认识客家人(之十六)——客家方言

客家语,简称客语,在粤东、珠三角、闽西等地区非正式场合又称客话、客家话等,在其他部分地区还称涯话、新民话、广东话（或土广东话）、粤东语、怀远话、惠州话（广西等地）等,是汉藏语系下汉语族内一种声调语言.历史上,客家语曾是太平天国的“国语”,广泛用于其宦方文书中.一般认为,客语在南宋便初步定型,而被定名为客家语是20世纪的事情.     

关于一句詈语

在中国人的詈语中,骂人是小人、奸人、恶人,还不是最厉害的话,因为这些人总还是人;但若骂人“不是人”,“是禽兽”,便是极厉害的话,常被认为是至辱之词。这种语言习俗和心理,相当古远。史书里有这样一段掌故:东汉刘宽宴客,遣奴仆买酒,久之,奴仆大醉而回,座客怒骂道:“畜产!”须臾,刘宽遣人视奴仆,疑其必定     

汉语新词语产生的原因分析

语言随着社会和自身内部的发展而发展，变化而变化。词汇是语言系统中变化最快，也是反应最敏感的部分，汉语新词语又是词汇系统中的“新鲜血液”，它既是对社会生活的记录，也是对语言生活实态的观察和记录。就此，从社会和语言两个方面来分析研究汉语新词语的产生原因，以期找出汉语新词语产生的规律。     

汉代人如何说汉话

虽说“汉语”之“汉”有汉族的意思,而我们的民族之所以称为“汉族”,也与汉朝不无关系,但是从文献看,被后世命名为“汉语”的这种语言,却有四千年历史了,比汉朝距今时间长得多。我们和我们的祖先都说汉语(也即汉话),但是各朝各代的人所     

既是教育者也是受教育者

在部队思想日趋活跃的新形势下,为了加强部队思想建设,我们充分发挥干部战士的群体智慧,举行了共有953名干部战士参加的恳谈会,就形势、政策、社会风气、部队改革等问题进行了热烈的讨论。会上领导和群众互问互答,互补互正,不少疑难问题得到解决。这种恳谈会的形式在干部战士中引起了强烈的反响。一、“是说出来好,还是有话不说好?”     

社会主义精神文明建设的十八年历程

党的十一届三中全会以后，建设社会主义精神文明被作为中国共产党的一项重要政治任务提出，其首创者是中国改革开放的总设计师邓小平同志。早在1979年3月，邓小平同志在党的理论工作务虚会上的讲话中，首先提出了要扭转不良社会风气问题，指出：“我们建国以后的十多年中，由于党和政府的正确领导，社会风气是健康的”，但是，在“文革”中，“社会主义的道德风尚受到了严重的损害”。究其原因，一是在“过去十来年中，林彪、‘四人帮’把我们的党和政府搞乱了，把我们的社会搞乱了、也把青少年毒害了”；二是随着改革开放，“由于对少数青…     

“翻译院士”

有一句说“翻译之难”的象征性话,叫“翻译家都是叛徒”。太绝对了吧?如果真是这样,那么说两种语言的人的情感,根本就无法传递了。不过,要把一种语言准确译成另一种语言,的确不易,其中细致微妙之处,不可言说。当下就有一个例子。话说有一位从美国     

在日语学习过程中母语知识的负迁移——以汉语为母语的中国学习者为中心

母语迁移是语言学习过程中普遍存在的一种现象，在日语学习过程中以汉语为母语的学习者，其母语知识对日语的学习存在一定的帮助作用。由于中日两国在各自的历史文化、生活习俗以及思维方式等方面存在着相异，所以，原有母语知识势必对日语的学习带来一定的干扰。一般认为，对于以汉语为母语的中国人来说学习日语有很多优越的“先天条件”，因为汉语是日语的母体，日语由汉语发展而来，当令的现代日语语言体系中仍使用着百分之五六十的汉字，即便不懂日语的文法也能够理解其表达的意思。这也正是日语之所以难学的所在。     

改革开放以来中国社会风气演变的历程

改革开放以来,由社会全面转型引发的中国民众价值现及行为方式的变化,促动了中国社会风气的深刻变革.社会风气的变迁呈现出阶段性的发展态势,主要表现为改革开放之初,现代性社会风气的兴起与多元价值现的初露;社会主义市场经济条件下社会风气在“爬坡”与“滑坡”中艰难前行；社会主义核心价值体系逐步深化,中国社会风气的主流向善.     

中俄文化差异与对俄汉语教学

语言是交际与思维的工具,它既是文化的一个组成部分,也是文化的载体。因此我们在解析一种语言的同时,也在阐释这种语言的文化。而中国文化与俄罗斯文化,由于历史背景、自然风貌、民俗传统、生活习惯和宗教信仰等不同,差异迥然。这就要求我们汉语教师在对俄汉语教学中针对这种文化差异采取不同的教学策略,以提高汉语教学水平。     

加快知识传播的进程——书籍出版、印刷、发行追踪采访记

一位云南旅客,希望能在北京买到一本《现代汉语词典》,跑了七八家书店后,他彻底地泄气了。这本普通的工具书,在北京也已脱销多日了。“为了一本《中国体育年鉴》,我腿都跑细了。新书预告说八二年底出版,现在已是八四年五月啦”,一位老人无可奈何地摇着白发苍苍的脑袋。“同志,行行好吧,库房要有的话,给照顾一     

