浅谈创新型人才的培养

创新型人才是我国在新的时代背景下提出的人才培养新目标。无数创新型人才成功之路告诉我们:教育是培养创新型人才的基石,创造性思维是创新型人才的潜力,能力是创新型人才的关键。     

建设创新型国家与培养创新型人才

本文阐述了建设创新型国家的重大意义,在此基础上提出了培养创新型人才的几点举措,对于高校加强创新型人才培养具有一定借鉴意义。     

创新型人才的培养与管理

当今中国有两大重要的事项，第一个是实施人才强国战略，第二个是建设创新型国家。在这样的大背景下，如何进行创新型人才的培养与管理，成为一个重要而又紧迫的课题摆在了我们面前。本文从以下几点进行分析探讨：一是21世纪是创新世纪，二是创新的类型与发生，三是创新型人才的培养，四足创新型人才的使用，五是创新型人才的激励，六是创新的环境问题。     

实施主动发展教育培养创新型人才

本文对如何实施主动发展教育,培养创新型人才进行了探讨.     

创新人才的培养需要创新型教师

教师是教育创新的关键和主力军。作为一名教育工作者，尤其是青年教师，一定要积极主动地为培养创新型人才出一分微薄之力，这不仅是一名教师的本份。更是任何一名教育工作者应尽的义务。     

建立人才管理机制 提高企业核心竞争力

目前石油企业人才管理方面存在着人才流失严重、人才的培养跟不上发展的要求和人才储备难以满足发展的需要等问题。为实现石油企业的可持续发展，必须建立科学的人才管理机制，建立正确的人才观念，创造吸引人才的各种条件；     

扩大自主选择权 培养创新型人才

高校是国家创新型人才培养的主力军.通过培养高素质创新型人才,为创新型国家建设提供源源不断的人才支持和智力储备,是高校的优势和潜力所在,也是高校理应担当的历史责任.宁波大学结合自身实际,把培养创新型人才的突破口放在努力扩大学生成才的自主选择上,提出了"把成才的选择权交给学生"的教育理念,并在这一理念的指导下逐渐形成了学校创新型人才培养方案.     

创新型人才培养与创新型城市建设驱动路径探究

创新型人才是推动创新型城市成长的重要动力源。创新型城市建设依靠创新型人才提升城市自主创新的正能量、打造城市创新文化语境以及提供城市创新驱动基础。文章基于创新型城市的理论含义和政策背景、创新型城市建设中创新型人才的内涵、作用、培养路径进行探讨。通过政府加强创新型人才培养的政策引导,高校改革创新型人才培养的模式,企业加大创新型人才资源的开发,三者共同打造完整通道实现创新型人才培养与创新型城市建设驱动有效路径。     

高层次创新型科技人才团队形成模式及建设机制探析

<正>高层次创新型科技人才及其团队是科技创新的引领者,高新技术的领军人。在现代科学发展日趋复杂,科技创新越来越依靠团队的力量来取得突破的背景下,高层次创新型科技人才团队已成为集聚科技创新要素、转化创新成果、实现人才资源优化配置的重要形式和途径,越来越受到重视。一、高层次创新型科技人才团队内涵及特征(一)高层次创新型科技人才团队的内涵从逻辑上分析,高层次创新型科技人才是高层次人才的子概念。高     

创新型山东与人才发展支撑机制研究

建设创新型山东,人才是关键。创新型山东的提出,对我省原有的人才支撑机制提出了新的要求。在现实环境中必须实现新机制的突破,使之运作快速、有效、高能,切实做到为山东社会经济发展服务。实现创新型山东,需要人才来支撑,人才支撑制度对实现创新型山东具有保障功效。     

高校要实施教育创新 培养创新型人才

教育创新是高校教学改革的重心和灵魂,是知识经济对高校教学的必然要求.实施教育创新,培养创新型人才,是适应社会发展的要求,也是高校自我发展的需要.     

