“最美”行动诠释“德法相成”

每年12月4日揭晓的年度法治人物,都是当年法制宣传日的一大看点。什么样的人入选法治人物,反映出当年法治进程的某些特点。毕竟,法治不仅是威严静态的律条,更是鲜活生动的生活,而生活由每个人的点滴行为构成。2011年评选的"十大法治人物"中,     

台湾“民主”的“口头功夫”

台湾的政治人物经常要打"选战",为争取选票,不少人练就了"铁嘴铜牙"。试举几例:陈水扁当年竞选连任"台北市长"时,对手是马英九。有一次     

让“法治意识”之花绽放

"能分辨是非,具有规则与法治意识,积极履行公民义务,理性行使公民权利"是中国学生法治意识核心素养的要求,体现了国家对培育学生法律素养的高度重视。法治教育的价值在于最大限度地培养学生的法治意识,引导学生运用法律思维思考问题,在社会生活中,学会用法律与人打交道,在遇到问题或者合法权益受到侵害时,及时寻求法律的帮助,依靠法律维护自己的合法权益。     

韩非“法治”思想述评

韩非是法家思想的代表人物,后世对其思想褒贬不一,总体而言褒少贬多。任何事物都具有两面性,韩非的"法治"思想作为古老的政治智慧,必有其科学的一面,对当代社会管理具有借鉴作用。梳理相关文献,从现实背景和思想基础两方面概述韩非"法治"思想的渊源,具体论述"人性自利,法必公开,以刑去刑"三大主要内容,具有重要意义。     

法家“以法为本”的管理制度

法家是春秋战国时期主张法治的一个学派。所谓“法治”,就是要求以法治国,即要求用国家颁布的法律和法令作为最高准则,来管理国家和治理天下。这个思想,与儒家的“人治”思想和“礼治”思想很不相同。由于法家的代表人物大多是各个诸侯国的当权人物．他们既是管理理论家,又是管理实践者,因此可以说,法家学派是当时与现实的社会管理活动结合得最紧密的一个管理哲学流派。     

从“中国法治”走向“法治中国”

正改革开放以来,随着中国特色社会主义市场经济的发展,法治在国家治理中的地位和作用日益凸显,社会各领域都表现出了对法治的强烈诉求;另一方面,随着中国社会的进步,法治运行的社会条件也日渐具备。这种经济基础与上层建筑的良性互动预示着中国的法治建设必将从"中国法治"走向"法治中国"。第一,"中国法治"表征的是中国的法治建设是中国特色社会主义建设事业的一个组成部分,而"法治中国"命题则表达了将中国特色社会主     

宪法,如何从“纸面”走向“地面”

2007年11月27日,十七届中共中央政治局进行第一次集体学习,主题是"依法治国"。这一年,是实施依法治国基本方略、建设社会主义法治国家提出10周年,也是现行宪法公布实施25周年。5年前十六届中共中央政治局第一次集体学习,主题也选择了"法治",而且是《宪法》。在过去的5年里,我们当中很多人     

浅析“法制”与“法治”的区别和联系

"法制"与"法治"是我们日常社会生活中常见、常用的两个词。如1996年召开的八届全国人大四次会议通过的"九五"计划和2010年远景目标纲要中着重强调:"依法治国,建设社会主义法     

区分“治”与“制”

近来,笔者在一些报刊上看到被载入我国宪法的"依法治国、建设社会主义法治国家"这一基本方略中的"法治国家",被误写为"法制国家"。这不仅混淆了"治"与"制"的内涵,而且影响了这一基本方略的严肃性。在此,笔者就"治"与"制"二者的内涵与读者共同探讨。"治"与"制"音同意不同,不能混淆,不可替代。"制"是法律、法规,法律法规走进生活,方为"治"。我国古代有句古语叫"徒法不能自行",在这     

市级机关系统举办老同志“走进海关”报告会

2007年12月4日晚，在中宣部、司法部和中央电视台联合主办的特别节目《2007法治的力量》年度十大法治人物揭晓暨颁奖典礼上，上海市第二中级人民法院袁月全法官荣膺全国“2007年度十大法治人物”称号，以表彰她为推进法治建设做出的突出贡献。     

宪法教学应重视“宪法人”培养

宪法人是指真心诚意地信仰宪法,具有宪法意识,并时刻按照宪法的基本精神生活和工作的人。作为法学核心课程,宪法教学应重视"宪法人"的培养。这是建设社会主义法治国家的必然要求,是实现宪政的客观需要,是法学教育的当务之急,也是宪法教学的分内之事。宪法教师首先要成为"宪法人",在教学中注重对现行宪法文本的尊重,在教学的各个环节充分体现宪法精神,并重视宪法应用的教学。     

