提高《当代世界经济与政治》课程教学效果之我见

《]当代世界经济与政治》课程承担培养大学生国际视野和爱国情感的重任,尽管由公共必修课改为公共选修课,但学生选修热情非常高。针对当前教学存在的主要问题,为了增强本门课程的教学实效性,还应从教学内容、教学方法、师资队伍建设、考核方式等方面进行改革,使之与其它四门政治理论课一起成为大学生思想政治教育的主渠道。     

“环境与资源保护法学”课程教学改革的探索与实践

"环境与资源保护法学"课程的传统教学模式存在教学理念落后、教学设计固化、教学方式保守、教学考核僵硬等问题,应遵循理论性与实践性并重、现实性与前瞻性兼顾、普适性与独特性结合的原则,实现教学理念的五大转变,注重教学设计的四大关键环节,探索问题研讨式教学方法,并灵活化调整考核方式。     

凸显工学结合,强化实践环节,实施有效教学——高职土建类专业《建筑法规》课程教改初探

针对高职土建类《建筑法规》课程教学现状,传统的教学方式已不能满足社会对实用型人才培养的需要,在明确教学培养目标的前提下,立足学生能力培养为抓手,着力从教学内容、教学方法、教学手段和成绩考核评定等方面进行全方位的教学改革,培养学生遵守建设法律法规意识,提高分析和解决实际法律问题的能力,实现“工学结合”的教学目标.     

民族院校法学专业教育的现状与教学改革初探

随着我国法学教育的不断发展,民族院校的法学专业学生就业问题越来越困难,本文对目前民族院校法学教育存在的问题入手,提出了民族院校的法学教育应参考国外发达国家的做法,改进教学内容、课程设置、教学方法和教学方式等方面提出了自己的思考.     

高职经济法课程改革新思考

高职院校经济法课程是管理类和财经类专业的专业基础课,在培养应用性人才的目标指引下,其改革应体现实用性特质.因此,经济法课程的改革在教学内容上应与专业相契合,教学模式上应融合理论与实践案例两大因素,考核机制上应采取多种方式,增加应用性技能者核指标.     

法学本科教学改革研究

法学本科教学改革不是对传统教学模式的全盘否定,而是为了弥补传统教学的不足,其目标应是建立理论与实践并重型教学模式。在这一前提下,转变法学教学的思维模式,借鉴其他国家先进的教学经验,完善我国的法学教学方式与法学教学考核方式,将理论教学与实践教学相结合,最终达到提高学生综合素质的目的。     

“思想道德修养与法律基础”课教学改革的若干思考与探索

＂思想道德修养与法律基础＂课是教改后高校思想政治理论课新课程之一,该课程具有很强的实践性和应用性,要取得令人满意的教学效果,就必须进行教学改革与创新,要从教学理念、教学内容、教学方法、考核方式等多个视角进行研讨,充分关注大学生的思想特点,尊重学生的主体意识,精心设计教学内容,建立综合的考核方式,以便更好的发挥＂思想道德修养与法律基础＂课在大学生思想品德和法律素质养成教育中的主渠道作用。     

关于公安学基础理论教学的几点体会

公安学基础理论是我国公安实践经验的总体概括,是阐述公安工作一般规律和基本对策的理论体系。由于这门学科的研究起步较晚,体系尚不完备,许多问题存有争议,从而增加了授课的难度。结合多年的教学实践,笔者认为上好这门课要注意以下几方面: 一,吸收新的研究成果,充实教学内容;二,理论联系实际,避免单纯说教,可运用典型案例、事例、典故说明一些重要原理,联系学生的实际情况、公安工作的实际情况,国内外形势;三,改进教学方式,加强“双向”交流,如布置参考书目、指导学生读书、增强自学能力,课堂上多提问、设问、反问,增强互动,利用图表、对比方式教学等;四,注重教学内容的逻辑性,使内容深入浅出,便于学生理解与掌握。     

金融法教学过程中的“取舍”之道——以法学和金融学学生为授课对象的探究

金融法作为一门独立的课程，在大多数财经类政法类院校受到越来越多的重视，当授课对象既有金融学专业的学生，又有法学专业的学生时，为了解决金融法课程内容繁杂和学时相对较少的矛盾，为了避免教学内容重复、吸引学生注意力，为了提高教学的针对性，确保培养出知识结构健全的复合型人才，教师必须立足于授课对象的专业背景，在突出重点力保金融法学知识体系完整性的前提下学会对教学内容和教学方式方法的“取舍”之道。     

大学专业英语教学模式探讨

我国大学专业外语教学在教学内容、教学方式方法、教学实施主体等方面存在着许多亟待探索和解决的问题。课堂教学 和网络教学、教师集中讲解和学生自主学习、强化训练和检查辅导相结合的“三位一体”的教学模式为解决这些问题提供了一条切实 可行的途径。     

