教育部 人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人力资源社会保障厅（局）,新疆生产建设兵团教育局、人力资源社会保障局,中国人民解放军学位委员会．各专业学位研究生教育指导委员会,教育部直属各高等学校：专业学位研究生教育是研究生教育体系的重要组成部分,是培养高层次应用型专门人才的主要途径。积极发展专业学位研究生教育,是全面建成小康社会、建设创新型国家的必然要求,也是研究生教育服务国家经济建设和社会发展的必然选择。发展专业学位研究生教育．要深入推进培养模式改革,加快完善体制机制,不断提高教育质量。根据《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》,现就深入推进专业学位研究生培养模式改革提出如下意见：     

中国人民公安大学开展招收在职人员攻读硕士学位工作

中国人民公安大学是公安教育的最高学府,继开展博士研究生教育、全日制硕士研究生教育及全日制法律硕士专业学位教育之后,经国务院学位委员会批准,2004年获准招收在职人员攻读法律硕士专业学位,并招收高等学校教师在职攻读硕士学位。公安大学招收在职人员攻读法律硕士专业学位,     

我国警务专业学位研究生教育改革的路径分析

<正>引言2017年1月,教育部、国务院学位委员会印发《学位与研究生教育发展"十三五"规划》(以下简称《规划》)提出,到2020年,专业学位研究生教育招生占比达到60%左右,未来三年内,我国专业学位研究生在校生将达到174万人。这意味着我国研究生教育将逐渐形成以高层次技术技能人才培养为主,以高层次研究性人才培养为辅的格局。警务专业学位研究生(以下简称"警务硕士")     

公安系统研究生教育的发展初探——以中国人民公安大学研究生教育为例

<正>一、引言公安系统的研究生招生资格始于1993年,国务院学位办批准中国人民公安大学(以下简称公安大学)设立诉讼法学二级学科硕士学位授权点,从此拉开了公安研究生教育的序幕。此后,公安研究生教育陆续在中国刑事警察学院、原中国人民武装警察部队学院开展,随着国家大力发展专业学位研究生教育的政策导向,公安系统的警务专业学位研究生教育从2013年扩     

对警务硕士课程体系建设的思考--以四川警察学院为例

《专业学位研究生教育发展方案》(2020-2025)指出,发展专业学位是学位与研究生教育改革发展的战略重点(1),2020年全国研究生教育会议及之后自上而下的,以教育部、国家发展和改革委员会及财政部联合出台的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》为代表的一系列国家政策和文件都明确强调要坚持质量导向。     

警务硕士专业学位研究生培养模式探析

<正>2010年1月,国务院学位委员会第27次会议审议通过了警务硕士专业学位设置方案,并于同年7月批准公安大学、刑警学院和武警学院等三所部属院校为首批试点招生单位。我国警务硕士专业学位研究生教育的开展,是公安研究生教育发展史上新的一页,是培养高层次公安专门人才、     

关于开展警务硕士专业学位研究生教育的几点思考

警务硕士专业学位增设是适应当前的公安教育发展需要而产生的。警务硕士专业学位研究生教育的培养模式不同于学术型研究生教育培养模式,在培养过程中要注意防止简单的"去学术化","双导制"制度流于形式并应加强培养质量。     

公共管理硕士(MPA)专业学位教育政策问答(一)

一、什么是公共管理硕士专业学位教育?公共管理硕士(MasterofPublicAdministration,缩写为MPA)专业学位是以公共管理学科及其他相关学科为基础的研究生教育项目,其目的是为政府部门及非政府公共机构培养高层次、应用型专门人才。公共管理硕士学位与工商管理硕士学位及法律硕士学位在国外市场经济发达国家中已成为文科高层次职业研究生教育的三大支柱。MPA教育的产生是与公共管理事业的发展密切相关的。从1924年美国锡拉丘兹大学马克斯韦尔公民与公共事务学院首开先河之后,公共管理研究生教育在欧洲、北美一些发达国家中,已有了超过半个…     

我国MPA教育的基本评估

我国目前的学位类型有两种 ,一种是学术性学位 ,或称科学学位 ,主要针对教学、科研岗位培养学术型人才。这种学位的授予是按十二大学科门类授予。另一种叫专业学位 ,或称职业学位 ,主要面向实际工作岗位培养应用型人才。与学术型学位相比 ,专业学位教育侧重于知识在实际工作中的运用 ,突出应用能力的培养。这种学位授予不是按学科门类授予 ,而是按专业学位类型授予。MPA就是专业学位的一种。一、积极发展专业学位教育是学位与研究生教育改革与发展的重要方向和内容之一1、我国的学位与研究生教育经过二十多年的发展 ,取得了巨大成就。自 1…     

我国新增23所MPA试点培养单位

【本刊讯】　根据全国专业学位教育工作会议精神 ,以及《关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见》(学位 [2 0 0 1]号 ) ,为加快专业学位的发展 ,依据《专业学位设置审批暂行办法》 ,并经有关专业学位教育指导委员会的评议 ,国务院学位办批准新增一批专业学位研究生培养单位。其中批准新增了2 3所公共管理硕士培养单位。具体名单如下 :山东大学、四川大学、湘潭大学、重庆大学、兰州大学、西北大学、南开大学、云南大学、南昌大学、郑州大学、湖南大学、苏州大学、华南理工大学、南京农业大学、山西大学、安徽大学、中南大学、东北财经大…     

