实施以就业为导向的职业教育与培训工程

劳动市场是规划职业教育的出发点:就业是职业教育与服务经济发展的结合点,就业是社会需求与个人需求的平衡点,就业与教育政策的组合是职教宏观政策的基本特点。当今中国职业教育必须走以就业为导向的发展道路。一、改革开放以来,我国的职业教育经历了恢复、发展、调整和提高三个阶段,每一个阶段的发展无不与劳动就业市场的变化相联系。改革开放之初,百业待兴,职业教育得以恢复。经过20多年的努力,已经形成了以中等职业教育为主体,初、中、高等职业教育相衔接,与普通教育、成人教育相沟通,公办、民办职业学校共同发展,职业教育和职业培训并举的职业教育体系框架。全国各级各类职业院校总数已达1.63万所,在校生达到1200多万人。随着经济的改革和调整,职业教育资源也在不断优化配置,一批示范性职业学校相继建成,到目前全国已有国家级重点中等职业学校1200多所。     

加快现代职业教育体系建设专题协商会

<正>【编者按】6月3日,全国政协在京召开"深化产教融合、校企合作,加快现代职业教育体系建设"专题协商会。27位委员和专家围绕完善职业教育发展的制度创新、产业变革与职业教育融合发展、改革职业技能鉴定机制、民族地区职业教育发展、民办职业培训机构发展、完善职业教育经费投入机制等问题做发言,分析了当前职业教育存在的问题,对推动现代职     

普通教育职业化 职业教育普通化

进入八十年代以来,世界上许多国家出现了普通教育和职业教育互相结合、互相接近,朝着综合统一的方向发展的趋势。人们把这种新的重要趋势概括为“普通教育职业化,职业教育普通化”。 可能有人会问;在大力强调发展职业教育的今     

发达国家职业教育对江苏高职教育发展的启示

经过近百年的发展,德国、美国、法国、日本等发达国家已经形成了比较成熟的职业教育办学模式,拥有较多的成熟经验值得我们借鉴和学习,通过与发达国家职业教育模式进行差异化分析,探讨江苏高职教育建设中的不足,提出建议如下:健全法律法规保障体系;切实加强高等职业教育师资队伍建设;调动社会力量共同参与职业教育的改革与发展;明确自身的定位和方向,办出自己的特色。     

德国产业工人职业教育模式及其对我国的启示

德国"双元制"职业教育培养了优秀的产业工人,成为国家竞争力的重要源泉。中国面临社会转型发展的关键时期,技术人才十分缺乏,"双元制"职业教育模式非常值得我国学习和借鉴。从教学维度的定义、管理体制和经费来源渠道分析了德国"双元制"职业教育模式的内涵;指出完善的法律保障体系、企业积极参与办学、教学与生产紧密结合是德国"双元制"职业教育的主要特点,对比德国"双元制"职业教育模式,提出了我国职业教育迫切需要解决的主要问题,包括发挥政府在职业教育校企合作中的主导作用、完善相关法律体系、提高职业教育的吸引力等,以期促进提升我国职业院校的人才培养水平。     

苏联推进教育改革

苏共中央今年2月专门就教育改革问题举行全会,统一认识,并为推进这项改革提出了一系列新措施。 1984年苏联曾决定对普通教育和职业教育进行改革。但由于种种原因,这一改革踏步不前。戈尔巴乔夫上台以后,把发展教育事业置于十分重要的地位。 1984年4月通过的《苏联普通教育和职业教育改革基本方针》提出的改革目标是:从1990年起,使完全中学的毕业生具备一种初级职业技能;中等职业技术学校的毕业生具备一种初级职业技能;中等职业技     

热词

<正>次等教育次等教育,是指把职业教育看作从属于普通教育的补充系统,因此很容易把职业教育设计成单纯的技能培训,以人为本的价值观在这样的职业教育中同样被扭曲,使职业教育服务于人的发展功能被弱化。此外,现行教育中的选拔功能被过分扩大,往往用一张考卷来衡量所有的人,人的多样性和社会需求的多样性被忽视。由于大量被认为是"学业失败者"的学生进入职业教育,导致职业教育被看作     

论邓小平职业教育思想的特点

邓小平既是一位职业教育的受教育者,也是一位职业教育的组织者和实践者,邓小平职业教育思想继承并发展了马克思主义基本教育原理和毛泽东的职业教育思想。他认为,人才的培养不但要看到近期的需要,而且必须预见到远期的需要;不但要依据生产建设发展的要求,而且必须充分估计到现代科学技术的发展趋势。邓小平提出了构建从初级到高级、结构合理又能与普通教育相互沟通的立体、开放的职业教育体系并付诸实践。邓小平职业教育思想具有继承性与创新性、时代性与超前性、立体性与开放性的特点。     

新时代我国职业教育“走出去”研究——基于构建人类命运共同体视角

以构建人类命运共同体理念为遵循,推进我国职业教育"走出去",服务国家重大战略,是目前我国职业教育国际化发展与对外开放的重大使命。我国职业教育"走出去"的实践成果显著,包括校企协同"走出去"模式、产教协同联盟模式、边境职业教育联盟模式、校际合作"鲁班工坊"模式等。要积极探索构建人类命运共同体视域下我国职业教育"走出去"的发展路径:包括统筹规划,多方联动;突出重点,务求实效;明确路径,整体推进。聚力构建职业教育对外开放共同体,提升职业教育国际化水平,形成可复制可推广的我国职业教育"走出去"经验模式与理论支撑。     

