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《中国近现代史纲要》作为大学生思想政治理论课,是以中国近现代的历史为载体,对学生进行爱国主义和基本素养教育的一门课。针对目前学生学习时存在的一些问题,可以采用加强地方史资源在教学中的应用;关照历史细节,充实教学内容;适当运用多媒体播放红色短片;加强历史人物教学,重现鲜活历史等多种教学方法,提高课堂教学效果和学生的基本素养和能力。 相似文献
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"两课"是中国现阶段各高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课的统称,是各高校对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主要渠道,对当代大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成具有十分重要的作用。但是,在当前两课的实践教学环节中却存在诸多困难,使得"两课"的教学一直存在教学实效性不明显的问题。根据"两课"的教学实践,分析"两课"面临的挑战和当代大学生的基本情况,对于灵活"两课"的教学方法,增强"两课"教学的实效性具有重要作用。 相似文献
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在中国近现代史纲要教学中,学科意识非常重要,高水平的学科建设,不仅能提升学校的办学层次,也会带动教学质量的提高。搞好纲要教学,必须要厘清作为思想政治理论课的纲要课与中学历史课、大学本科历史专业中国近现代历史课以及概论课之间的区别与联系,促进纲要课教学效果的提高,还要进行专题化教学,并增强实践教学环节。 相似文献
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从2006年秋季开始,全国高校普遍实施思想政治理论课新课程方案,而其中的“中国近现代史纲要”课是整个高校思想政治理论课的重要组成部分,是“主线”。“中国近现代史纲要”课的开设有其自身的必要性、重要性和新特点,这些都要求在教学方法上有新的改革,以求圆满完成高校思想政治理论课的教学任务。 相似文献
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“中国近现代史纲要”（简称《纲要》）课程，是以思想政治理论课的形式承载历史教育的学术功能，课程的开设，是摆在高校思想政治理论课教师面前的一个新课题。本文结合医学院校的特点，结合在《纲要》课课堂教学中的亲身实践，从教师理论水平的提高、教学方案的制定、教学手段的改进、案例教学的应用四个方面入手，粗谈了自己的教学体会。 相似文献
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《中国近现代史纲要》课程的教学必需要按照思想政治理论课程的教学方式进行,将之教成历史课的做法是不可取的、错误的,此教法违背了我们开设本课程的目的。 相似文献
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利用网络平台在《中国近现代史纲要》课程中进行探究式教学尝试,既是现代教育发展的趋势,也是由课程自身特点和需求决定的。它不仅可以有效拓展课堂教学的时间和空间,对提高大学生思想政治理论课教学的实效性将大有裨益。 相似文献
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《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课是高校思想政治课的重要组成部分,它是宣传党的政策、纲领的重要阵地,肩负着提高大学生道德水平,坚定大学生共产主义信仰的光荣使命。从当前《纲要》课教学所面临的新形势、新问题入手,深入探讨教学中的教师主导作用和学生主体地位,深入探讨教学设计中"导"与"学"的对立统一关系。 相似文献
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在高校思想政治理论课《中国近现代史纲要》教学改革实践中,将人文历史旅游资源运用于纲要课教学当中是一种崭新的教学思路,具有一定的教学实效性,对于提升课堂教学效果,提高大学生的人文素养,具有不可替代的作用。人文旅游资源已成为当前《中国近现代史纲要》课教学不可替代的一种教学资源。 相似文献
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《中国近现代史纲要》课是最好的国情教育课,情感教学法是该课程不可或缺的重要手段。中国近现代史有着丰富的情感教育素材,寓情于理的教学法,能更好地激发大学生学习情趣,深刻思考,弘扬爱国热情。 相似文献
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“中国近现代史纲要”是高校思想政治理论课新开设的一门课程。要想激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果，就必须根据大学生的特点，探索新的教学方法。专题武教学法、互动式教学法、联系实际法、多媒体教学法、实践教学法等都是较为行之有效的教学方法，教师应根据教学内容和教学对象灵活加以运用。 相似文献
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在新形势下，如何提高政治理论课程的教学效果是一个值得关注的问题。在取得较好教学效果与实践的基础上，我们提出了了采用启发武教育提高中国近现代史纲要课程教学效果的相关建议。包括加强教师对启发式教育的理论学习，提高教师自身素质，培养学生的创新思维品质等。 相似文献
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《中国近现代史纲要》课程是帮助学生了解中国近现代国史,深刻领会三个历史选择的一门必修课,也是培养大学生爱国主义思想和伟大民族精神的主阵地。就理工科院校而言,要完成教学大纲要求和既定的教学目标,需要在分析大学生心理与知识结构特点的基础上,在教学内容上,加以选择与创新;在教学艺术上,加以引导与激励;教学技术上,适当利用多媒体与网络来激发了学生学习的积极性、主动性,增强《中国近现代史纲要》课程作为思想政治理论教育的有效性。 相似文献
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在分析了当前信息时代,高校在《中国近现代史纲要》课程教学中存在问题的基础上,从课程考核方式、实践教学新模式(知行大课堂)、更新教学内容、变革教学形式四个方面,探讨了上海工程技术大学在提高《中国近现代史纲要》课程教学有效性上的改革与实践,指出这些改革不仅有助于推动高校思想政治理论课教学的进一步发展,还有利于培养大学生的学习兴趣,提高大学生的综合能力。 相似文献
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为贯彻中宣部、教育部2005年6号文件精神,同时为达到＂两个了解、三个选择＂的课程目标,《中国近现代史纲要》有必要实施实践教学。学界在本课程实践教学方面已取得相对丰富的理论和实践研究成果,然而针对音乐艺术院校进行研究的还相对不足。符合音乐艺术院校实际的实践教学对策有三：确立清晰合理的实践教学目标和计划;充分利用音乐艺术资源为实践教学服务;探索＂多元化＂的实践教学载体。 相似文献