济条件下通过市场机制配置资源,按价值规律运行的手段和方式。 而“市场社会主义”却是东欧民主社会主义者的经济主张。这种经济主张没有统一的表述方式,呈现出庞杂纷繁的形式。其主要的观点分为“融合”论和“趋同”论两种。 “融合”论者认为:民主社会主义的经济应该是一种“混合经济”,即社会主义经济与资本主义经济的“融合体”。在这种“融合体”中,私有制经济是主体,而公有制经济却是可有可无的成     

从有计划的商品经济去认识社会主义精神文明建设的意义和作用

过去我们一贯认为社会主义经济是社会主义公有制条件下的计划经济。党的十二届三中全会总结了过去三十多年的社会主义建设的实践经验,特别是总结了这几年改革的经验,明确提出了社会主义经济是社会主义公有制条件下的有计划的商品经济。正是由于对社会主义经济性质有了新的科学的认识,我们的经济体制改革和政治体制改革才有了具体的依据,并且必须使经济体制改革     

正确认识社会主义条件下的非公有制经济

对社会主义条件下的非公有制经济,人们一方面承认它是必要的,是社会主义经济的有益补充。另一方面又怕它的存在和发展会导致我国走资本主义道路。为此,需要正确认识社会主义条件下的非公有制经济。一、在社会主义初级阶段非公有制经济的存在是不可避免的。     

论市场经济与反腐倡廉的关系

要建立社会主义市场经济体制，必须坚持不懈地反腐倡廉，这两者是内在统一的，区腐倡廉是社会主义市场经济体制得以建立和健康运行的一个必备前提，而社会主义市场经济体制的有效运转也必须要求政府廉洁。市场经济，无论是在资本主义条件下还是社会主义条件下，都是由三个基本要素构成，即经济个体、币场和政府。这三者的运行关系是：经济个体在决策自主的前提下，以争取最大利润为目的展开它的经济行为；市场一方面为经济个体的经济行为及其目的实现提供场所和条件，另一方面它作为～种经济运行机制，保证在其间活动的每个经济个体在竞争中…     

马街书会民俗文化中德育资源的开发和利用

马街书会民俗文化是以豫南民间独特的书会民俗文化活动、曲艺表演和文化氛围为主要对象,是以民间特有的社会心理、道德伦理、价值取向等作为深刻的内涵。马街书会民俗文化不仅具有历史悠久性、群众性等特性,而且更蕴涵着丰富的德育资源。马街书会民俗文化中具有道德文化传承功能、民族凝聚功能、人际交往调节功能等德育资源性功能。在当今的社会条件下,开发、利用马街书会民俗文化中德育资源对于构建社会主义和谐社会具有重要意义。     

公民教育与大学德育的契合

学校教育是公民意识培养的最基本的手段,大学德育是对大学生进行公民教育的重要途径。但大学德育不等于公民教育,大学德育本身还存在实效性不强的问题。公民教育要融入大学德育之中,使之成为德育的重要内容。大学德育要在坚持高标准的德育目标前提下,以培养社会主义合格公民为基本任务。     

讲清学生在理解社会主义利息中的两个疑点

当讲到《经济常识》中“社会主义利息”这一内容时,学生提出了两个问题:一是社会主义条件下的我国银行、企事业单位都是以社会主义公有制为基础的经济组织,在根本利益上是一致的,为什么相互之间发生借贷关系和存款关系要相互支付利息?二是社会主义的分配原则是按劳分配,而居民储蓄所得利息分明是     

简论社会主义人权与社会主义民主的关系

<正> (一)社会主义民主是社会主义人权产生的条件这里所说的社会主义民主首先是指社会主义国家的政治民主和经济民主。政治民主即人民民主专政的国家政治制度;经济民主即以公有制为主体的社会主义经济制度。而在社会主义民主中,社会主义政治民主是前提,经济民主是基础。就社会主义人权与社会主义民主的关系来说,首先,从历史与逻辑一致的观点看,社会主义民主是社会主义人权产生的基础。人权,不论是个人人权还是集体人权,也不论是政治方面的人权,还是经济社会方面的人权,从根本上说,都是一种阶级利益的体现。任何阶级社会里,都不可能在享受权利方面人人平等,而这种享受人     

优化育人环境,建立社会主义德育新格局的思考

<正> 建立社会主义德育新格局,须从组织框架上完善新结构,增加德育能量的投入,兴办区域性德育整体工程。建立社会主义德育新格局,是一个宏伟目标,是一项从体制上革故鼎新的整体工程,是一项由各方各面协调配合的共同的战略事业。李铁映同志最近对之作了深刻的阐明:“要优化育人环境,进行综合治理,     

论构建社会主义和谐社会的根本基础

构建社会主义和谐社会离不开一定的社会历史条件,这些条件包括经济的、政治的和思想文化的等诸多方面。其中,经济条件是基础的、基本的条件。所以,经济关系的和谐是构建社会主义和谐社会的根本基础。在经济关系中,所有制关系和谐、分配关系和谐以及利益关系和利益格局的和谐是经济关系和谐的根本内容。