课改，因教师高尚人格更精彩

课程改革强调教学应在平等对话的过程中进行，老师在教学活动中的绝对权威将成为过去，教师的话语霸权也将逐渐被取消，教师将成为师生互动的学习过程中“平等中的首席”，在这样的背景下，教师的人格的重要性突显了出来，     

论现代教师角色的转换

现代教师面对的是一个信息技术飞速发展的社会，教育走向现代化给教师提出了新的挑战，教师角色定位随之在某些方面发生了转变，正如国际21世纪教育委员会的报告指出的：“教师作为变革因素，在促进理解和宽容方面，其作用的重要性从未像今日这样不容置疑。这一作用在21世纪将更具有决定意义。”所以，作为现代的教师更应尽快实现教师地位、作用、情感、心理等方面的角色转换。     

转变教师角色 构建和谐校园

在构建社会主义和谐社会的大背景下，和谐校园建设作为和谐社会建设的重要组成部分。基于构建和谐校园在新世纪教育中的重要作用，作为教书育人主体的教师应该与时俱进，切实转变自身角色，着力适应构建和谐校园的基本要求。     

转变教师角色构建和谐校园

在构建社会主义和谐社会的大背景下,和谐校园建设作为和谐社会建设的重要组成部分.基于构建和谐校园在新世纪教育中的重要作用,作为教书育人主体的教师应该与时俱进.切实转变自身角色,着力适应构建和谐校园的基本要求.     

在工作岗位上体现党员教师的先进性

胡锦涛总书记提出的“六个坚持”为新时期保持共产党员的先进性指明了方向。保持共产党员先进性既是一个目标，也是一种实践。先进性是相对的，而不是绝对的；先进性是具体的，而不是抽象的。对先进性的追求，不是一时一事、一劳永逸，是长远、永无止境的。先进性不是一个标签，而应该体现在工作岗位上。学校是贯彻落实党的教育方针，培养“四有”接班人的主阵地。教书育人是教师的神圣职责。那么，作为党员教师，如何在工作岗位上体现其先进性呢？     

北京市档案学会——档案见证北京

品牌立意：为提高首都市民整体素质,提升城市文化品位,充分发挥档案文化在服务首都建设中的作用,2010年北京市档案学会面向全市推出“档案见证北京”文化系列讲座。讲座充分发挥档案部门的资源优势,通过“打开尘封记忆,解读史实真相”,解读北京历史上的重大事件、历史人物、文化遗存、社会民俗,助推在全社会形成崇尚知识、热爱学习的风气和氛围。如今,“档案见证北京”已成为全市具有鲜明档案文化特色的一项公益性学习活动。     

充分发挥教师角色,促进大学英语教学

当前许多学生在大学英语学习中感到吃力,并因为挫败感而产生厌学弃学的现象较为普遍。这很大程度上是由于在教学过程中片面强调认知,而忽视了其他环节。在大学英语教学中必须使教学活动符合教学规律的要求。因此要充分发挥教师角色,高度重视教师语言、仪态、情感及丰富的教学方式在教学中的重要作用,从而消除认知障碍,唤起学生兴趣,促进教学。     

历史活动课程教学与教师的角色

根据教育部2001年制订的全日制义务教育《历史课程标准》,全国各地出版的《义务教育课程标准实验教科书》,都安排了“活动课”“探究活动”、“学习与探究”等这样的活动课程。这种类型的课文在以往的中学历史课本中的没有出现过的,是一种新的课文类型。关于活动课程的定义、教学内容、教学组织形式及其教师在教学过程中应该扮演什么角色。这就是本文所要探讨的主要问题。     

关于建立教师成长档案的思考

对于新建系而言,教师专业化发展的问题显得尤为重要.我们从一个档案管理与研究者的角度出发,从建立教师成长档案的指导思想、教师成长档案的内容、教师成长档案的评价、教师成长档案的管理等方面论述了建立教师成长档案来促进教师专业发展的问题.     

