职业教育新型活页式教材开发策略探讨

职业教育在国民经济发展、产业结构调整、智能工业转型升级中，始终发挥着中流砥柱的作用，为了推动职业教育健康发展，我国先后实施了一系列改革，产生了诸多新成果。进入“十四五”时期后，职业教育实践中应结合各行业高质量发展需求，持续增强新型活页式教材开发与建设工作。本文以此为出发点，概述了职业教育新型活页式教材的开发背景与重要性，剖析了新时代此类教材开发中普遍存在的编写难度大、创新需求多、学情分析不足等实际困难与挑战。并在此基础上，提出了几点有利于促进开发的策略。     

“双高计划”背景下高职教育专业课教材建设策略探析

高职教育专业课教材建设是高职院校“双高计划”项目建设的主要内容。依据“双高计划”及国家有关职业教育政策法规要求,提出落实立德树人根本任务、彰显教育类型鲜明特征、组建多元构成编写队伍、依据国家专业教学标准、适应职业岗位工作要求、开发新型教材呈现方式、严格执行编写审核制度等高职教育专业课教材建设措施。     

以实践为导向的高职机电一体化专业教学改革刍议

在"中国制造2025"的背景下,国家和企业对技能人才的需求存在较大缺口,大力发展职业教育,培养高素质高技能的技术型人才是大势所趋,对高等职业教育改革也势在必行.针对高职机电一体化专业的教学改革,应立足实训实践,将专业技能教学与学生未来发展规划紧密关联,在人才培养目标、教材建设、创新教学模式、加强师资队伍和实训基地建设等...     

苏北高职教育与新农村建设关联性探究

高职教育科学发展的关键在于办学的合理定位.高职教育与区域经济的协同发展是苏北地区高职院校发展的战略选择.提高农村劳动力素质、重构农村职业教育体系、加强农村职业教育实训基地建设、促进职业教育专业结构优化组成了苏北高职教育与新农村建设协同发展的目标、思路、途径与方法.     

用邓小平教育思想指导职业教育--兼谈巩固和发展桂林市职业教育

当前,我国一方面是现代化建设专业技术人才奇缺,另一方面是职业教育滑坡,职校学生就业困难.这些矛盾和问题使人们深感困惑.因此,亟须用邓小平的教育思想指导职业教育,解决好有关问题.     

建设西部职教基地 推进重装基地建设

去年,市委、市政府在加快重装基地建设的同时,审时度势作出了<关于建设中国西部职业教育基地的决定>,把职业教育作为落实"人才强市"战略、增强产业竞争力、推进重装基地建设的重要举措.     

职业类型教育背景下新形态“活页”教材资源开发与建设

近年来，在国家政策大力支持、企业积极参与、职业院校不断创新的条件下，全面推动了我国职业教育的转型发展。当前，为了进一步促进职业教育类型化、高质量发展，需要持续增强对新形态“活页”教材的研讨，为其“赋能增效”。本文概述了新形态“活页”教材的类型，剖析了适应教育改革政策、深化“三教”改革、促进核心素养培育的多个需求。并在此基础上，提出了优化教材结构、扩增教材资源、深化教材内容的开发与建议。     

"集聚式"职业教育园区建设模式研究 ——以常州职业教育园区为例

职业教育园区是职业教育集约化发展的一种新模式,逐步成为职业教育环节中的发展趋势,园区建设能够解决分散办学、资源无法共享、规模不大等问题,但"拼盘式"职业教育园区并没有达到真正的资源集聚,在资源使用利用率、共享率、校园文化融合、专业设置和结构调整、招生就业、管理协调等方面还存在分散的问题.文章以常州职业教育园区的集聚模式...     

新农村 新职教 新气象

职业教育在社会主义新农村建设中扮演着十分重要的角色,带来农村发展欣欣向荣气象。对于缩小城乡差距、优化农业产业结构、促进农村剩余劳动力转移、调整农业产业结构、促进农村精神文明建设具有重要战略意义。职业教育与社会主义新农村建设高要求相比还有差距,要构建与新农村建设相适应的农村职业教育体系,必须重视职业教育,加快构建多层次的农村职业教育体系,建立农村职业教育投资长效机制,建立结构合理、灵活开放、竞争有序、规则明确、多元化的管理体制和运行机制。     

研究生双语教学的教材选用与建设

高质量的双语教材是完成研究生双语教学的基础.本文首先分析了研究生双语教材选用的现状和存在的问题,提出了教材建设的建议.     

