论语文课板书设计

本文论述语文课板书的作用和语文课板书设计的原则、要求。     

北京青年政治学院教师教学效果评估报告

教学评估对于保障教学质量有着重要的作用,是学校管理和改进教学质量的依据,使用标准的大学教师教学效果评价问卷(SEEQ问卷),可以比较准确地评估教师的教学质量。本文是利用此问卷对北京青年政治学院教师教学效果的一篇评估报告。     

利用非智力因素进行英语教学

非智力因素是教师在教学过程中容易忽略的问题，研究表明，非智力因素在学生掌握知识的整个过程中发挥着重要的作用。文章从非智力因素的5个要点，论述了教师如何在英语教学的过程中开发学生的非智力因素，以求取得更好的教学效果。     

教育心理学与当前高校德育教学效果的提升

教育心理学对德育教学效果具有重要的影响作用。提升当前高校德育教学效果要做到:激发学习主体的潜能,改革德育教学内容,为迁移而学,遵循动机与学习的辨证关系,激发学生学习兴趣;提升教师素质,丰富德育教师教学技巧,重视隐性课程作用,塑造教师健全人格,结合德育内容改革,优化教师知识结构,结合大学生认知特点,丰富教师教学技巧。     

课堂教学与教态修养

教态是教学艺术的一个组成部分,教师良好的教态修养在课堂教学中可以增强知识的传播效果,达到教育、启发,激励学生努力学习的目的。文章从教态的作用和教态运用的有效性。论述了课堂教学中教师运用不同教态而达到的不同教学效果。     

英语课堂教学中师生作用的分析

在课堂教学中教师通过恰当地运用各种教学方法向学生传授知识,通过发挥自己的主导作用,培养学生的学习技巧和能力。教师和学生是提高教学效果缺一不可的要素和主体,在教学中具有非常重要的作用。     

浅析高职院校思想政治理论课对教学主体的特殊要求

政治理论课教学的特殊目的性,对高职院校的思想政治理论课教师提出了特殊要求。提高教师的思想政治素质是提高思想政治理论课教学效果的可靠保证。创新教学方法是提高政治理论课教学效果的根本途径。转变教学观念是提高思想政治理论课教学效果的基础和前提。     

提高“两课”教学效果的关键在教师

高校＂两课＂教学是思想政治教育的主渠道和主阵地,也是体现社会主义的本质特征之一,它对引导大学生树立建设有中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观和人生观、价值观,起着十分重要的作用。但是＂两课＂教学效果不尽人意,如何提高＂两课＂教学效果,关键在教师。     

新建本科院校二外日语教学存在问题及其改进——以铜仁学院为例

随着地方院校不断升格,新建本科院校二外日语传统的教学模式也需要有新的改进,二外日语开设的时间又是有限的。教师如何在有限的教学时间内提高教学效果是值得此类院校日语教师探讨的课题。文中以铜仁学院为例,指出二外日语教学中存在的问题,并从课程设置、教学方法以及教师的导向作用三个方面提出了改进意见。     

浅谈多媒体技术对教学的影响

多媒体教学作为一种现代化的教学手段,已为越来越多的教师所用,在教学过程中发挥了重要作用。它为调动学生各种感官、为改革教学方法优化教学过程、提高教学效率提供了最优化的可能,在提高教师的素质、改变教师教学手段和教学方式、增强学生学习的积极性和提高教学效果等方面都有着积极的影响。     

浅析警体教师非权力性影响力在教学中的重要作用

教师的非权力性影响力在教学过程中,对改变学生心理和行为能力,影响学生良好素质的发展起着重要作用。警察院校的警体教师在教学中更需发挥其非权力性影响力,从而创设良好的教学情境,增强学生的学习积极性,提高教学效果,井对学生产生德育作用。     

大学英语课堂多媒体教学模式与学生自主学习能力的培养

在大学英语的教学实践中,教师应重视学生自主学习能力的培养。多媒体辅助教学在培养学生的自主学习能力方面起到了重要作用。但在教学实践中,教师还应遵循适度原则、个性化原则、整合化原则,以达到最优化的教学效果。     

影响公安专业课程教学效果的因素及其调适

课程教学效果既是教师教学水平和能力的一种展示，也是检验教学质量的一个重要指标。公安专业课程教学中普遍存在学生主体性地位受制、教师过度依赖课件进行教学、专业教师实践经验欠缺等问题，并成为影响教学效果的重要因素。正视这些问题并采取必要的措施加以调整和矫正，可以提高公安专业课程教学效果与质量，更好地培养合格公安专业人才。     

公安院校课程分层次信息化教学设计模式探讨

公安院校学员结构复杂、培养目标多元,导致教师在课程设计中面临诸多难点。为了达到一致的教学效果和教学目标,需要设计层次化的课程和教学体系。信息化教学设计将起到关键性作用。以《计算机取证技术》课程为例,设计教学模式与策略,将信息化教学融合到课程中,从而实现优化教学效果的目的。     

浅谈大学英语教学中的背诵策略

背诵一直以来都是英语教学的一种非常重要的手段和方法,它能够强化语言输入,加深学生对所学语法知识的理解,提高词汇、句型、固定表达的记忆效果,增强语言积累,从而使语言输出规范化。然而,在大学英语教学过程中,很多教师却往往忽略了背诵这一策略的使用。正确认识背诵在大学英语教学中的作用,并将其贯彻到大学英语教学中去,可以帮助英语教师改进教学效果、促进大学英语教学。     

利用多媒体手段培养汉语口语交际能力

多媒体教学手段在对外汉语课堂教学中可以发挥其长处,达到更好的教学效果,特别是在培养外国留学生的汉语口语交际能力方面可以发挥出更大的作用。利用多媒体教学不但可以提高学生的学习训练效果,而且可以保持教师的教学水平。多媒体教学手段并不能取代传统的课堂教学手段,也不是要取消教师在课堂上的作用,但会给目前的教学带来很大的变化。     

也谈情感教学

感知心理学认为:"所谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果为目的的教学。"     

浅论数学德育功能实现的途径和方法

数学是德育教育的重要载体,在素质教育中具有重要作用.在数学教学中要从发挥教师人格魅力、开展自主学习和研究性学习、培养学生的良好道德和团队精神、注重数学的社会应用等方面入手,展示数学德育特色和优势,收到良好的教学效果.     

浅议大学翻译教学中的三对关系

翻译教学是外语专业本科阶段重要的一门课程。厘清概念,理顺关系,对于教学效果具有重要的导向和决定作用。在翻译教学中要正确处理好翻译理论与翻译实践的关系,教师教学与学生学习的关系,以及课堂教学与课外学习的关系,使其有机、和谐地融为一体。     

提高营销课程案例教学法应用效果的思考

市场营销是一门实践性极强的课程,而案例教学是实现市场营销课程实践性教学的重要途径之一。但是,目前大多数高职院校的市场营销案例教学却存在着诸多问题,未能有效地发挥市场营销案例教学的作用。本文在对市场营销案例教学概念阐释的基础上,分析未能很好地发挥市场营销案例教学效果的原因,从教师和学生两方面提出了提高案例教学法运用效果的措施。