有感于香港警察“武力使用”课程的讲授

2004年11月15日—12月24日,本人受公安部派遣与其他省市的12名同志一起在香港警务处枪械训练科接受了为期6周的“武力使用教官课程”(UFIC3A/2004)的学习和训练。先后顺利完成了(GLOCK17)半自动手枪使用96小时1400发子弹的靶场训练、遇抗控制和战术课程三个阶段56个科目的学习,通过射击评核曁手枪教官资格考试；编写靶场管理、战术演习设计、实战设计和FX彩弹演习设计等4个训练计划并执行的考核;1次课题演绎考核;1次小型靶场管理考核;通过了遇抗控制技巧和理论的考核;最后通过了武力使用教官课程理论的考试,取得了3A级武力使用教官资…     

坚持“以人为本”增强“武力使用”教学实效性——参加香港“武力使用教官课程”培训的感受与启示

鉴于国际犯罪活动的多样性，导致警察流血牺牲事件的多发性，受联合国国际执法人员枪械教官组织的委托，香港警务处在亚洲地区开设了“武力使用教官课程”。2008年11月上旬至12月中旬，公安部在全国部分省市精选了16名警官前往香港，就如何科学有效地控制犯罪行为，保护警察自身安全，参加了2008年第二期“武力使用教宫课程”专业培训班。     

控制警察的武力使用

本文考察了香港警察在规范武力使用方面的规则和通行做法,并通过案例来探讨实践中对警察武力的监督和规制,最后试图从学术、警务实践和政策等层面对控制警察武力使用提出一些有益的建议。     

试论警察临战武力使用的若干问题

警察武力是警察临战处置的基本保障。我国警察临战处置实践中,武力使用还存在较多问题。比较研究我国与英美等国家警察武力使用的差异,借鉴吸收国外先进经验,可以更准确地把握警察武力发展的趋势,对警察临战武力使用政策的制定、武力手段的评估选择与发展完善、警察武力使用训练、临战处置行动的组织实施等方面都有非常重要的意义。     

香港警察学院教官组授课模式的启示

香港警察学院是世界一流的警察培训基地之一,从2006年开始,香港武力使用教官团来内地进行交流、讲学.在授课过程中几个教官组成一个组或叫一个团队,同时讲授一门课,其独特的授课形式和方法给内地教官和学员一种耳目一新的感觉.香港教官们在授课过程中,团结协作、相互配合、讲做结合,教学效果和教学质量立竿见影、事半功倍,并得到内地教官和学员的好评.本文以此探求国内公安院校教官组授课形式的组织与实施.     

全警实战大练兵背景下武力使用教官队伍现状调查与思考

2019年8月,公安部下发了《关于2019年至2022年开展全警实战大练兵的指导意见》,迅速在全警部署开展为期三年的实战大练兵工作。随后,上海市公安局(以下简称市局)立即研究制定《上海公安机关全警实战大练兵实施方案》,按照"一年打基础、两年抓深化、三年大提升"的总体要求,在全局范围内迅速启动大练兵工作。     

试析警察临战武力使用的裁量过程和因素

由于法律文本的局限和警察执法活动的复杂性,自由裁量广泛存在于警察执法活动中。警察武力使用中的裁量决定了警察是否使用武力,以及使用何种武力、怎样使用武力。与一般警察自由裁量相比,这一裁量更为特殊和困难。分析警察临战武力使用的裁量过程和影响裁量的关键因素,以更好地指导、规制警察临战武力使用行为,对警察武力使用训练与执法实践有着重要意义。     

坚持问题导向 突出实战实效——深圳公安积极创新武力使用教官培育新模式

警察在日常执法过程中能否依法、合理使用武力直接关系着执法安全和执法效果,因此,在基层所队建设储备一支武力教官队伍,强化一线民警常态化武力使用培训已经成为当前执法规范化建设的必要环节。近年来,深圳市公安局(以下简称市局)将武力教官培育作为深入推进全警实战大练兵的有力抓手,坚持问题导向、突出实战实效。     

探析警察武力使用训练的有关问题

警察使用武力,包括使用警械、武器,是所有警察权中最为极端和严厉的强制手段,使用武器则更是一种致命性强制力,不是万不得已,不出现公共安全与秩序受到严重威胁、个人生命健康受到直接侵害等严重情形决不使用的最后手段。     

美国执法人员枪械教官协会枪械战术训练的启示与思考

美国警察实战训练体系,在训练理念、目标方法、手段及模式上比较完善,课程内容设置丰富多样且贴近实战,教官的专业背景及职业化程度很高,具有教官队伍职业化特点明显、执法实战经验丰富、训练理念先进、贴近实战、靶场简单实用、训练方法实用性强、注重教学互动、强调安全与＂以人为本＂等特点。对此,我们在警察枪械战术训练中要更新训练理念;创新枪支训练模式;加强教官队伍建设;注重训练对象与训练目标的统一,以切实提高警察教育训练水平和人民警察队伍的职业化执法能力。     