农村职业教育办学模式问题研究

我国农业和农村经济发展面临的形势严峻.农业的根本出路在科技、在教育,要把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,这就迫切需要大力发展农村职业教育,农村职业教育办学层次相对较低,大力发展农村职业教育,是促进社会就业和解决"三农"问题的重要途径,是新农村建设最本质、最核心的内容.     

探索高职高专教材建设新思路

教材建设是高职高专院校的一项重要的基本建设,是教育教学工作的重要组成部分,高职高专教材建设应当做好规划,以教学模式改革为基础,以开发实习实训教材为重点,校企结合,体现高职高专特色.     

农业职业教育人才培养模式初探

本文旨在通过对农业职业教育如何面向新世纪的发展,人才培养和教学模式如何定位等问题的思考,探索具有职业技术教育特色的办学指导思想和办学模式,为建设社会主义新农村培养出合格的应用型人才,使农业职业教育沿着正确、健康的轨道,高质量、高效益、特色鲜明地向前发展,为社会主义新农村建设添砖加瓦.     

创新职业教育发展的几点思考

发展职业教育是实施科教兴国战略,推动建设全面小康社会的重要途径。为此必须坚持大力发展职业教育的方针,努力营造有利于职业教育改革与发展的氛围,使职业教育不断做大、做强。     

职业教育：新农村建设的生力军

职业教育在建设社会主义新农村中具有重要的地位和作用。职业教育是提高社会主义新农村劳动力素质的重要条件,是发展县城经济的重大举措,是实现经济增长方式转变重要途径,是促进农村刺余劳动力转移的有力措施,是促进社会主义新农村精神文明建设的必然要求,职业教育成为社会主义新农村建设的一支生力军。     

应用型本科发展模式初探

正一、应用型本科政策指导为加快发展现代职业教育,建设现代职业教育体系,服务实现全面建成小康社会目标,教育部、国家发展改革委等六部门联合组织编制了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》。该规划提出,到2015年初步形成现代职业教育体系框架,到2020年基本建成中国特色现代职业教育体系。该规划规范了职业教育的发展,同时也传递出一个重要讯号,即让普通教育在整个教育体系中也贯穿职业教育的精神,将职业教育的观念带入更高学历层次的教育理念之中。职业教育应当跨越出原有学历教育的思维模式,使之在每一个学历阶段,甚至人们的     

中职教育应为地方经济建设服务

职业教育的生命力在于服务地方经济建设,地方经济建设的快速发展离不开职业教育的支持。为此,我们始终把办学方向定位于"大力发展职业教育,服务地方经济建设",本着艰苦创业、无私奉献的精神,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以市场为驱动,在山区职业教育发展的道路上进行了不懈的探索与实践,取得了一定的成绩。     

职业教育要重视人文素养

贵州省前不久提出＂9＋3＂计划,其中实施三年免费中职教育部分,让广大农村贫困家庭学子能更多地享受发展的成果.未来大规模、高质量的城镇化建设,对职业技术人才的需求会大大增加,职业教育将迎来一个机遇与挑战并存的春天.担当时代赋予的责任,抢抓发展营造的机遇,职业教育要把培养高素质的专业技能人才放在育人工作首位.贵州职业教育应把握机遇,顺势而为,成为积极参与城镇化建设的＂主力军＂.近年来,在高、中职的人才培养方式上,也逐步体现出重综合素质培养的模式,并取得了一定效果.＂9＋3＂计划提出后,各地均加快了＂职教城＂建设步伐,学生规模将成倍增长,预计到2015年,仅中职学校在校生人数就将达到85万人.     

农业职业教育与新农村建设思考

新农村建设离不开农民素质的提高和农村建设的优秀人才。推进农业职业教育是加快实现农业现代化、建设社会主义新农村和促进农民增收的根本要求。但农业职业教育存在着投入严重不足，教学模式封闭落后，教育方法单一陈旧等问题。发展农业职业教育需要国家政策的支持和制度的保证，同时也需要农业职业教育自身的改进与提高，需要全社会的关注。     

产教融合背景下促进职业院校“三教”改革发展的策略与路径探索

职业教育要落实立德树人根本任务,“三教”改革是关键点,产教融合是重要手段。本文从国家职教方针政策解读开始,提出从产教融合角度深化“三教”改革,探究产教融合下的“三教”改革的策略和路径分析,为教师、教材和教法改革的落地实施构建一体化建设方案,为职业院校实施“三教”改革提供一套有益并可操作的实施方案。