关于构建独立学院“五位一体”式班级管理评价体系的实践思考

学生班级是高校实施学生管理和教育最主要的基层单位,而班主任是班级管理与建设的主要参与者,班级管理的好坏,对学校教学、教育质量和学生成才有着直接的影响。建立科学合理的班级管理评价体系,对班主任的工作和班级的状态进行客观有效的考评,能激励和引导班主任将班级管理的重心根本落实在学风建设上来。     

“破窗效应”在中职新生班级管理中的实践与研究——以广西物资学校为例

本文以广西物资学校新生班主任的班级管理模式为研究对象,通过探究中职新生的心理特征,引入"破窗效应"理论对目前中职新生的思想和班级管理中存在的问题进行了研究及实践,并提出新生班主任要做到防止"破窗",及时"修窗",跟踪"破窗"的班级管理理念。     

网络与高校班主任工作

网络的普及使传统的班级管理工作越来越不能适应现实的需要,高校班主任工作面临着新的挑战,同时,网络技术的发展也为高校的班级管理工作创造了有利的条件。班主任利用先进的网络技术建立有特色的班级管理自动化系统,通过网络对学生进行管理与指导,让学生通过网络参与班级管理,以此来实现班级管理工作的民主化、科学化,为学生的全面成才提供良好的班级氛围。     

党校班主任要做到“六勤”

班级管理是党校整体管理的基础和重要组成部分,也是党校一切管理的落脚点。班主任是班级的灵魂,是班级管理的核心。党校的班级管理具有自身特点,因此,要当好党校班主任,除了应具备一般管理者和普通班主任的知识和才能外,还必须做到“六勤”:     

走过八年——班主任工作的回顾与思考

作者通过八年班主任工作的实践经验,从如何执著地投入工作和如何管理好班级为切入口,总结出班主任带班的体验和班级管理工作的一般规律。     

FDI理论与班级思想道德教育策略

班级组织内青少年学生思想道德行为的形成在很大程度上是对班级管理价值观的认知。在班级思想道德教育中,班主任老师要在遵循青少年学生认知方式发展规律的基础上开展教育,并采用相宜的策略帮助学生进行认知方式的改组与整合,才能更有效地提高班级思想道德教育的效率。FDI即场认知理论研究不仅开拓了心理学研究的新领域,也为广大教师了解青少年学生认知方式的特点并依此进行因材施教提供了心理学依据,也为班主任改进班级思想道德教育策略提供了理论支撑。     

FDI理论与班级思想道德教育策略

班级组织内青少年学生思想道德行为的形成在很大程度上是对班级管理价值观的认知。在班级思想道德教育中，班主任老师要在遵循青少年学生认知方式发展规律的基础上开展教育，并采用相宜的策略帮助学生进行认知方式的改组与整合，才能更有效地提高班级思想道德教育的效率。FDI即场认知理论研究不仅开拓了心理学研究的新领域，也为广大教师了解青少年学生认知方式的特点并依此进行因材施教提供了心理学依据，也为班主任改进班级思想道德教育策略提供了理论支撑。     

中师班主任工作的实践与认识

为更好地实施素质教育,迎接21世纪知识经济的挑战,多年来,我校积极探索实施素质教育的管理方法,建立了中等师范学校素质教育的管理模式,使学生管理工作更好地突出师范性、科学性。自1995年学校在学生管理方法上由原来的兼职班主任改为专职班主任,设有班主任办公室,实行全天坐班制,专门从事班级管理工作。     

从亮剑精神看班级文化

军队有军魂,班级也应该有自己的灵魂,这就是班魂,也就是班级文化。班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。班级创始班主任在班级文化形成中起到至关重要的作用,校风、硬件建设、软件建设是影响班级文化的各种因素。班级文化建设具有阶段性,班级文化对班级具有管理和教育的作用。健康的班级,应具备这样的班级文化:张扬个性,激扬斗志,创新求实,健康快乐的成长和学习。     

浅析班级管理中的矛盾动力

唯物辩证法认为:矛盾是事物发展的动力,内部矛盾是事物发展的根本动力。班级管理是一项纷繁复杂的工作,它的成功与否直接关系着学生的品行,学业和前途;也直接影响着学校的地位和声誉。因此,班主任在学校建设与发展中,肩负着举足轻重的神圣使命,这一使命要求班主任工作只能成功不能失败。而要真正做到这一点,矛盾分析方法是在班级管理中不得不讲究的工作策略和技艺。     

和谐班级构建中班主任角色的探析

班级的和谐对于落实素质教育根本要求、促进学生全面发展,建设和谐校园至关重要。班主任在班级建设中扮演着重要角色;素质教育视野下,班主任应认真审视和谐班级特征,把握基本原则,突出协调,明确好定位。     

谈班主任应具备的素质

班主任是班级工作的主要实施者，当然也是素质教育的具体贯彻和落实者，班主任素质的高低将会对整个班级学生的素质产生直接影响。因此，新时期的班主任面临着一个重要的挑战，必须尽快提高自身素质，以适应社会及学校的发展。 百年大计，教育为本。教育事业的发展和振兴需要勇于为教育事业献身的教师。班主任工作较一般教师更为辛苦繁琐，几乎没有闲暇时间。工作涉及到班内、班外、校内、校外，时时刻刻无不在为学生操劳。因此，一个好的班主任不但要有勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，愿为学生服务的工作态度，还要有勇于牺牲，以苦为乐的…     