“以案释法”讲好法治故事

正河池市大化瑶族自治县司法局大化镇司法所通过电视宣传形式讲好法治故事,"以案释法"的宣传教育方式新颖独特,起到了良好的法治宣传效果,被评为2016年"全国先进司法所"。这是一个只有政法专项编制4人,在编3人,队伍人均工作覆盖人群达3.5万多人的司法所。就是这么一个小小司法所,在维护社会稳定前沿阵地却是大有作为。全力做好以案释法工作"群众纠纷无小事。"了解司法工作的     

我参与侦审“燕子李三”案

正20世纪40年代至50年代,我曾在公安机关工作10年,并任军事法庭宣传组组长,亲身参与过侦审"燕子李三"案。考虑到惯匪李圣武(即"燕子李三")被处决距今已60多年,当年的案情无需再保密,故文中所涉及的人物全是真实姓名。此案内情曲折,是一篇难得的较详尽的文史资料。两个"燕子李三"在全国范围内,历史上的所谓飞贼"燕子李三",其实是迥然不同的两个人物。一个是河北省的燕子李三,即"老燕子李三",     

此“法治“非彼“法治“:浅析“以法为本“和“法治国家“

法治是随资本主义商品经济的发展而产生和发展的 ,在资产阶级革命中成长壮大的一种治国的思想体系。近现代的“法治”思想 ,与几千年来的“人治”相比 ,无疑是一个重大的历史进步。法治原则发展到今天 ,已经成了世界各国普遍遵守的治国法则。我国“十五大”也明确提出 ,要“依法治国 ,建设社会主义法治国家” ,这无疑把法治的作用上升到了一个新的层面。但有人提出 ,中国并不是现在才“依法治国”的 ,中国先秦的法家也提倡了“法治” ,法家的代表人物韩非早在两千多年前也已提出了“以法为本” ,并为统一的秦王朝具体实践。这就让人不由想到…     

“法治中国”语境下社会法治精神的重构——以“信访不信法”、“唯权不唯法”为切入点

"法治中国"实现的前提是社会普遍具有崇尚和遵从的现代法治精神。直面当前社会凸显的"信访不信法"、"唯权"不"唯法"等法治精神缺失现象,如何准确理解法治精神的基本内涵,透析社会法治精神缺失现象产生的危害及根源,积极探寻以公平正义为核心的法治精神的内涵,通过强化法治文化建设、完善市场经济体制、建立普法教育长效机制、构筑中国特色法律体系、加快司法行政体制改革、提升干部法治思维能力等,对于重构与弘扬社会主义法治精神,实现"法治中国"建设目标是有必要价值的。     

张浩:把生命的灿烂留在自己钟爱的工作岗位上

<正>这一时刻,这份名单,这次评选都将固化为中国法治建设进程的难忘记忆,凝聚为经典。12月4日晚,由全国普法办、司法部、中央电视台主办的《法治的力量2010—12.4十年法治人物颁奖盛典》落下帷幕,10位"十年法治人物"和4位"十年法治人物"特别贡献奖得主最终揭晓。其中,上海市公安局刑侦总队五支队挂     

“法制话语”应成为领导干部的“普通话”

让领导干部多说"法治话语",这既是"法治思维"和"法治方式"的题中应有之义,也是切实改变工作作风在领导语言上的具体体现。坦率地讲,长期以来,一些领导的讲话、报告,往往满篇政治辞     

比一比“乐价比”

<正>生命是一个磨损的过程,在这中间争名夺利的戕伐最为厉害,要想减少损耗,快乐就是润滑油,而"乐价比"就是一种积极健康的生活态度,也是一种可以酿制的幸福指数。一个退休厅官,一个退休工人,这两人一般来说,应是前者生活富足,活得快乐吧。而正好恰恰相反。作为社会人的前厅官总沉浸于以前的辉煌,当年的显赫,常常愁云密布,好生郁闷,处在虽看得破却放不下的状态。而退休工人却是跳跳     

法治中国建设中的公众参与——从“自上而下”到“双向互动”

法治中国建设中的公众参与是落实群众路线的必然要求,也是中国法治建设的必然选择。为使法治建设获得持久、良性的发展,应当引入"自下而上"公众参与的法治演进模式,并在立法、执法与司法三个层面展开探索。"自上而下"的政府推动与"自下而上"的公众参与的双向互动应成为我国法治建设的特色模式。     

高效课堂的“加减乘除”

加减乘除是生活中最基本的四则运算,但其中蕴含的哲学思维能助推道德与法治课教学改革。教师可以活用"加法",丰富课堂内涵;妙用"减法",推进简约教学;善用"乘法",实现事半功倍;巧用"除法",做到各个击破,打造更加高效的课堂。