关于加强理论联系实际的思考

一切从实际出发,理论联系实际,重在解决现实问题,这是邓小平理论的一个显著特点,也是我们党的优良传统和作风。近几年,随着“用科学理论武装人”这一科学命题的提出和深入学习邓小平理论高潮的兴起,理论联系实际的优良传统得到了进一步恢复和发扬,学习和运用马克思主义理论特别是学习和运用邓小平同志的科学理论指导决策,推动工作、改造思想,取得了可喜的成绩。但也必须清醒地认识到,理论联系实际的原则在贯彻中还不够有力,学     

党校工作要贯彻好 理论联系实际的方针

党校工作要贯彻好理论联系实际的方针理论联系实际，是我们党的一个好传统，一个好作风、好学风，一个特有的优势。坚持理论联系实际，是我们加强和改进理论学习必须解决好的一个重大问题，也是我们做好工作的一条重要方针。我们要在推动改革开放和社会主义现代化建设上取...     

对理论联系实际的探索——抗日根据地干部培训学校的教学与实践

抗日根据地的干部培训学校,对理论如何联系实际问题进行了不懈的探索。教师向其他教师学习是教师实现理论联系实际的基础;教师了解学员的知识现状是教学有的放矢的前提;教师向学员学习是一门长期进行的必修课;教师参加社会调查、社会实践、军事演习、实际作战,是获得实践经验的重要途径;邀请前线作战指挥或工作的领导干部作报告,是弥补教师理论联系实际缺陷的重要方法。     

从新的角度认识理论联系实际——“理论联系实际”与“实际联系理论”两个理论命题的比较分析

理论联系实际,是我们党一贯坚持的马克思主义学风,“是一个重大政治问题”。但是长期以来,在这个问题上只是泛泛而谈,成效甚少。笔者就王金龙在中央党校《理论前沿》1999年第11期《关于理论联系实际的新思考》中提出的“实际联系理论”的新角度、新思路作了进一步的阐释。     

关于理论联系实际的新思考

理论联系实际，是我党一贯倡导的马克思主义学风，“是一个重大政治问题”。在这个重大问题上，我们党有过成功的经验，也有过失败的教训。在当前改革开放和现代化建设的伟大征途中，我们更需要坚持理论联系实际。但在实际工作中，我们的许多干部包括领导干部在这个问题上...     

加强干部理论教育要突出解决理论联系实际的问题

河北省委书记邢崇智在最近召开的全省党校工作会议上的讲话中指出:加强干部理论教育,提高干部理论素养,突出需要解决的是理论联系实际的问题。他说: 当前,理论联系实际的最大课题是如何把马克思主义理论与改革开放和现代化建设的实际结合起来。紧紧围绕全面正确地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策,增强自觉     

切实弘扬党的优良传统作风

在深入开展创先争优活动中,共产党员要在弘扬党的优良传统作风上下工夫。 在弘扬理论联系实际优良作风上下工夫。坚持理论联系实际的作风,是党的三大作风之一。理论联系实际的作风,也就是一切从实际出发、实事求是的作风。共产党员在创先争优活动中,坚持实事求是,就要加强调查研究。调查研究,是把理论和实践结合起来的桥梁。     

理论创新是马克思主义学风的本质要求

理论联系实际是马克思主义的学风。理论联系实际在操作层面上有不同的要求,理论创新是其本质要求。 理论创新是理论联系实际的目的,也是中国共产党学风建设的历史经验总结。坚持这一本质要求,对于新时期的学风建 设具有重大意义。     

一个需要领导干部严肃对待的政治问题——学理论要在联系实际改造世界观上下功夫

本文在深入分析领导干部的理论水平提高了,有的领导干部却“离真理愈来愈远”、学理论不能联系个人实际原因的基础上,从思想认识和党性原则角度上探讨了究竟应该以什么样的态度对待联系个人实际、改造世界观这个严肃的政治问题。     

论思想政治课教学中理论联系实际的方法

理论联系实际之方法包括有的放矢和实事求是两个方面。对于思想政治理论课教学而言，“实际”表现为学生的思想实际、社会的发展实际、世界的变化实际、历史的演进实际；学生的思想实际，是思想政治理论课教学所面临的最大实际。理论联系实际重在“联系”，教师欲将“联系”的大文章做好，须做到“有的放矢”和“实事求是”，但二者在教学过程中又须依据不同情形的需要而有所侧重。教师只有一方面练好对理论的研究与思辨之功，另一方面练好对实际的调查与研究之功，才能把握好理论联系实际之法两个方面的度。     

学风建设中的辩证法

大兴学习之风,加强学风建设,目的是引导广大党员、干部学习好邓小平理论,掌握马克思主义的立场、观点、方法,解决我们面临的各种复杂矛盾问题,把改革开放和现代化建设的伟大实践不断推向前进。所以要引导好理论学习必须首先纠正错误的学习风气,大力弘扬马克思主义理论联系实际的学风;在学风建设中坚持辩证法。 理论联系实际的作风,是我党的优良传统,也是我党区别于其他政党的一个显著标志和政治优势,是我党领导革命和事业从胜利走向胜利的一个根本原因。所谓联系实     