公安高校培养创新型人才途径探究

公安高校培养创新型人才,是指培养具有创新性思维、能够创造性地解决新形势下公安工作问题的人才。公安高校培养创新型人才应采用树立新观念、制定新目标、采用新教法、设计新模式、建立新机制等有效途径。     

大学生对国外创新型人才心理品质的认知状况分析

本研究采用问卷调查与个案研究相结合的方法,对国外创新型人才及其具备的心理品质进行了研究。结果发现:(1)排在前20位的国外创新型人才中,科学家有8位,占40％,艺术家和音乐家有4位,占20％,商人和企业家有3位,占15％;(2)创新型人才的心理品质可以用64个词汇和短语进行描述。大学生在对创新型人才的心理品质评定中,认知品质和意志品质排名靠前,道德品质排在次要位置。此研究结果对高校创新型人才的培养和学生择业观念的转变具有重要借鉴意义。     

大学生对国外创新型人才心理品质的认知状况分析

本研究采用问卷调查与个案研究相结合的方法，对国外创新型人才及其具备的心理品质进行了研究。结果发现：（1）排在前20位的国外创新型人才中，科学家有8位，占40％。艺术家和音乐家有4位，占20％，商人和企业家有3位，占15％；（2）创新型人才的心理品质可以用64个词汇和短语进行描述。大学生在对创新型人才的心理品质评定中，认知品质和意志品质排名靠前，道德品质排在次要位置。此研究结果对高校创新型人才的培养和学生择业观念的转变具有重要借鉴意义。     

美国培养创新型人才的五大保障及启示

人力资源是最宝贵的资源,培养和利用创新型人才是各国政府十分关注的战略重点.本文阐述了美国高等教育能够培养世界一流创新人才的五大保障条件并与我国的实际情况进行了比较,指出美国的高等教育在高度自由化的市场经济条件下能够培养世界一流的创新人才,但同样会遭遇严峻的挑战;中国目前远不及美国发达,因此,不可以全盘照搬美国的高等教育人才培养方式,而是要有选择借鉴他们的经验,培养中国所需要的创新型人才.     

加强企业创新型人才培养的几点思考

企业的发展关键在于人才的培养,尤其是创新型科技人才队伍的建设,如何培养、造就一批创新型人才是企业发展的战略课题。本文就企业创新型人才的培养进行了简要阐述。     

适应勘探科技发展 创新人才团队建设

以创新思想建设人才团队是破解发展难题的关键。创新文化建设,通过使命、愿景的推动,企业精神的凝聚,文化氛围的影响,提升人才队伍素质;创新制度建设,做到有章可循、有据可查、有理可依、增强人才团队战斗力;创新机制建设,广开引进渠道,选树领军人物,搭建成长舞台,建设人才梯队,完善激励体系,提升人才团队竞争力。     

从实践育人视角审视创新型农业人才的培养

大学教育承担着人才培养的重要使命,实践育人是高校人才培养中的薄弱环节。文章立足于创新型农业人才的培养,基于浙江大学农业与生物技术学院将实践育人的理念融入创新型农业人才培养,在文化建设、基地建设、队伍建设、制度建设等方面做的探索和实践来剖析实践育人工作的问题和经验,并结合国内高校的实践经验积累,从实践育人基地的建设、实践活动运行方式、实践育人的内容形式、实践育人项目设置以及实践育人的考核评估几个方面提出提升实践育人的对策及成效,以更好地服务创新型农业人才的培养。     

大学文化传承创新与创新型人才培养

大学文化传承创新不仅是大学的重要职责与使命,而且对于大学培养创新人才也具有举足轻重的理论意义与实践价值.大学文化传承与创新的内容包括民族传统文化的传承与创新、国外经典文化的传承与自新、社会现实文化的传承与创新以及大学特色文化的传承与创新,深入分析大学文化传承与创新的核心内容与构成要素,发挥大学文化传承创新在创新型人才培养中的作用,关键要强化文化传承创新的理念、弘扬优秀传统文化的精神、建设自由开放的文化环境和营造良好的教学文化氛围.     

高校工会工作创新团队建设探究

高校工会创新型团队,作为高校建设的一支特殊力量,对和谐型、创新型高校的建设具有重要作用。正是基于这种价值,本文界定了高校工会创新型团队的涵义,分析了“高校工会创新型团队”的特征,探讨了高校工会创新型团队建设的途径问题。