论公民科学素质测评问卷内容设置的原则

探讨确立公民科学素质测评问卷内容设置的原则,首先应该明确公民科学素质测评的目的。无论美国的2061计划,还是我国的2049行动计划都是着眼于几十年后达到所有公民具备科学素质这一长远目标。毋庸置疑,所谓所有公民具备科学素质中的科学素质是最基本的素质,因而应该在同时也必须在每一个公民未成年     

如何提高公民科学素质——提高公民科学素质十分迫切

一方面,“神舟七号”载人航天飞行成功,“天河一号”超级计算机问世,近年来国家重大科技硕果累累;另一方面,“吃绿豆治百病”神话般地被追捧,日本核泄漏后“抢盐潮”波及多个地方,科学素质仍是我国国民素质中的短板。“十二五”规划纲要提出：深入实施全民科学素质行动计划,加强科普基础设施建设,强化面向公众的科学普及。怎么认识科学素质？怎么看我国公民的科学素质现状以及面临的新形势？未来如何提高全民科学素质？就这些问题我们邀请专家深入探讨。     

中国公民科学素质调查报告

为了及时、全面、系统地了解我国公民的科学素质状况及其影响因素的变化规律,为《科学素质纲要》的监测评估提供翔实的基础数据,中国科普研究所（受中国科协委托）手2007年12月至2008年2月进行了2007年中国公民科学素质调查。这是中国科学技术协会继1992年、1994年、1996年、2001年、2003年和2005年之后,依托遍布全国的基层组织及2001年建立起来的“中国公民科学素质变化观测网”成功进行的第七次全国抽样调查。     

公民《科学素质纲要》实施方案出台：上海公民科学素质更上台阶

为落实国务院去年颁布的《科学素质纲要》，3月中旬，市政府新闻发言人焦扬发布了《上海市实施〈全民科学素质行动计划纲要〉工作方案（2006-2010）》。到2010年，上海公民的科学素质指标要领先于《科学素质纲要》中提出的全国总指标，达到世界主要发达国家20世纪末的水平，与上海率先实现建设小康社会的目标相适应。     

我国公民科学素质建设中存在的问题

改 革开放以来 ,中国经济发展迅速 ,而科学技术在经济建设中的推动作用无疑是很巨大的。然而 ,就我国公民科学素质建设来看 ,与西方发达国家相比仍然差距较大 ,问题依然不容乐观。故此 ,深入探析我国公民科学素质建设中存在的问题十分必要。我国公民科学素质建设存在的问题具体表现在 :建国伊始 ,科普教育就受到了党和国家的高度重视 ,但认为公民科学素质的基本属性具有完全的公共性 ,应由国家作为公共品来向社会供给。因而 ,所有的科学活动和科普活动逐步被国家管理 ,且由国家的有关机构所领导和开展 ,这在当时的情况下 ,在一定程度上突破…     

公民法律素质测评指标的价值及建构

关保英在《比较法研究》2011年第1期载文《公民法律素质的测评指标研究》认为,衡量法治国家的最高标准是一国公民法律素质的整体情况。公民法律素质的测评指标是指对一国公民认知法律、运用法律、遵守法律、信仰法律等心理机制和行为机制进行综合考察和把握的整套技术参数。     

提高公民科学素质十分迫切

怎样判断一个公民是否具有科学素质科学素质是公民素质的重要组成部分。一般利用公民具备基本科学素养的调查数据来度量公民的科学素质。我们从三个方面来定量测度我国公民的科学素养水平。即:对了解必要科学知识的测度;对掌握基本科学方法的测度;对崇尚科学精神程度的测度。一个被调查者只有同时具备以上三个方面,才被认定为具备基本的科学素养。现实一点说,所谓具备基本科学素养,就是具备基本的科学理性。即,当     

上海公民科学素质达标率17．3％

据中国公民科学素质基准制定与试测课题组日前发布的调查结果：2011年上海公民具备基本科学素质的平均比例为17．3％。其中,男性比女性低0．1个百分点。2007年起,中国公民科学素质基准制定与试测课题组着手开展“中国公民科学素质基准”的研究制定与试测,提出从现在起至2020年,中国公民至少应具备四个方面的能力：科学生活能力、科学劳动能力、参与公共事务能力、终身学习和自我发展能力。     

如何提高公民科学素质

一方面,神舟七号载人航天飞行成功,天河一号超级计算机问世,近年来国家重大科技硕果累累;另一方面,吃绿豆治百病神话般地被追捧,日本核泄漏后抢盐潮波及多个地方,科学素质仍是我国国民素质中的短板。十二五规划纲要提出:深入实施全民科学     