论警务硕士人才培养质量体系建设——以四川警察学院为例

<正>研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石。(1)我国从20世纪90年代开始实行专业学位教育制度,经过三十年左右的发展,截至2019年,累计培养专业硕士321.8万人、专业博士4.8万人,约占我国开展研究生教育七十多年来培养博士硕士总数的三分之一,(2)较好地回应了经济社会发展对高水平应用型人才的需求。     

MPAcc教育相关问题研究

会计硕士（MPAcc）专业学位教育在高层次会计人才培养中发挥重要作用。2009年,教育部决定增加全日制专业学位硕士研究生招生。本文重点分析了全日制MPAcc教育遭遇尴尬的现状与原因,并提出了改革培养模式和教学内容、适当扩大全日制MPAcc的教育规模、加强师资队伍的建设等措施,以期对MPAcc教育的发展有一定借鉴作用。     

浙师大昂首迈向高水平教学研究型大学

2006年．是“十一五”建设的开局之年．浙江师范大学迎来了建棱50周年校庆。 半个世纪以来．浙江师范大学和衷共济．砥砺耕耘．革故鼎新．与时俱进．培养了数以万计的志士才俊．发展成为一所以教师教育为主的多科性省属重点大学学校拥有16个学院52个专业，拥有5个一级学科、63个二级学科硕士点．是教育硕士、公共管理硕士专业学位研究生、中职教师在职攻读硕士学位研究生培养单位。     

公安学学术型硕士研究生培养模式优化探析——以中国人民公安大学为例

<正>研究生教育是高等教育的重要组成部分,是培养各类高级专门人才的重要途径。其中,硕士教育处于本科之后、博士之前的中间阶段,其培养效果的好坏、培养模式的优劣直接影响了高等教育的整体水平和今后发展。研究生分为学术学位(Academic Degrees)和专业学位(Professional Degrees)两种。学     

公安院校公共管理硕士实践创新课程体系构建研究

<正>专业学位研究生教育是建立在本科层次之上的专业教育,担负着高层次人才培养和创新创造的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石,比本科素质教育有着更高的实务能力要求。公安院校开展公共管理硕士专业学位（以下简称MPA）教育工作应把握好立德树人的根本任务：一方面,便于贯彻落实公务员法,从党和国家事业发展全局的高度建设高素质公务员队伍的重要举措;另一方面,     

推行双导师制、构建法律硕士教育特色

双导师制,是指在法律硕士专业学位研究生的培养过程中,实行为每位研究生配备一名学术（理论）型研究生指导教师和一名在公、检、法、司等实践部门工作的、具有丰富实践经验的法官、检察官、警官或律师作为实践指导教师进行联合指导的一种培养机制。法律硕士专业学位（JM）教育以塑造职业法律人为目标,而职业化的法学教育具有学术性与实践性的双重属性,要求理实并重,双导师制契合了这一需求。本文在近年暨南大学法学院法律硕士教育“双导师”模式的初步实践经验总结基础上,探讨双导师制的正确定位,解析实践中存在的困难与问题,并就其进一步发展提出相应的政策建议。     

全国MPA教育指导委员会换届暨工作会议在北京召开北大核心CSSCI

【本刊讯】2016年8月26日,全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”）在北京会议中心召开换届大会。人力资源和社会保障部副部长、国家公务员局局长信长星当选为第四届教指委主任委员,中国人民大学校长刘伟、     

警务硕士专业学位研究生订单式培养模式的探索——以公安大学经侦方向警务硕士研究生培养为例

<正>2010年1月,国务院学位委员会第27次会议审议通过警务硕士专业学位设置方案,自2011年起,中国人民公安大学(以下简称公安大学)等公安本科院校开始招收警务硕士专业学位研究生(以下简称警务硕士研究生)。近十年来,警务硕士研究生培养成效显著,造就了一大批高层次、应用型公安专门人才。但是,警务硕士研究生的培养也面临着生源萎缩、"工学矛盾"突出、培养定位不清等问题,成为制约警务     

研究生招生应从长远计

日前，一则“全国高校将扩招5万全日制硕士生”的消息，让为找工作奔忙的应届生看到了一线希望——教育部和国家发改委联合下发了《关于编制2009年全国研究生招生计划的通知》指出，2009年硕士研究生招生计划将比上年增长5％左右；而国务院学位办处长任增林也透露，教育部将增加全日制专业学位硕士研究生招生计划5万个，主要用于招收参加今年1月研究生考试的应届本科毕业生。     

质量立校 学术兴校 人才强校 浙师大昂首迈向高水平教学研究型大学

2006年,是“十一五”建设的开局之年,浙江师范大学迎来了建校50周年校庆。半个世纪以来,浙江师范大学和衷共济,砥砺耕耘,革故鼎新,与时俱进,培养了数以万计的志士才俊,发展成为一所以教师教育为主的多科性省属重点大学。学校拥有16个学院52个专业,拥有5个一级学科、63个二级学科硕士点,是教育硕士、公共管理硕士专业学位研究生、中职教师在职攻读硕士学位研究生培养单位。展望“十一五”,浙江师范大学将聚全校之力,凝全校之谋,汇全校之智,以科学发展观为指导,重点实施三大核心战略,全面推进三大重点工程,着力提升学校的综合实力、核心竞争力…