关于建立教师成长档案的思考

对于新建系而言,教师专业化发展的问题显得尤为重要。我们从一个档案管理与研究者的角度出发,从建立教师成长档案的指导思想、教师成长档案的内容、教师成长档案的评价、教师成长档案的管理等方面论述了建立教师成长档案来促进教师专业发展的问题。     

混合式教学模式下教师角色的定位研究

在混合式教学模式下,信息技术已经深度融入教学课堂中,教师应及时转换自己的角色。本文主要分析大学教师的教学现状,了解教师在角色转变方面存在的现实问题,提出有效促进大学教师角色转变的策略。     

在阵痛中实现教师角色的转变

人类进入二十一世纪，以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代的特征明显地表现出来。这个时代高速发展的科学技术要求普通劳动者和专业技术人才不但要具备渊博的文化知识，而且要具有很强的动手能力、独立处理问题的能力和一定的创造能力。而要培养这样高素质的普通劳动者和专业技术人员，就要求教师彻底改变原有的知识结构和落后的教育观，尤其要改变对人才的认识观念。     

浅议知识转型视野中的教师角色转变

教师的角色转变是当代教育改革的核心问题,而知识转型又是促使教师角色转变的重要因素之一。在新的知识范式下,教师应完成以下角色转变:知识的建构者;行动的反思者和研究者;终身学习者;学生学习的引导者、合作者、促进者。     

乐此不彼教师梦

自己小时候,特别喜欢那个给予自己爱、宽容、微笑的启蒙教师,因为喜欢她,我和小伙伴们轮着扮她、扮她的学生,过老师的瘾,做教师的梦,记得自己小时候,特别喜欢那个给予自己爱、宽容、微笑的启蒙教师,因为喜欢她,我和小伙伴们一起找来木板,涂上墨汁,弄来粉笔,轮着扮她、扮她的学生,过老师的瘾,做教师的梦,乐此不疲,这个梦干净得让人舒服、纯净得让人向往。     

党员教师的典范——李保国教授

李保国老师因心脏病突发去世了？在追悼会上,河北农大研究生会的同学们第一次为悼念一名老师拉出了敬挽的横幅“沉痛悼念敬爱的李保国老师”;他的博士硕士研究生几十人在李老师的灵柩前以对至亲至爱长者送别的方式一起跪送李老师;每当提起李老师,他的学生总是泣不成声。     

教师 你要慎言慎行

一个周末的晚上．读高中的儿子回家．与我坐在一起吃板。儿子对我说：“我再也不会向物理老师问问题了。”我诧异地问：“为什么”他满腹委屈地告诉我：“我向物理老师问一道题．你瞧他怎么回答，他不屑一顾地数落我‘这也不会’，说完扭头就走出教室。”我再三为老师辩解：“可能老师还有别的事，或者上课他讲了你没有听。”     

思想政治理论课教师角色的重新定位

思想政治理论课教师只有不断更新教育观念，转变角色定位，改变教学方法，才能实现人才培养的根本目标。本文探讨了思想政治理论课教师角色重新定位的必要性，提出了思想政治理论课教师角色重新定位的转变内容及实现条件。     

POA教学模式下高校英语教师角色与发展研究 ——以英语专业口语教师为例

随着时代的发展,对教师的要求也越来越高.在POA(产出导向法)理论指导下,区别于英语教师的传统角色,以高校英语专业口语教学为例,探索在驱动、促成、评价三个教学流程中,教师要完成设计者、组织者、引导者、脚手架和评价者的角色转换,发挥教师的最大作用,为学生的语言顺利输出创造条件,实现"学以致用",培养出高素质的应用型英语专...     

党校教师在信息社会中如何转换角色

信息社会中党校教师素质与传统教师素质存在一定的区别,党校教师在信息社会中要进行角色的转换,具备一定的从业素质.