提高全民科学素质刻不容缓

公民科学素质不高,不但会严重影响我国经济社会的发展,也会威胁到社会的安定。日本震后我国国内一些地方出现的抢购食盐风波,就说明部分公众缺乏科学常识。     

定量测评 责任联动着力促进公民文明素质提升——江苏省海门市提升公民文明素质的实践与思考

公民文明素质是城市文明的晴雨表，长久以来，囿于公民文明素质客观存在十分突出的差异性、普遍性和广泛性，公民文明素质难以得到快速有效提升的实际现状，已经成为制约城市文明程度提升的主要瓶颈。海门市自1999年首批获评江苏省文明城市以来，已一度蝉联这一殊荣。在十来年的文明城市创建工作实践中，海门市坚持以人为本，深入进行公民文明素质教育，通过开展“文明交通”、“告别陋习”、“孝亲敬老”、“讲文明，树新风”等主题专项活动，     

发展科学技术教育提高全民科学素质

科学素质是公民素质的重要组成部分,发展科学技术教育提高公民科学素质,对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展,对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会,都具有十分重要的意义.     

试析研究生综合素质测评

素质教育是人们谈论的热门话题 ,然而 ,研究生综合素质测评则是一项急待探讨的新的课题。本文旨在根据研究生教育的实践 ,探讨研究生综合素质测评的必要性、原则、内容及方法 ,以期对此课题研究有所启迪。     

和谐社会视阈中的公民素质

和谐社会建设是一个长期的历史过程。在这个过程中,公民素质应该得到足够的重视。公民作为和谐社会的基本单位,是构建和谐社会的主要力量。而公民能否发挥有效作用的关键在于公民是否具备适应构建和谐社会的素质,构建和谐社会需要独立、理性、能够将权利和责任统一的现代公民的出现。本文着重于政治学的角度,从分析公民素质之于和谐社会的基础性作用出发,进而分析和谐社会中公民素质的基本内涵,将公民素质分为公民意识和公民能力两个方面,前者主要包括主体自立意识、权责意识、规则意识、共赢意识和公德意识,后者主要包括政治认知能力、理性判断能力和理性沟通能力,最后提出和谐社会构建过程中公民素质养成的路径选择。     

全民科学素质行动计划纲要解读

3月20日，新华社受权发布了《全民科学素质行动计划纲要〈2006-2010-2020年〉》（以下简称《纲要》）。我国下决心提高公民科学素质，拒绝“新文言”。     

民主与公民素质

民主与公民的素质有关吗？很多人都会认为公民素质是实行民主的重要条件,中国有一部分人长期以来就是以“公民素质”太低来否认进一步发展民主的可能性。这种理论认为：中国公民素质太低,特别是九亿农民素质太低,所以,不宜扩大直接选举,发展民主。     

论和谐社会视阈中大学生公民素质之灵魂

构建社会主义和谐社会是当前中国共产党的重要战略任务，大学生公民素质在构建社会主义和谐社会中占有重要地位。信仰素质是大学生公民素质的灵魂，提升信仰素质是当前对大学生进行公民素质教育的重要任务。引导大学生确立并坚持“科学的马克思主义观”、提升信仰素质的基本路径是：学习与理解相结合——真正掌握马克思主义的价值、主旨和灵魂；坚持与发展相结合——用不断发展着的马克思主义指导新的实践。     

影响警察工作绩效的个性素质测评研究

本文从管理心理学绩效理论出发,运用卡氏16PF量表对公安系统三个不同层次的群体进行测验,通过样本间差异检验和显著性分析,认为公安民警的个性素质状况,是影响和制约工作绩效水平的重要因素。同时,进一步提出了构成公安民警个性素质优秀品质的系统,表现在九个方面上的个性品质,并相应按其在行为中的重要性,区分三个层次。其中,自律谨严和有恒负责的个性品质,对于公安民警提高工作绩效水平是最为重要的个性因素。     

公民科学

大量没受过专业训练的业余科学爱好者,通过网络组织的号召,去参与科研任务,这种科研组织模式被称为公民科学。例如,墨尔本的货车司机莱恩,就是—名自然观测爱好者,     

“短平快”能力素质测评项目一瞥

不少同仁做的能力素质测评都失败了,究其原因无非三种：没有高层支持,四处碰壁;掉进方法论陷阱,没抓住重点,战线拉得太长;测评组织不当,结果无公信力。其实测评并不难,难在如何找到适宜的方法。