十项措施提升兼职教官队伍的职业化水平

<正>在社会转型时期,公安机关一直处在调和社会矛盾、维护社会治安的最前沿。作为代表国家执行这一重大使命的人民警察,应该善于处理各种纷繁复杂的问题,朝着公安部党委提出的职业化建设方向发展。作为公安教育训练工作主阵地的地市级警察训练学校,提高     

警察逻抗控制方法研究——“香港遇抗控制训练课程”的学习反思

笔者于2011年前去香港学习“警察遇抗控制训练课程”,在此期间系统地接受了香港警察训练的理论学习和实战训练,深深感受到香港警察在警务实战的处置中以人为本的处理事件的方法和技巧,     

新时代我国警察执法武力使用的发展趋势——论非致命武力电击器的有效使用

在法治时代,对于极端暴力违法犯罪行为,需要警察有一种依法、及时、有效的制止措施,既能立即制止其违法犯罪行为,以保障人民群众生命财产安全,同时又能维护违法犯罪主体必要的生命权利。因此,非致命武力已成为警察执法手段的重要选择。从国外警察在执法时使用非致命武力的情况来看。     

香港警察教育训练的启示

按照公安部安排，2008年6月16日至25日，以中国刑警学院副院长张书杰为团长的内地公安机关教育训练管理研修团一行20人赴港研修。在香港警务处的热情接待和精心安排下，通过课堂学习、课后交流、实地参观和座谈交流等方式，研修团成员对香港警队架构、训练理念、机制、内容和组织保障等基本情况有了一定的认识和了解，大家普遍感到收获很大，对进一步加强和改进内地公安教育培训机制具有较好的启示和借鉴作用。     

香港警队武器警械使用训练见闻与思考

为学习、借鉴香港警方武器警械使用训练工作先进理念,我随公安部组织的第一期内地公安机关武器警械使用教官研修团一行15人,于2009年7月5日至15日赴香港开展专题考察。在港期间,研修团通过听专题讲座、实地参观、现场操作、交流研讨等多种研修形式，对香港警队武器警械使用训练的运行机制，武力使用教官的招录和培养制度，     

大陆与台湾地区警察武力使用法律规范比较研究——以警械和武器使用的立法规制为重点

警察武力使用是国家维护社会秩序和公共安全的重要手段,由于涉及对公民基本权利的限制或剥夺问题,因此需要法律规范来统制警察武力的使用过程。以法律保留原则和比例原则的视角,通过对大陆和台湾地区警察武力使用在法律规范体系、概括授权条款、比例原则和警用器械的立法规制等方面的比较研究,可以为大陆警察武力使用法律规范的完善提供一种借鉴和动力。     

以求真务实的精神开展警务技能战术训练——考察香港警察训练的几点思考

2002年3月，我随公安部组织的首次公安院校青年教官赴港研修团，对香港警察训练工作进行了为期两周的研修考察。在十四天研修活动中，研修团根据公安部政治部领导的指示精神，将研修考察重点放在了香港警察训练学校的警务技能战术培训、香港警察机动部队与冲锋队的枪械及战术训练以及香港警察利用高科技和多媒体手段开展警务技能战术训练工作等方面，使我亲身感受到了香港警察在训练指导思想、训练内容与组织方法、考核评定措施与手段、师资力量的培养以及警务训练保障等许多方面那种求真务实的精神，很值得我们学习和借鉴。目前，内地公安…     

香港警察战术训练对公安边防部队的启示

高质量的战术训练在国际警坛上享有盛誉,其先进的战术理念、实用的战术训练内容、科学的战术训练方法已被世界很多国家所学习和借鉴。公安边防部队应立足实际,学习借鉴香港警察的先进经验和成功做法,树立先进的战术理念,建立科学、实用的＂战术训练平台＂,更新战术训练方法,和谐战术训练氛围,加强战术训练设施、器材等＂硬件＂建设,努力提高战术训练质量,提升部队战斗力,从而更好的维护边境地区的安全与稳定,为边境地区经济的快速发展保驾护航。     

警察武器使用教学训练内容结构的思考

随着社会矛盾的凸现,社会治安环境日趋严峻,恐怖袭击、个人极端暴力犯罪案件频发。警察在实战中使用武器制止违法犯罪行为的案例逐渐增多。针对这一状况,各级警察培训机构都加强了对警察武器使用的培训,然而培训效果并不明显。一般培训以受训者初步了解武器的使用方法,在固定的位置、固定的距离、能打中固定的目标为教学目标;对如何依法使用武器、现场使用武器的程序、枪支操作的安全法则、武器常规的故障排除、实战对抗中的战术技巧、对抗中的心理抗压训练等内容基本没有涉猎。警察武器使用是一种职业技能,在教学训练中应从职业需求的角度出发,科学、合理地设置教学训练内容,最终实现"战训一体化"的目标。     

警察心理训练课程在公安实战中的应用

一、树立“服务民警、服务实践”的教育理念。从注重心理知识的传授转变为关注警察职业心理能力的提高 根据公安院校人才培养目标的要求,警察心理训练课程教学改革与实践体现了公安院校的办学定位和教育理念,注重以服务为宗旨、以职业化特色为导向,突出学员的警察职业心理能力培养和良好心理素质的养成与训练。