论黄炎培职业教育思想的特殊价值

随着2005年全国职业教育工作会议和2006年上海职业教育工作会议的相继召开,社会对职业教育的重视已跃上新的台阶。在大力发展职业教育的今天,人们愈发缅怀我国职业教育的先驱、职业教育思想的系统阐发者黄炎培先生。黄炎培先生毕生致力于教育研究,积极倡行职业教育。他既是教育实践家,又是教育思想家。本文仅涉猎其部分教育理念,以管中窥豹的形式探究其独特的当代价值。一、确立职业教育的地位在今日党和政府的大力倡导下,职业教育与普通教育并驾齐驱,已成为现代教育的两大支柱之一。然而,长期以来社会上确实存在着重视普通教育而歧视职业教…     

融合与层级分离:公安教育模式新谈

公安教育模式的发展存在观点之争,其原因在于将学历教育与培训教育的截然对立。单纯的公安学历教育模式、职业培训教育模式或二者并举的公安教育模式都有自身的局限性。职业教育是学历教育基础之上的教育。理想的公安教育模式应当是学历教育与职业培训教育有机融合后的分层级教育。     

论终身学习理念下职业教育如何服务社区教育

在终身教育及学习理念的指导下,职业院校要以职业教育服务于社区教育,职业教育要与社区教育紧密结合,进而提高社会成员的科学文化素质,提高全民的受教育水平。近些年,我国职业院校逐步开展了与社区教育相协调的教育模式的创新,开展了多元化的融合和交流,职业院校与企业建立了紧密的关系,正在逐步构建校企合作的实践教学体系,进而为社区教育服务。文章首先分析了终身学习理念下职业教育与社区教育的关系,指出了职业院校服务于社区教育的必要性,提出了职业教育与社区教育融合的有效策略。     

高等职业院校加强人文素质教育的路径探究

近些年我国高等教育发展进入了全面推进素质教育的重要阶段,高等职业教育作为横跨了高等教育和职业教育的重要载体,近些来其发展也受到了国家和社会的高度重视和关注,高等职业教育要对传统的教育教学模式进行深入全面改革,即不能一味地重专业素质的培养和养成而轻视人文素质的培养,不能造成两者的失衡,而是要建立二者有机融合的教育模式,进而为国家和社会培养高素质的复合型人才。本文基于教育教学理论和实践相结合的原则就现代教育体系下进一步推进高职教育中的人文素质教育的方法、途径以及意义进行了探究。     

以党的十八大精神引领高职教育内涵式发展

党的十八大报告中提出了"加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展"的目标任务,为高职教育事业的改革发展进一步指明了方向。内涵式发展是发展结构模式的一种类型,是以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式。对于高职院校来说,就是要注重学校理念、学校文化、教育科研、教师素质、人才培养工作质量和水平等方面的建设,强调自身结构优化、质量提高、实力增强。作为一名教学一线教师,从自身体会对教学质量和师德教育作以浅析,提出提高教育质量是内涵式发展的关键,强化师德教育是内涵式发展的根本,注重综合培育是内涵式发展的保证的观点。     

从世界教育发展趋势看我国教育事业改革

近些年来,世界教育发展和改革过程中,有三个明显的趋势对我国教育事业的发展和改革有着重要借鉴意义。这就是:重视基础,强调质量,大力提高普及教育的水平;积极发展职业教育,普通教育和职业教育互相渗透,互相结合,朝着综合化方向发展;高等教育迅猛发展,高等学校结构类型日趋多样化。 世界各国都把加强中小学基础教育置于特殊重要的地位,并把提高教育质量作为教青改革的重要且标。美国一些专家最近提出提高标准、严格要求、保证基础的主张,强调“回到基础去”。美国要求大力提高数学、物理、化学、生物和语文的教学质量。联邦德国强调要让学生打     

促进职业教育体系与现代产业体系对接

正【提案背景】职业教育对经济增长和劳动生产率的带动作用的应然贡献率,大于普通高中和高等教育,但对经济增长和劳动生产率的实际贡献却低于普通高中和高等教育。其中的症结在于:对职业教育的公共投资占总教育投资的比重过低;支撑职业教育持续发展的制度、体制机制和标准不完善;当前职业教育基础仍然薄弱,发展仍然滞后;职业教育体制机制仍不完善,急需创新。【具体建议】一要建立现代职业教育体系,全面提升     

美国高等教育制度变迁及改革路径选择

从历史的比较制度分析视角看,美国的高等教育制度变迁经历了移植经验、内化和自主生长的过程。其制度变迁及路径选择具有三个特征:制度变迁方式的渐进性;"继承—变革"与"内生—创新"两种变迁模式相结合;高等教育制度在制度变迁中具有相对独立性。美国高等教育制度变迁及路径选择,对我国高等教育制度改革创新可以提供有意义的经验借鉴。     

独立学院人力资源管理的现状与思考

独立学院人力资源管理是将现代人力资源管理的理念和模式运用到高校人事制度中的一种全新的管理模式，也是关系我国高等教育发展的重要问题之一。通过对我国独立学院人力资源管理特点的分析，笔者发现，现阶段我国多数独立学院还存在着诸多问题尚待解决，这已成为各高校及教育行政部门面临的共同难题。     

新“订单培养”校企合作模式的实践与探索

"订单培养"的校企合作模式慢慢地成为职业教育的主导模式。"小订单培养"校企合作模式存在着很多的矛盾与问题,提出新"订单培养"模式,即战略联盟订单,解决了"小订单培养"中存在的矛盾与问题,探索了战略联盟订单中的运行保障机制和校企合作评价机制。     

科学与宗教融合论浅析

对于科学与宗教之间关系的探讨一直以来都是国内外的学术焦点。近年来,西方学术界出现了对科学与宗教"融合"模式的探讨热潮,这既激发了人类对自身认识和改造世界的模式的重新深入思考,同时又为这两种不同的文化样式提供了积极的交流平台。试图对西方的科学与宗教融合论进行初步的介绍与评析。