谈谈提高班主任素质和能力的途径

<正>班级是学校进行教学和教导工作的基本单位,学校中的教学和思想品德教育工作,各项校园文化活动、军训、劳动教育等,都是通过班级进行的.而班主任就是班级的组织者、领导者和教育者.他受学校的委托,在学校的统一领导下,负责组织好班级集体,全面贯彻国家的教育目的和教育方针,落实学校对学生思想品德的教育工作.因此,班主任要履行好自身的职责和任务,除了必须具备良好的道德品质、合理的知识结构外,还要有较强的能力.也就是说,班主任素质的高低和能力的强弱,决定着班主任工作的水平.班主任只有不断提高自身的素质和能力,才能真正履行好教书育人、管理育人的职责,才能有效地完成班主任的各项任务.然而,人的素质和能力的培养是一项内在的、长期的、质的方面的建设,是一个艰苦积累的过程.所以,班主任要在工作实践中努力做到善于观察、善于学习、善于总结,才能不断提高自身的素质和能力.     

严格班级管理 做好班主任工作

如今的初中学生大多数为独生子女。他们在家庭中较少受到管束,并且时常用父母溺爱的标准来衡量教师的管理。有的学生娇惯任性,听不得一点批评的话,个别学生甚至对教师的批评耿耿于怀,抵触情绪很大。在这种情况下,敢不敢对班级实行严格的管理,便成为能否做好班主任工作的重要一环。     

建立常规的班主任工作评价体系之探讨

班级是学校基层单位,班级工作是学校管理工作的重要内容.班主任在班级工作中起着主导作用,建立常规的班主任工作评价体系是科学评估班主任工作,提高班主任工作水平的有利保障.一、建立常规班主任工作评估体系的意义1.利于学校管理工作的科学化、系统化.现代化教育的发展向学校管理工作不断提出新的要求.建立常规的班主任工作体系是实现学生管理工作现代化的重要手段,是使班主任工作常规化、科学化的有效途径.     

关于班级评价工作的思考

一、建立正确的评价标准 班集体是班主任培养教育的对象,也是班主任利用集体力量进行教育工作的重要手段。科学地评价班集体必须有所遵循。 1.评价标准的准确可靠性 班主任在对班级的各项工作进行评价反馈时,要有准确可靠的标准、有力的证据。比如:学校对班级各项常规工作的量化结果、各科教师对各班学生学习成绩的检测、班级参加学校各项活动所获得的名次等,都能较客观地反映班级的工作情况,班主任要根据其结果结合本班实际适时进行反馈。评价过程中,不要只看结果,还要注重过程,要求学生辩证对待学校的评比,正确区分班级的总体趋势和个别现象的差异,充分认识本班的长     

浅论班主任的工作语言

班主任既是班集体的组织者和教育者，又是学生的引路人。一个班级的面貌好坏，学风优劣，与班主任的教育能力及技巧的高低密切相关。在班主任的各种技能中，语言修养高低、语言运用能力的强弱起着关键的作用。可以这样说：没有一定语言表达能力的班主任，是管理不好一个班级的。因为语言是人类最重要的交际和思维的工具，是师生交流思想、传递思想的主要手段。班主任对学生的施教就是通过“言传”与“身教”来实现的。而班主任的言传多是口语，作为一种工作用语，它被赋予了“传道”“解惑”的特定内容，比一般的口语具有更高的要求，所以难…     

高校班主任工作探讨

高校班主任是大学生班级的管理者、思想的引路人、学业的指导者。深刻认识班主任工作内涵并取得质的认同，是做好班主任工作的思想基础。班级工作中学风建设带有根本性的任务，班级学风建设应遵循学生成长规律，善于把握工作契机。而学习则是教师的必备素质，是做好班主任工作的源头活水。     

班主任管理方法之我见

根据几年来班级管理工作的经验与教训,笔者认为以下几条是做好班主任工作的基本方法与关键所在。 一、对学生充满爱心,对学校认真负责 只有对学生充满爱心,遇到问题才能站在学生的立场上说话,才能努力维护学生的利益,才能受到学生的拥护和爱戴,才能有效、顺利地开展工作。同时,班主任也不能忘记,自己还要对学校负责,代表学校管理好这个班集体,认真贯彻、执行学校各级管理部门的指示和管理措施。总之,班主任既要维护学生的利益,又要代表校方对     

班干部工作体会浅谈

班主任工作任务艰巨,头绪繁多,如何在繁杂琐碎的工作中解脱出来,又能取得较好的班级管理效果,这是一个值得探讨的问题。以往的班主任工作,多是跑腿多、说话多、操心多,但效果时常不够理想,有的甚至事与愿违。在多年的实践中,我体会到要做好班级管理工作,精心选拔,注重培养,大胆使用好班干部,对良好班风的形成及学生的全面发展、健康成长起着很重要的作用。 要做到精心选拔,先要明确选用班干部的标准问题,