党风,社会风气与民族素质

中国共产党十五届六中全会作出了《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》。《决定》是加强党建的纲领性文件,也是通过加强和改进党风建设,带动社会风气改善的重要举措一我们民主党派,在学习和促进《决定》的贯彻落实建言献策并发挥民主监督的作用时,又要“以党为师”,按《决定》要求加强和改进自身建设,还要配合中共在社会风气的改善上发挥积极的促进作用。党风和社会风气问题,其实是党和民族素质,特别是     

休言“人多遮暗”

照当前一些人的逻辑,“鸡多不生蛋,人多遮个暗;私心谁没有,多了就不丑。”所以为自己捞点儿、贪点儿,直如“蜘蛛害肚子——没事(丝)”儿一般。无庸讳言,社会上确有些人私字迷了心窍,欲壑膨胀,贪得无厌,在个人蝇头微利上决不退让半步。和这些人相比,有的人可能是“有了张飞,不显韩信”,小巫见大巫了。但是,谋私利只有程度不同,却无美丑区别。它们的思想实质都是一“暗”同黑的。谁掺和进去,为其“黑洞”所吞噬,只能使“暗”更加“彰”人耳目,污染社会风气,而决非有“大丑遮小丑,小丑不为丑”,一遮了之的道理。其实,认定“私心谁没有”也是强奸民意,是     

此类“宽心话”不说为佳

在企业,时常有这样的现象:当同志遇到困难、遭到挫折,思想上结了疙瘩而陷入苦闷时,同志们便用诚挚的语言对他进行劝导,为其排忧解愁。人们常常把这类话称为“宽心话”。应该说,这样的“宽心话”,体现着同志之间相互关心、相互帮助、赤诚相待的革命情谊,体现着政治工作者讲究工作方法,关心群众疾苦的良好作风,着实值得提倡。然而,也有另一类“宽心话”。例如,某人要求入党未获批准,正苦闷时,有的同志对他说:“别着急,这事我再给你努努力,向党委反映反     

浅议端正“三风”应注意解决的几个问题

所谓“三风”,是指党风、政风、社会风气。这三者既有区别,又相互依存,相互联系,相互影响,其中社会风气是基础,党风和政风是社会风气的集中表现。 “三风”问题,是事关改革开放大业兴衰成败的重要问题,是维护党和政府的形象的关键所在,是全国人民的关心焦点,其     

地球语言知多少

世界上的语言丰富多彩,有用于日常交流,代表了各民族文化的独立种族语言,如英语、汉语;也有为了种族间交流的世界语和只用于作礼拜的科普特语,它们都属于“世界上的语言”。当然,计算机语言和专业术语都不算在内。那么,地球上到底有多少种语言呢?由于没有严格的界定标准,专家们也说不清楚。不过,大多数研究人员相信语言出现在50万年以前。“世界上的语言”这个概念是第一个包含了所有本地的独立种族语言,换句话说就是现在和曾经生活在地球上的人们所使用的本地语言。当人类的语言能力得以发展的时候,人们自然而然地就学会了这些语言,用作日…     

回归大潮中的语言浪花

如果命运把一个人抛到异国他乡,人海茫茫却又举目无亲,现实逼迫,他非得去听去学去讲当地语言不可。这时,要是突然有一声母语飘到耳际,他会万分惊喜,暖流发自心头,涌遍全身。哪怕是短短几个字,哪怕是西南人听到了东北话,也会立即产生无限的亲切感、认同感。古人说“久旱逢甘霖,他乡遇故知”,人生大快,莫过于此。这便是语言的国家、民族归属意义的魅     

“痞子队”是怎样成为“优秀队”的——从一支足球队的变化看坚持疏导方针的重要性

我们丰台桥梁工厂管桩车间,有一支原来被职工称为“痞子队”的足球队,今年却被全国总工会命名为“优秀业余运动队”。这支足球队由“痞子队”变为“优秀队”的经过,为我们探索如何做好青年的思想教育工作,提供了有益的启示。开通渠道寓教于乐足球活动在我们车间开展很广泛,“球迷”中既有小青年,也有四、五十岁的老师傅。过去,每逢全厂联赛时才把他们组织成“队”,平时就“放羊”了。尽管球队中有几个骨干队员,但受过各种处分的却占了四分之一。他们踢起球来什么也不顾,厂房的玻璃经常被他们踢碎,有的还打架、骂人,到处惹事生非。职工们见了都头疼,有的说他们是“痞子队”,有的说他们是“横竖不吃,刀枪不入”。群众的议论,引起了我们的深思,究竟     

HSK,给汉语插上腾飞的翅膀

最近几十年来,国外对标准化语言测试的研究极为重视,例如美国有享誉全球的“托福”;80年代以来,美国、新加坡、台湾,香港等国家和地区已开始研究汉语能力测验。那么,作为汉语故乡的中国,有没有类似于“托福”的汉语水平考试呢?我们现在可以自豪、肯定地说:有,那就是由国家汉语水平考试委员会负责的汉语水平考试(HSK)。中国汉语水平考试(HSK)是测试母语非汉语者(包括外国人、华侨和中国国内少数民族学员)的汉语水平的国家级标准化考试。记者日前采访了设在北京语言学院的汉语水平考     

《商务汉语》课程教学评价研究

科学的教学评价体系是有效的语言教学的有力保证。作为一门随着世界“汉语热”刚刚发展起来的新课型，《商务汉语》的教学评价体系亟待完善。本文从商务汉语教学评价的现状及教学评价的基本理论出发，阐述了形成性评价与终结性评价的有机结合才能促进《商务汉语》教学目标的实现，并提出了具体实施策略。