未成年罪犯家庭环境与父母教养方式的调查研究

通过家庭环境量表中文版和父母教养方式量表对未成年罪犯的调查，我们发现，未成年罪犯的家庭环境的总体水平低于常模，其中文化性、情感表达、矛盾性等因子的问题最为突出。未成年罪犯的父母在教养方式上也基本存在问题，较为严重的表现在拒绝、否认；惩罚严厉；缺少情感温暖；缺少理解；过分干涉等几方面。说明未成年人行为发生偏差，走上犯罪道路与他们生活的家庭环境及父母的教养方式之间有相当大的关系。     

高等职业院校大一新生心理健康状况调查报告

为了了解高职院校大一新生的心理健康状况,在潍坊科技职业学院五个不同的文理系部随机抽取290名学生作为调查对象进行SCL—90测试,并与中国青年组常模作对照,结果发现:高职院校大一新生的SCL—90总均分、阳性项目数与中国青年组常模比较存在极其显著性差异;在各因子得分中除躯体化、抑郁和人际关系因子外,其他各因子得分与中国青年组常模比较都有显著性差异;女生的总分和阳性数目与男生存在极其显著性差异。     

高等职业院校大一新生心理健康状况调查报告

为了了解高职院校大一新生的心理健康状况,在潍坊科技职业学院五个不同的文理系部随机抽取290名学生作为调查对象进行SCL—90测试,并与中国青年组常模作对照,结果发现:高职院校大一新生的SCL—90总均分、阳性项目数与中国青年组常模比较存在极其显著性差异;在各因子得分中除躯体化、抑郁和人际关系因子外,其他各因子得分与中国青年组常模比较都有显著性差异;女生的总分和阳性数目与男生存在极其显著性差异。     

女性吸毒问题的社会文化分析——以福州市的实证调查为例

在影响女性吸毒的诸多因素中,文化因素起主要的或者说重要的作用。女性吸毒是文化的产物,对女性吸毒的治理关键在于文化预防。实证调查和文献研究表明,社会不良文化、家庭文化、女性教育程度、吸毒亚文化等是影响女性吸毒的主要社会文化因素。因此,预防女性吸毒的根本措施在于建立健康进步的主流文化、加强家庭文化建设、大力发展女性教育事业、适度控制女性亚文化、构建和谐社区文化等。     

当代大学生自我价值感调查研究

采用黄希庭等人编制的《青少年自我价值感量表》随机抽取350名在校大学生进行测量,并与全国常模进行了比较,分析结果发现当前在校大学生在自我价值感的大部分分量表上得分显著高于常模,大学生的自我价值感受出生年代、性别和来源地等多种因素的影响。     

女犯人格特征及其家庭环境因素探究——基于常州监狱女犯的调查分析

从常州监狱女犯的调查分析中发现,女犯的人格特征和家庭环境特征与全国常模相比有显著差异,显示出高精神质、高内外倾、高神经质、低掩饰性的特征,同时,家庭环境中的矛盾性、亲密度、组织性、控制性等因素对其人格的形成具有重要影响。因此,监狱在对女犯的管理中要结合她们的人格特征来进行心理矫治,同时要充分考虑家庭环境特征对其的影响,以柔性和组织性结合的管理模式,为女犯人格的健康改造和成长塑造良好的环境。     

心理控制源与警察心理健康相关研究

探讨警察的心理控制源与其心理健康状况之间的关系。方法:对某市112名干警进行了症状自评量表(SCL-90)和成人内——外控制量表(ANSIE)的调查。结果:干警的心理健康各因子得分除人际敏感外,均高于国内常模,并具有统计学显著性;心理控制源与心理健康各因子之间呈正相关,也具有统计学显著性。结论:心理控制源与警察的心理健康状况存在相关关系,心理控制源在一定程度上影响着警察的心理健康。     

山东省滨州市农村妇女心理健康状况及影响因素研究

对山东省滨州市206名农村妇女进行的调查结果发现被试在SCL-90各项因子得分显著高于全国成人常模,且差异显著;被试心理健康状况与是否单亲、子女个数、教育状况、年龄阶段有关.     

贵州省男性服刑人员心理健康状况研究

本研究采用症状自评量表（Symptom checklist SCL-90）和自编基本信息问卷对贵州省某监狱男性服刑人员进行问卷调查,并用SPSS16.0统计软件进行统计分析以及对服刑人员的刑期长短、年龄大小、文化程度、婚姻状况、犯罪类型进行比较.结果发现服刑人员总分、总均分、阳性症状分明显高于全国常模,尤以强迫症状、人际关系敏感、抑郁因子得分极为明显.而且刑期、年龄、犯罪类型对服刑人员心理健康具有一定的影响.监狱的服刑人员心理健康状况存在明显的异常,并且需要对不同的服刑人员进行具有针对性的心理健康教育辅导.     

