高校双语教学模式的实践与思考

双语教学在我国高校尚处于初始阶段,面临着各种质疑和争议。作为双语教学的关键因素,我们有必要对双语教学模式,其所涉及的范围进行探讨,在总结经验的基础上逐步加以改进和推广,为双语教学进一步发展提出合理的对策性措施。     

公安廉政文化建设的实践与思考

当前,各地廉政文化建设方兴未艾,呈现出良好的发展态势。面对新形势新要求,如何推进公安廉政文化建设可持续健康发展,是一个很值得研究的课题。福建省公安厅纪委在开展廉政文化建设系列活动中深入研究和思考,提出开展公安廉政文化建设必须紧紧把握好坚定性、广泛性、理论性、艺术性和长效性。     

刑法学三步教学模式实践探索

刑法学教学在新时期面临着诸多矛盾。为了培养法科生的多重能力,使其人文素养、法律素质和职业技能得到全面发展,必须改革传统一刀切、单一化教学模式。刑法学课程通过三步教学模式,实施分层、分类教学,适应了社会对法律人才的多元化需求和法科生多元化就业趋向的实际。     

民商法教学之革新——法律工作者能力素质模型教学模式

法学高等教育应革新传统的＂重知识传授型教学模式＂,实现向＂能力素质培养型教学模式＂转变。为实现这一转变,本文探讨了法律工作者的能力素质模型,法律工作者能力素质模型教学模式、指导原则及其在民、商法教学中贯彻的具体实施方案。     

管理类专业法律课程引入研究性教学模式的思考

研究性教学是目前高校课程教学改革中的一种新的教学模式。因为课时及前期法律基础问题,我国高校管理类专业法律课程在引入这一教学模式时,应该推行新的教学理念,丰富教学内容,完善教学评价机制,采取适当的研究性教学方法,以提高管理专业的学生知法、懂法和用法的能力。     

对书记官专业法律类课程教学模式改革的思考

高职教育的办学理念是以“服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合”的发展道路.书记官专业作为高职高专教育的一个新设专业,对法律类课程教学体系如何设计以及如何提高法律美课程教学的有效性,使课程教学内容既符合学生的职业岗位需求,又能通过教学模式的有效引导使学生获得职业岗位所需的知识、能力与素质,最终促进学生的全面发展,是高职院校书记官专业教学改革的永恒话题.     

职业生涯规划课程教学模式探索

目前我国高校普遍开设职业生涯规划教育课程，但职业生涯规划课程教学还存在很多问题及不足，比如教材内容理论性太强，教学模式比较单一。学生缺乏兴趣，教学太过于功利，教师专业能力不足等。而改变这一现状，主要依赖教学模式的探索和创新，如教学观念、教材内容、教学方法的形式多样、心理测试等方面，才能保证职业生涯教学效果。     

职业生涯规划课程教学模式探索

目前我国高校普遍开设职业生涯规划教育课程,但职业生涯规划课程教学还存在很多问题及不足,比如教材内容理论性太强,教学模式比较单一,学生缺乏兴趣,教学太过于功利,教师专业能力不足等。而改变这一现状,主要依赖教学模式的探索和创新,如教学观念、教材内容、教学方法的形式多样、心理测试等方面,才能保证职业生涯教学效果。     

对海西战略背景下高职思政课程教学模式改革的思考

海西战略定位客观上要求提升高职教育质量,使海西高职人才培养模式由能力本位向素质本位发展,但原有的高职思政课程教学模式与此发展趋势不相适应,亟待改革。本文在阐述海西高职思政课程教学模式改革原则的基础上,提出了改革的具体设想。     

关于公安督察制度的前瞻性思考

中国公安督察制度的出现 ,标志着中国公安内部监督机制的建立与完善 ,但当前督察制度尚存在不足 ,进一步解决这类问题有利于保障公安机关及人民警察依法履行职责、行使职权和遵守纪律。     