法律课教学如何理论联系实际

要真正做到理论联系实际上好法律课 ,必须具有比较深厚的法律专业基础理论功底 ,具有一定的法律实践及经验 ,能够正确认识和处理好理论与实践的关系 ,掌握科学的教学方法和教学手段。根据法学教育的特点和规律 ,理论联系实际的宏观教学方法可细化为若干具体思路与构想。理论联系实际应当体现出鲜明的时代特征 ,提倡和鼓励个性化的理论联系实际教学和充分发挥科研对理论联系实际教学的促动作用     

理论联系实际要在深度和广度上下功夫

《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》是学习《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论的重要辅助材料。我们要真正领会这一理论的精神实质,掌握其基本内容,并运用它来指导工作,解决实践问题,就必须坚持理论联系实际的方针。因为建设有中国特色的社会主义理论本身就是理论联系实际取得的成果。 建设有中国特色社会主义理论是一个科学的体系,《纲要》从社会主义本质和发展道路、发展阶段、根本任务、发展战略、发展动力、政治保     

以我们正在做的事情为中心——学习十五大报告关于学风问题的论述

以我们正在做的事情为中心———学习十五大报告关于学风问题的论述□周文彰我国的改革开放和现代化建设离不开马克思主义的指导。然而，对待马克思主义，从来就有两种学风：一种是理论联系实际的学风，一种是教条主义的学风。理论联系实际的学风使马克思主义在我国继毛泽...     

关于理论联系实际的思考

这似乎是一个耳熟能祥、毋庸置疑的命题。如果我们多问一句———“什么样的理论”联系实际 ;如果再加一句———理论联系“什么样的实际” ;如果接着问下去———理论“怎么联系”实际 ,或者干脆一口气问到底———“什么样的理论怎么联系什么样的实际” ,这是不是一个回答起来颇费周折的问题 ?理论与实际的关系 ,写出一部哲学专著也许仍会“意犹未尽”。如果简单一点 ,将二者以“意识”与“存在”相喻 ,仿照“存在决定意识”“意识反映存在”的范式 ,那就变成了“实际决定理论” ,“理论反映实际” ,这个范式也许并不准确 ,但也差堪相比。…     

党校教学中理论联系实际问题研究综述

在完成我校招标课题《党校教学理论联系实际问题研究》过程中,拜读了不少党校同仁的同类文章。现将其中新观点、新见解概述如下。 一、如何把握理论联系实际的科学内涵 目前,人们对此有四种不同理解: 1、“统一论”的理解。认为理论联系实际的本质,乃“主观与客观相一致”,是主体对马克思主义基本理论与中国社会发展规律的统一把握。主体只有在改造客观世界的同时努力改造主观世界,使主观认识与客     

新时期干部培训中“问题研究式”教学的几点思考

加强干部教育培训工作，最重要的是联系实际创新路，加强培训求实效。问题研究式教学正是基于新时期干部教育培训的特点，围绕培训主题，按照确定问题研究的原则，选择问题研究的内容，通过提出问题、分析问题、探讨解决问题的路径，使理论与实际相联系，历史与现实相承接。这种教育培训方式，既增强了针对性和实效性，又拓展了干部教育培训的创新路径。     

理论联系实际的新贡献

自十五大以来，江泽民同志反复强调，要弘扬理论联系实际学风。在这个重大的理论问题上，以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体作出了新的贡献。（一）强调了重要地位，提出了新观点。理论联系实际是马克思主义认识论的重要思想原则。在毛泽东思想体系中，把它看作是党...     

理论联系实际是提高教学质量的重要环节——谈企业管理学的教学体会

理论联系实际,是我们党的重要思想原则,也是党一贯倡导的优良学风。我们在企业管理教学中,把理论联系实际作为一条重要的指导原则。布置教学任务时,强调理论联系实际;开展教学研究活动中,把如何贯彻理论联系实际作为重点课题;总结教学经验时,组织交流理论联系实际搞好教学的经验。几年来的教学实践证明,坚持理论联系实际原则,是提高党校教学质量不可忽视的重要环节。     

论统战理论研究方法论中的理论联系实际问题

马克思主义统战理论是一门实践性很强的科学,理论联系实际是这门科学的根本研究方法。当前,为发展马克思主义统战理论,我们应当全面、深入地探讨统战理论研究方法论中的理论联系实际问题。 一、统战理论研究方法论中理论联系实际的客观基础 马克思主义统战理论研究中理论联系实际的方法论不是研究者主观随意设定的,它在这门科学研究中有其自身的客观基础。应当指出,马克思主义统战理论的研究工作是人类认识总过程的特殊方面和特定环节。这种认识过程不是从零开始的,而是在既定的同此种认识活动相关的条件下进行的。这些条件是: 1、这门科学的研究对象——无产阶级统一战线的自身具有二重性:作为一种社会客体,它具有宏大的规模、众多的因素、复杂的结构、多种发展形态、相当长的曲折的历史发展过程、远大的发展前景等等;作为一种社会主体的实践,它具有多方面的内容和丰富多采的形式。因此,无产阶级统一战线的运作过程,作为社会客体、它提供了浩如烟海的事实材料;作为社会主体的实践,它产生了