父母教养方式与儿童社会期望相关性研究

作者以某市三所小学部分学生为被试，就父母教养方式与儿童社会期望的关系问题展开调查。结果表明，在情感温暖、过分保护干涉、拒绝否认等维度上，子女对母亲教养方式的报告明显高于父母教养方式的报告得分，但在处罚严厉上得分低于父亲，且过分干涉、过分保护、拒绝否认等维度上存在性别差异，儿童社会期望男女差异显著，父母教养方式与儿童社会期望存在一定程度的相关。     

在家庭中开展毒品预防教育的必要性及可行性

近年来,我国青少年吸毒人数增长较快,吸毒产生的危害性已成为社会普遍关注的问题。青少年吸毒成瘾与社会环境、人格养成和家庭背景等多种因素密切相关,其中家庭因素是可能导致青少年吸毒成瘾的主要因素,也是可能导致青少年产生其他问题行为的因素。因此,在家庭中开展预防药物滥用的工作将会对青少年其他的风险行为产生有益的影响。本文通过探讨易产生青少年吸毒问题的家庭行为特点及其影响因素,试图对家庭有针对性地开展毒品的预防和教育工作提供一点积极的建议和参考,这将对我国毒品预防教育的全面开展具有重要的意义。     

在初中生中开展毒品预防教育的几点思考

青少年吸毒人数持续增长的趋势近年来已引起有关部门的警惕和关注 ,尽管各相关部门已在人力、物力上作了大量投入 ,积极有效的开展青少年毒品预防教育 ,但由于受国内外复杂环境的影响 ,特别是新型毒品对青少年无孔不入的侵害 ,使青少年毒品预防教育仍面临严峻挑战。为了使防范教育起到实效 ,具体做法 :1 委派经验丰富的禁毒民警或禁毒专业教师到校园开展毒品预防教育 ;2 客观地讲清楚毒品的真相 ,严禁用恐吓方式进行教育 ;3 对来自问题家庭的学生或问题孩子要重点防护。     

昆明市盘龙区吸食毒品者的调研分析

云南省位于我国西南边陲,毗邻“金三角”和“金新月”两个最大毒源地,已经成为毒品重灾区。为了准确、及时地掌握云南省会昆明市的毒品问题现状,以有助于遏制昆明市毒品的蔓延,笔者对昆明市盘龙区吸食毒品者进行了调研分析。得出:当前昆明市盘龙区吸毒高危人群的主要特点是城镇、年轻、男性、无业。     

我国小学生社会灾难技能影响因素分析——基于ordered probit模型的估计

目前学界对我国小学生灾难教育缺乏专项研究。基于全国性问卷调研数据,利用orderedprobit回归模型对我国小学生社会灾难技能影响因素进行微观实证分析,分析了个人、家庭、学校、社会四个层面中的11种因素的影响作用。研究发现,学校教育、家庭教育、社区教育、媒体教育、自我教育五种因素对我国小学生社会灾难技能的掌握呈显著正向影响;小学生社会灾难技能存在性别和城乡差异。我国应构建政府主导下的学校、家庭、社区、媒体、自我五种教育协同作用的小学生灾难教育体系;依据小学生的性别及城乡差异,开展针对性教育。     

潘光旦“人文科学必须东山再起”的论断对于当前青少年教育的启示

本文主要探究潘光旦人文教育思想。潘光旦指出,农业文明下传统教育极具人文性,从社会功能上看可谓齐家教育,其潜功能在于囿于家而抑制个人、社会与国家。清末内忧外患的民族危机激发的教育现代化过于科学主义倾向,它以服务于城市生活为目的,在教育宗旨上凸显个人,抛弃齐家而承载着启蒙个人与救国使命,社会后果上表现出离土化趋势,造成家庭教育、乡土教育一路弱化乃至缺失,以至青少年情感皈依淡化,家庭与社区归属感弱化,同时,源于基层的人才一再流向城市,加剧城乡失衡,故而教育宜重构务本之路,在物与人,个人、社区与国家等关系上寻求执两用中,本末兼顾,从而实现受教育者的品格,客观上实现社会秩序与发展。     

对吸毒人员后续教育模式和生活方式的思考

减少吸毒人员,巩固禁吸戒毒成果,是当前我们急需要探索的路子,而对那些戒毒人员复吸问题和后续生存教育问题又成为摆在我们面前的一个新课题。经调查研究认为:降低复吸率,巩固戒毒成果需要营造一个“洁净”的社会环境,创造就业条件,组织培训劳动技能,使他们成为自食其力的劳动者,同时实行社区戒毒管理模式,加强公安机关维护社区的治安力量和加大对复吸者的惩处力度,从而改变目前“吸毒———强戒———复吸———劳教———再强戒”的恶性循环状态。     

谈戒毒工作与人性化管理

所谓人性化就是人情味,是对人自身价值的确证,是对人权利和尊严的敬重。戒毒中的人性化应看作是用人道的方法,帮助吸毒者摆脱毒品,预防犯罪的策略。措施:1 加强立法工作;2 配备专业人员;3 改善戒毒机构的经济条件;4 开展思想帮教;5 从生活和工作上关心戒毒人员;6 改善吸毒人员的生活习惯。     

与时俱进 开拓创新 推进禁吸戒毒工作新发展——巍山县公安局努力探索劳动康复戒毒新路子

四年多的禁吸戒毒工作,巍山县公安局做到了现有吸毒人员逐年减少,复吸率大幅度下降,戒断巩固率大幅度提高,禁吸戒毒工作成效显著。具体做法:1、宣传教育全面化;2、收戒吸毒人员制度化;3、帮教管理社会化;4、戒毒模式“劳动康复化”。     

论家庭思想政治教育主体间性的现代转型

家庭思想政治教育主体间性是把家长和孩子放在同等的主体地位,强调在教育过程中家庭成员的双向交流与互动,帮助个体实现社会化,帮助家庭实现和谐全面发展。主体间性家庭思想政治教育具有人本性、交互性、发展性和主动性特征,家庭社会化和反向社会化家庭成员的互相学习,仍是现代家庭思想政治教育的理想模式。