经济转型的进程和课题

经济转型在体制方面涉及所有制结构和公有制实现形式的转型、调节机制的转型, 经济转型没有到位所产生的矛盾引起对科学改革的需求。在市场化改革进行了20多年的今天谈深化改革,需要树立与科学发展观相适应的科学改革观。同科学发展观即以人为本的发展观一样,科学改革观也就是以人为本的改革观,其内容包括统筹好效率和社会公平;协调好改革发展和稳定的关系;构建和谐社会。     

中国改革开放以来发展观的转变对性别平等的影响

改革开放30年以来,中国用以指导经济社会发展的理论或发展观,随着经济社会状况的变化也在发生着转变.在发展观的指导下,公共政策的价值取向也在发生着变化.以经济增长为导向的发展观,决定了公共政策"效率优先"的价值取向,这种价值取向对性别平等产生消极影响,是导致妇女在就业、社会保障和性别分工等方面处于弱势地位的原因之一;科学发展观的提出预示着中国发展观的转变,这种转变也决定了公共政策的价值取向由效率优先向更为注重公平的转向,这种转向为中国的性别平等事业带来机遇.在科学发展观的指导下,为了切实提高性别平等程度,还需要从以下几个方面努力:提高妇女参与公共政策的程度,促进妇女问题向公共政策问题的转化,营造有利于性别平等的文化环境.     

公平观发展的历史进程

本文从对于公平问题的认识入手,综合比较了功利主义的公平观、罗尔斯基于社会正义论的公平观、诺齐克基于程序正义论的公平观以及阿马蒂亚·森基于实质自由的公平观,并指出当前应该树立一种新公平观.在新公平观中,公平与效率能够更好地结合在一起,在促进社会效率提高的同时促进社会公正.     

科学发展观与公平正义、社会和谐进步

发展观作为一定时期经济与社会发展的要求,在人们思想观念层面的反映具有鲜明的时代特征和主体差异。从主体的视角把握科学发展观的逻辑,不难看出,科学发展观的实质是人的发展,而人的发展的核心在于人与人之间关系的协调,这种人际关系的协调不仅影响着人们之间的利益再分配,而且也引发人与人之间围绕着社会公平而展开的利益矛盾和冲突,并最终诉诸于社会和谐进步这一科学发展观的理想状态。     

市场经济的公平问题论要

关于市场经济的公平问题 ,学界目前尚未形成共识。传统社会的公平追求一种平均主义分配的结果公平。这种公平观是特定历史时期的产物 ,它与人的基本生存权紧密联系 ,有其自身的不可克服的矛盾。市场经济的公平观是对传统公平观的扬弃 ,在承认人的生存权时 ,更关注的是人的发展 ,它很好地与效率结合在一起。     

21世纪中国共产党公平正义观解析

新中国成立以来,中国共产党的公平正义观经历了从"平均主义"、"效率优先,兼顾公平"到"公平正义"的历史演变。21世纪中国共产党的公平正义观强调公平正义是社会主义的内在要求,是促进生产力发展、化解社会矛盾、维护社会和谐的手段;社会主义公平正义以发展成果共享、实现共同富裕为目标,以权利公平、机会公平、规则公平为内涵,以制度建设为实现途径。这一具有鲜明时代特征的公平正义观,既体现了合目的性与合功利性的统一,也体现了形式公平与实质公平的统一。     

马克思的社会发展理论及其当代价值

马克思的发展观是一种以人为中心的发展观，人的自由而全面发展便成为马克思社会发展观的价值取向，也是社会发展的主题与实质。探索和彰显马克思社会发展理论的当代价值，有利于突出社会发展中人的发展这个主题，加深对马克思的社会发展理论以人的发展为中心的实质的理解，有助于我们理解当前我国社会倡导的树立科学发展观和构建和谐社会的实质和意义。     

科学发展观与党的宗教工作

新世纪新阶段党的宗教工作树立和落实科学发展观,就是要树立发展是第一要务,深入研究和把握科学发展观与党的宗教工作的内在联系,在宗教工作中贯彻和落实好民本发展观、统筹发展观、全面发展观、协调发展观和可持续发展观。     

公平正义：通向和谐社会的“桥基”

公平正义是和谐社会的核心理念,也是构建和谐社会的基石。现代社会公平观必须以人本身为出发点和目的,有利于人的全面发展,有利于整个社会的发展,其主要原则包括:人格公平原则;机会公平原则;分配公平原则。和谐社会是追求公平正义的社会,构建社会主义和谐社会必须大力促进社会公平正义。     

