深入理解“欠发达、欠开发”判断中的辩证关系

“欠发达、欠开发”判断告诉我们。贵州到目前为止还是一块未开垦的处女地。这固然意味着贵州的落后和所面临的困难。但更意味着开发贵州的巨大潜力。“欠发达、欠开发”判断还告诉我们，欠发达的贵州在今后的开发和开放中不仅具有更广阔的想象空间。而且有条件做到扬长避短，这意味着贵州的发展具有巨大的后发优势。     

深入理解“欠发达、欠开发”判断中的辩证关系

"欠发达、欠开发"判断告诉我们,贵州到目前为止还是一块未开垦的处女地,这固然意味着贵州的落后和所面临的困难,但更意味着开发贵州的巨大潜力。"欠发达、欠开发"判断还告诉我们,欠发达的贵州在今后的开发和开放中不仅具有更广阔的想象空间,而且有条件做到扬长避短,这意味着贵州的发展具有巨大的后发优势。     

正确理解“欠发达、欠开发”的逻辑联系

省第十次党代会胜利闭幕以来，全省上下掀起了学习贯彻党代会精神的热潮。媒体和社会各界高度关注党代会报告中的热点和亮点．其中．最受瞩目之一的是报告中关于省情的表述——“欠发达、欠开发”。但这六个字时常被说成“欠开发、欠发达”，这是一种误读．没有正确理解“欠发达”和“欠开发”两者之间的深刻内涵。     

针对“欠发达欠开发”省情切实抓好人才资源开发

以着力打造“一纵一横”人才政策体系及优秀人才选拔管理机制为手段。主要目标是到2010年。选拔核心专家30名左右、重点专家500名左右、骨干人才3000名左右、基础人才10000名左右；完成十大人才基地建设任务，努力建成3—5个国家级重点实验室、1—2个国家级工程技术中心、7—8个国家级企业技术中心，为企业培养500名优秀经营管理人才、1000名优秀专业技术人才。     

“欠发达、欠开发”：贵州历史性跨越的机遇蕴藏

立足现实深化省情认识做得深,着眼未来探讨发展路径眼界广. 在全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的时代背景下,深化认识"欠发达、欠开发"条件下贵州面临的机遇和挑战,实现锦涛总书记对贵州经济社会发展历史性跨越的期望和嘱托,是贵州省委省政府和3900万贵州人民的企盼和使命.     

从地理环境视角看贵州“欠发达、欠开发”的机遇蕴藏

中共中央宣传部理论局组织编写的《科学发展观学习读本》一书出版后,贵州省社科界掀起了学习热潮。2006年8月15日,中共贵州省委讲师团主办“贵州省社科界学习《科学发展观学习读本》座谈会”,贵州让科界的部分专家学者纷纷阐发自己的学习体会,并对今后如何在科学发展观的指引下进行社会科学研究和应用提出了不少新的思路。会议由中共贵州省委讲师团团长龚晓宽同志主持。现将专家学者的部分发言摘登如下。     

西部开发中的人才“产销”

解决西部开发人才短缺问题 ,人才培养部门、人才本身、用人单位都必须以市场确定各自的位置和责任。     

欠发达省区“十一五”发展的重点和难点

目前，全国已有超过三分之一的省份通过了“十一五”规划《建议》。这当中，久发达省区占了大部分。我们从横向角度，对欠发达省区“十一五”经济社会发展的重点和难点问越进行深入分析和比较。     

思想政治工作中的“舍”与“得”

老子曰：“名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？是故甚爱必大费,多藏必厚亡。”老子的这段追问、审视之言,使我们悟出一个共性问题：一个人过分、过多、过度地追求欲望,必然会付出沉重代价。在名利上,“少则得,多则惑”,“夫唯不争,故天下莫能与之争”。在这里,明确地指出了舍与得的道理。     

欠发达地区统筹推进“三化”深度融合研究

关注欠发达地区“三化”深度融合进程中的破解点、制高点与切入点,建立“三化同步”的“先行区”,引领构建以城镇化为载体、以工业化为带动、以农业现代化为支撑的“三化同步”发展格局,既是加快转变经济发展方式的内在要求,又是推进现代化建设必须遵循的客观规律。     

毛泽东“备战、备荒、为人民”方针中的粮食观及其影响

毛泽东在指导国民经济第三个五年计划的制订中,提出了“备战、备荒、为人民”的方针.这个方针的提出有众多因素,特别是与毛泽东对中国粮食问题的认识紧密联系在一起.它深刻反映了毛泽东对“大跃进”运动后中国在粮食问题上所存在的严重困难的越来越清醒的认识和对解决粮食问题的战略思考,从而对六、七十年代的中国粮食工作产生了重要影响.     