公安院校法学实践教学模式研究

公安高等院校法律教育既具有一般法学教育的通识性特点,又具有明显的职业教育特点,肩负着培养知识型、技能型、实用型人才的重任。实践教学是提高学生学习兴趣,增强学习自主性,拉近理论与实践距离的有效教学方法。它可以让学生亲身观察、学习理论在实践中的具体应用,体会知识应用的方法、技巧等,从而达到培养学生知识应用能力、综合能力的教学目的。建立符合公     

高校法学专业实践创新教学模式探索

该文主要以内蒙古工业大学法学专业实践教学模式为研究对象,总结该校法学专业所构建的专业实践创新教学模式.法学专业主要构建了以模拟法庭、法意实验、实践基地和创新实践项目为基础核心的专业实践创新教学模式.在实际教学过程中,法学专业不断从实践保障、校外实践基地建设、教学体系设置等方面进一步完善.     

《公司法》实践教学模式探讨

本文从公司法教学实践中存在的困难入手,简单介绍美国在法学教育中的理念和探索,最后提出完善公司法实践教学模式的建议。     

能力本位教学模式在课堂教学中的运用

能力本位教学模式在课堂教学中的应用有其内在的规定性,什么样的课程适合,在课堂教学过程中如何应用及教学效果如何,是适用能力本位教学模式的必要条件,在我国目前职业教育的背景下,根据课程的特点选择适用能力本位教学模式是教师摆脱教学困境的有效方法.     

能力本位教学模式在课堂教学中的运用

能力本位教学模式在课堂教学中的应用有其内在的规定性,什么样的课程适合,在课堂教学过程中如何应用及教学效果如何,是适用能力本位教学模式的必要条件,在我国目前职业教育的背景下,根据课程的特点选择适用能力本位教学模式是教师摆脱教学困境的有效方法.     

高职法律类专业多元教学模式的设计与实践

单纯以课堂教学为中心、以教师为主导的纯理论化的教学模式难以实现高职法律类专业的应用性人才培养目标,需要高职院校根据法律理性的多重性、不同专业的特点和课程教学目,积极创设和实践多元化教学模式,以增强教学过程的实践性、开放性和职业性。     

中国法律思想史课程教学模式创新研究

中国法律思想史是法学专业的一门重要课程,为适应新形势下的教学需求,本文结合教学实践和课程特点,针对性的分析了目前该课程教学模式中存在的问题与不足,从充分利用先进教学手段、加强教学环节、重视实践教学、培养学生自主学习能力等方面着手提出了该课程教学模式创新体系,以利于进一步加强课程教学效果,培养学生分析、解决问题的实践能力和自主学习能力。     

公安教育体制改革下的实践实训教学模式探讨

当前公安教育体制改革在全国各公安院校呈现蓬勃发展的势头,但仍有诸多问题不容乐观。为了解决公安教育中存在的一系列问题,更新教育理念,构建新的实战实训模式,分析现阶段公安教育面临的挑战并提出改革的建议和对策,为公安教育的改革和领导决策提供参考。     

婚姻家庭法实践实训教学模式研究

为了适应社会主义市场经济和国家法治建设需要,培养理论和实践能力兼备的法律人才,在婚姻家庭法学的教学过程中可以建立＂课内＋课外＂多元性实践实训教学模式,并通过一系列的配套措施不断对该模式进行优化,提高人才培养的效果。     

对公安刑事鉴定体制改革和法医鉴定的思考

司法鉴定制度是规范司法鉴定活动各项规章制度的总和,是保障司法公正的重要性建设。刑事鉴定改革是司法体制改革的重要组成部分。随着司法改革及司法鉴定体制改革的深入,公安刑事鉴定体制改革及公安法医鉴定体制改革必须顺应这种变革趋势,从对行政机关的依附向相对独立转变,最终实现刑事物证、法医鉴定机构设置等的完全独立,从而实现司法体制改革公平、公正这一终极目标。