民事诉讼法学教学模式改革报告

民事诉讼法学作为法学院的一门基础课程,经过30余年的积累,形成了固有的教学模式。这一模式虽然诸多优点,但也存在一些问题。一方面学生无法完全掌握民事诉讼法学的基础理论和思维方法,另一方面也导致了司法实务中的任意裁量。与民法案例课程的对比更突显了传统教学模式的不足。因此,民事诉讼法学教学在教学内容、教学体例、教学方式、考试机制等方面都应作出相应改革和调整。     

独立学院刑法案例教学探析

案例教学法在刑法教学中的重要性已无须多言,但如何针对独立学院法本学生实施刑法案例教学是值得探讨的问题。本文分析了目前独立学院刑法案例教学中存在的问题,并着重从教学模式、课时分配、案例选择、考核方式等方面进行了教学改革探究,最后指出了组织刑法案例教学应当注意的问题。     

探析高职院校礼仪课教学

现代社会，礼仪的重要性日益体现，礼仪也被逐步纳入高等职业技术教育体系的内容中来。本文针对高职院校学生的特点，从课程设置、教学内容、教学方法及教学考核等方面进行了探讨，以期提高教学质量。     

监狱民警考核行为浅论

在当前监狱体制改革的新形势下，监狱民警考核与管理问题成为监狱民警队伍建设的重要议题。如何设置考核体系，如何组织考核，如何兑现考核结果，都是值得探讨和规范的问题。当前，监狱民警考核中出现监狱民警缺少参与的积极性，考核过程和结果的公正性、实效性难以保证等状况，以及所出现的一些考核误区都应引起人们的关注。现代监狱管理应重视考核，充分设计考核方案，形成适合监狱民警职业特点的考核体系，并营造和谐的考核氛围。     

遵循检察规律 改进检察管理机制——以推动基层检察工作发展为出发点

检察权兼具行政权和司法权的双重属性，因此，检察一体与检察独立相结合原则应成为检察管理的指导性准则。在对检察事务的管理中，应体现行政权特性，遵循检察一体原则，在对检察业务的管理中，应体现司法权特性，遵循检察独立原则。管理制度上，应强化职务犯罪侦查业务一体化建设，完善上级院对下级院的考核方式，整合基层检察院内设机构，改进基层检察院检委会委员产生方式。     

新形势下高职非专业经济法教学的传承及创新

90后大学生陆续成为了高职院校的主要生源,面对个性鲜明,具有时代特征的90后学生,高职院校教育教学方式上面临着新的问题和挑战,既不能照搬本科院校的教学模式,也不能一概延续老一套传统方法。在新形势下,要求高职院校在教学观念、教学方法、教学内容上要有所突破与创新,吸取传统教学中的优点,加入＂网络教学法＂＂问卷调查法＂和＂积分制教学法＂等新元素,才能更好适应新形势下的高职法律教学。     

注重学生教育管理工作的预见性

在学生教育管理工作的实践中，学生的教育管理工作者往往把大部分时间花在泛泛的教育、检查评比、考核、处理及反思上，而对学生中的问题缺乏预见性，忽视了教育管理防范这一环节。即出现问题解决问题和事后教育，忽视了对问题的预见性，这种“亡羊补牢”的效果不佳，给学...     

研讨式教学在《中国近现代史纲要》教学中的运用

研讨式教学作为一种先进的教学方法运用到《中国近现代史纲要》教学之中,有助于提升课程教学效果和育人实效。《中国近现代史纲要》实施研讨式教学的具体步骤包括布置研讨题目、学生课后准备、教师引导授课、课堂小组讨论、学生课堂发言、组织课堂测评、教师答疑解惑、教师总结点评等八个环节。为很好落实研讨式教学,教师需贯彻先进教学理念、精心设计教学各个环节、改进课程考核方式,还需要灵活运用多种教学方式。     

我国环境法教学模式的反思与探索

环境法教学模式的核心内容是教学目的、教学内容和教学方法。在教学的目的方面,环境法旨在培养学生环境法理念、传授学生环境法律知识、训练学生环境法学研究方法,从而为社会培养和输送环境法人才。在教学内容方面,环境法教学应着重处理好教材的选择和运用、理论知识的梳理和讲解以及实证材料的补充和使用等问题。在教学方法方面,教师中心型教学法、师生互动型教学法和实践型教学法应在环境法教学活动中根据教学内容、教育阶段和课堂反应等因素适当地采用。     

俄罗斯联邦法学专业课程设置研究

通过对俄罗斯高校法学专业课程设置整体框架的分析,可从中发现对我国法学教育具有借鉴意义的积极要素。应注意完善学生知识结构,合理安排专业课程,搭建科学的课程学科群,同时在考核方式、学时安排等方面也应力求复合性与多样化。