解放思想 转变观念 奋力提速 能快再快——对破解“欠发达、欠开发”地区税收工作困局的思考

在加快经济社会发展的进程中,税收应当如何发挥其重要的职能作用？笔者认为,必须坚持“解放思想,转变观念,奋力提速,能快再快”的发展思路。     

日伪时期嫩江县“开拓团”、“训练所”考证

长期以来,日本政府一直对日本军国主义在“二战”期间对中国及亚洲的侵略持回避甚至否定态度,时至今日仍在继续。本文根据自己掌握的资料对这一研究成果作详细考证。同时也谈了自己对这一问题的点滴思考。     

论先进性教育与“三讲”教育、农村“三个代表”教育活动的共性与个性

先进性教育与“三讲”教育、农村“三个代表”重要思想教育活动 ,都是党中央聚精会神抓党建所采取的重大举措 ,具有许多共同之处 :开展三个教育活动所处的大体背景相同 ,所坚持的党建原理相同 ,所回答的根本问题相同 ,所运用的整风精神和经验相同 ;但也存在着一些不同的特点 :开展三个教育活动的主要内容和解决的主要问题不同 ,对象范围和时间安排不同 ,方法要求和处置方式不同。正确把握它们之间的共性与个性 ,既有利于克服经验主义和厌倦情绪 ,又有助于发扬继承与创新精神 ,增强先进性教育活动的实效性。     

略论“德”、“礼”主导下的中国传统法律文化

传统中国乃伦理社会，儒家伦理思想占统治地位，“德”、“札”遂成为中国传统法律文化的基石。“德”、“礼”不仅是法律制定和执行的依据，而且法律的内容也大多关乎“德”、“礼”。“德”、“礼”的这种主导地位，在不同的时期，有不同的表现形式，体现一定的阶段性。这种“德”、“礼”主导下的中国传统法律文化对当代中国法制建设仍然从正反两个方面发挥着其影响作用。     

瞩目惠民“软环境”

地处鲁北的惠民县，一无区位优势，二无资源优势．三无产业基础优势，经济欠发达县靠什么加快发展？近几年来，全县党政干都转变作风，改进领导方式．提高服务质量，硬靠优良的“软环境”，走出了一条加快发展的新路子。     

舞动“再担保”龙头 助力中小企业发展

中小企业发展面临融资难、融资贵的问题。我省担保机构不能满足现实需要,再担保领域尚处起步阶段。为构建中小企业信用担保体系,江西应尽早成立省信用再担保公司,发挥再担保资金的引导放大作用,加大对中小企业的信贷支持,促进中小企业发展。     

“两个必然”和“两个决不会”的辩证关系刍议

“两个必然”是马克思运用科学的世界观和方法论，考察人类社会发展的一般规律和资本主义社会发展的特殊规律得出的基本结论。“两个决不会”是马克思于1859年1月在《（政治经济学批判）序言》中提出的一个重要思想，它纠正了马克思、恩格斯在参加1848--1849年欧洲革命时提出的一些不正确想法，指明了社会主义代替资本主义是一个长期过程，从而为“两个必然”奠定了更加科学的理论基础。“两个必然”与“两个决不会”，是科学社会主义理论的重要观点，它们之间是辩证统一的关系。     

中南海“打老虎”（下）——领袖们关注的“三反”、“五反”运动（下）

“反贪污反浪费一事。是全党一件大事”。“三反”运动在全国晨开……。五反。历时半年,进行得比较顺利,到1952年6月基本结束。然而令一党主席和一国总理真正担心的,并不是资本家,也不是商人,而是来自内部的威胁,即所谓堡垒是最容易从内部攻破的。正像毛泽东曾经预料的,有些人没有被钢铁炮弹打倒,却被。糖衣炮弹’击中。     

“追赶”与“转型”——“十二五”布局：加速发展、加快转型、推动跨越

当前，在中央实施新一轮西部大开发的时间节点上、在“十二五”的新征程上，贵州吹晌了又好又快、更好更快发展的号角，省委、省政府为今后的发展绘就了一幅可期的宏伟蓝图。