浅议以人为本科学发展观的涵义

以人为本,是中央根据新世纪新形势新任务的要求提出的一个重要执政理念。科学发展观是对历史发展观的科学总结和发展,是马克思主义的发展观。科学发展观的内涵和本质是以人为本。以人为本的科学发展观体现在以人的全面发展作为检验发展科学性的根本标准,同时科学发展观的承担和实践的主体也是人。所以,落实科学发展观必须树立人本观,充分依靠人,处理好人的利益关系。     

新中国成立以来中国共产党发展理念的演进与发展

新中国成立以来,中国共产党发展理念的演进发展过程是我们党对人类社会发展规律和执政规律的认识不断深化的过程。从赶超发展观到改革开放观、可持续发展观,再到科学发展观、"五大发展理念",这个过程是中国共产党发展理念与时俱进、不断创新的过程。     

公共政策视角下的公平与效率

构建社会主义和谐社会,必须正确处理公平和效率的关系。就二者的关系而言,经济学从微观视角主张公平服从效率,哲学从宏观视角主张效率从属于公平,公共政策从中观视角把两者统一起来。发展是公平和效率统一的前提。公平和效率的统一是历史发展的过程。在我国社会发展的现阶段,公平和效率的矛盾还很突出。公共政策的有效干预和公共政策体系的协调运作,能够形成公平和效率动态平衡的内在机制。实现公平和效率的动态平衡,有利于社会在发展中保持稳定,在稳定中寻求高速发展。     

用科学发展观指导上海建设发展的实践

一、坚持以人为本,正确把握科学发展观的内涵和实质　　党的十六届三中全会提出了科学发展观,科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好地发展,统筹兼顾、协调发展是科学发展观的基本内容,以人为本是科学发展观的本质和核心。1 科学发展观顺应国际上发展观的变化趋势,具有鲜明的时代特征和先进性。二战以后,国际上就人类社会的发展观有过三次转变。第一次是经济增长理论,即战后的最初1 0多年里,世界各国都把经济增长作为社会发展的同义词。第二次是2 0世纪60～80年代的需求满足理论,西方开始出现福利国家的发展目标,强调公平分配和满足全…     

破解当代中国社会的“斯芬克司”之谜——论和谐语境下的公平效率观

公平问题伴随效率而生,使公平与效率的关系何者优先成为困惑学界的"斯芬克司"之谜。在和谐语境下,需强调二者的统一性,"追求效率,注重公平"是当前公平效率观的正确选择。     

坚持科学发展观 切实解决高职改革中的几个关系

此文从科学发展观的理论出发,根据多年的调查研究,总结出在高职改革中要处理好的"做人"与"做事"、公平与效率、教学与科研、行政权力与学术权力、规模与质量、学校与社会的关系.     

改革开放以来我国教育价值理念的更新—基于基础教育宏观决策的分析

改革开放以来,我国基础教育宏观决策及其实践发生的诸多变迁,在深层上是与教育价值理念的更新有关的。这种更新主要体现在:在教育方针上,不断调整教育性质、教育目的和教育途径的定位,寻求教育在国家与社会之间的平衡;在教育目的观上,相继出现了"人才"、"个人"、"公民"三种取向;在教育功能观上,逐渐从关注外在价值转向重视内在价值;在改革取向上,逐渐从"效率优先,兼顾公平"走向"以效率为基础的公平"。     

浅析科学发展观的马克思主义观

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是马克思主义中国化的最新理论成果。它体现了以人为本的马克思主义唯物史观；全面、协调、可持续的马克思主义社会发展观；人全面发展的马克思主义价值观。深刻理解和准确把握科学发展观的马克思主义观，对于我们深入贯彻落实科学发展观不仅具有重要的理论意义．而且还具有现实的指导意义。     

构建和谐社会要更加注重社会公平

以“权利公平、机会公平、规则公平、分配公平”为主要内容的科学公平观,体现了社会主义和谐社会对社会公平的新要求。树立科学的公平观,必须立足当今中国的实际,实现公平与效率的有机统一,公平竞争激发全社会的创造活力,促进劳动机会和就业公平,促进社会整体公平。     

效率与公平问题的解决--一个历史唯物主义角度的思考

本文运用历史唯物主义的分析方法,在具体的社会历史中对效率与公平问题进行考察,通过分析历史唯物主义对效率与公平的认识,得出落实科学发展观是目前社会主义初级阶段解决效率与公平问题的正确途径的结论.     

试析改革开放以来党中央关于公平的几种提法演变——兼析十八大报告中“更公平”提法

改革开放以来,党中央关于公平的提法经历了从"兼顾效率与公平"到"效率优先、兼顾公平",到"更加注重社会公平",再到"更公平""、三个公平"的演变。这种演变主要反映在两个方面:一是在关注的领域上,由经济领域转向更加宽广的社会领域;二是在处理公平与效率的关系问题上,由更加注重效率转变为更加注重公平。