针对性是国家公务员培训工作的精髓--关于处级国家公务员任职培训需求的调查分析

我国形势的发展对国家公务员的素质提出了更高的要求,行政学院的培训工作要更加注重针对性,特别是对处(局)级公务员的任职培训更是如此.培训要注重他们的相关素质与工作能力的提高,明确培训的目标及任务,为更好地完成培训任务,还必须对现行培训方式进行一系列改革.     

德国公务员培训的突出特点——以提高实践能力为主导取向

德国公务员培训的鲜明特色在于:健全完善的法律依据、伴随终身的培训机制和提高实践能力的主导取向.重视提高学生的实践能力这一理念更是渗透、贯穿于培训的各个环节中.具体在于:"三文治"式的教学结构,务求实效的教学内容,互动沟通的教学方式,注重能力的考核方式和专兼结合的教师队伍.对我国公务员培训的启示有四点,即:转变培训理念,形成具有特色的教学设计,加大科研为党委、政府决策提供参考的力度和优化教师队伍.     

论公务员培训方法创新及发展趋势——基于北京市公务员培训实践的思考

近年来,为适应时代的需要,北京市在公务员培训中不断进行方法的综合创新,形成了多种有针对性、实用性、灵活性的培训方法,表现出公务员培训方法发展趋势由单一教学向多元教学转变,由教师讲授向教学互动转变,由被动听从向主动参与转变。公务员培训方法要进一步改革创新,必须要顺应发展趋势,以提高公务员素质和能力为着力点,综合运用多种培训方法,并通过质量评估来检验创新的实效。     

我国公务员培训现状分析:国际趋势的反思

我国公务员培训在逐步走向规范化、制度化的同时,也存在一些亟待解决的问题.从先进国家公务员培训的发展趋势中应反思我国公务员培训现状.针对我国公务员培训制度的目标与内涵,未来发展的可行性要点是:构建公务员培训的核心价值和理念；完善公务员培训法律法规和政策体系；以实际需求为导向创新培训模式；强化以公共服务能力为主题的分类培训；建立灵活、弹性的公务员培训管理机制；加大师资培育和财力投入的力度.     

公务员在职培训需求调查分析与思考——以昆明、曲靖为例

在职培训是建设高素质专业化公务员队伍的有效途径。科学地界定培训需求是确定培训内容、加强公务员在职培训的针对性、提高培训实效的关键所在。实证调查表明,不同级别的公务员在对本职岗位及自身适应性的认识、课程设置、对培训方式及时间的需求方面既具有一致性,又有差异性。依据公务员素质的现状及未来社会发展对公务员执业能力提出的新的需求,准确确立培训目标、科学界定培训需求、灵活运用多种教学模式、对不同级别的公务员实施分级分类培训是提高培训实效的重要手段。     

法国公务员培训及其启示

法国公务员培训在培训机构、培训者、培训对象、培训内容和培训方法上都呈现出许多特点,积累了许多有益的经验,借鉴法国公务员培训的成功做法,对于促进我国公务员培训具有重要意义.     

浅议公务员培训问题与对策

公务员作为社会人力资源的重要组成,其素质的高低对国家的行政能力水平的影响极其重要。公务员培训制度对于国家行政能力的发展至关重要,是公务员个人职业发展的重要保证。在考察公务员培训制度的基础上,研究了公务员培训制度面临的问题以及挑战,提出了完善公务员培训制度的解决办法。     

加大公务员培训力度努力提高执政能力

人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题.要提高执政能力,就必须建设一支高素质的公务员队伍.要建设高素质的公务员队伍,就必须加大公务员培训力度.搞好公务员培训工作应重点抓好五个方面的工作以"三个代表"重要思想为指导,坚持正确的培训方向;以提高公务员行政能力为核心,坚持为政府中心工作服务;以教学改革为动力,切实提高培训实效;以为学员服务为宗旨,坚持规范化、科学化的管理;加强制度建设,不断完善内部管理机制.     

借鉴国外经验提高我国公务员培训管理水平--陕西省委党校第二期公务员公共行政管理研修班赴美考察报告之二

学习美国公务员培训的经验是我们考察的重点之一。我们重点考察了乔治亚大学卡尔文森政府研究所的培训中心,乔治亚州的县民委员会(实即县长协会)、南卡州的地区委员会、美国国际城市管理协会的培训部门、格耐克技术理工培训学院等。这些培训机构的特点是,官(政府)民(民间组织)结合,投入充分,方式多样,实用性强,成龙配套,各具特色,给我们以不少的启迪。美国从1789年联邦政府正式成立,独立建立文官制度以来,经历了建国初期阶段、政党分制阶段、近代文官制度阶段、文官制度充实完善阶段、发展变革阶段等5个阶段。文官制度经过了多次重大改革,已…     

四川培训基层公务员的探索与启示

基层公务员在推动社会发展、维护社会稳定方面发挥着基石作用。针对基层公务员处于培训薄弱环节的情况，四川省2007年实施“基层公务员轮训工程”，采取“类别化＋带动式＋效益观”的培训模式，大规模培训乡镇、街道、执法一线等基层公务员，基层公务员能力素质明显提升，促进了经济发展和社会稳定。     

论地方政府公务员的科学培训

目前,地方政府公务员的整体素质与提高政府管理效率的现实需要存在明显差异地区差异、层级差异、民族差异、历史差异.这些素质上的差异,导致不同级别不同地方的政府公务员对培训的不同需求.这就需要通过积极推进教学改革来提高培训实效,本文对此进行了重点探讨.     

公务员初任培训的模式与绩效:基于上海的实证分析

初任培训是公务员进入岗位前的综合性、全面性和基础性培训,初任培训的针对性和实效性直接影响到初任公务员的角色转换速度和质量。近年来,上海市在总结各方面经验的基础上,逐渐形成了以"三位一体"、形式多样、师资搭配、规范管理为特色的初任培训模式,获得了学员及用人单位的一致好评。但"上海模式"也存在针对性有待提高、教学方式继续拓展等问题,需要在新任公务员学习能力模型的基础上,不断优化教学结构,探索教学方式,增强道德教育,完善管理制度,进一步提高初任培训的绩效和水平。     

服务型政府视阈中的公务员培训改革创新

一、公务员培训理念的改革创新 1.公务员培训是对公务员当前和未来职务所需要的知识、技能、能力、态度和积极陛的一种教育.公务员培训必须融合人力资源开发的理念,把公务员当成组织中最具确话力、能动性、仓造性要素,把开发公务员的潜能不断提高其素质贯穿于整个公务员管理活动中.     

颇具特色的维也纳行政学院公务员培训

奥地利维也纳行政学院公务员培训制度,有四个方面的可取之处:一是培训的广泛性。培训面向所有的公务员,同时进行终身培训;二是培训内容的针对性。把培训对象分成不同层次;三是培训方式的灵活性。在教学方式、时间、地点和教师的选择上都具有灵活性;四是观念的现代性。实行企业家政府理论来管理培训工作。     

公务员能力培训及其效果研究

在大力实施人才战略,特别是全面加强公务员队伍能力建设的今天,对能力培训这一符合现代培训方向的理念、方式,不但应给子认真总结,而且还须在今后的培训中加以倡导和推介。     

公务员战略性培训探析

本文在提出战略性培训问题的基础上,探讨了公务员战略性培训的特点与意义,之后结合美国政府的相关经验,提出公务员战略性培训的几个实施要点,并构建公务员战略性培训需求分析模型.文章最后对我国公务员培训进行反思,进而提出相关建议.     

浅谈公务员能力建设的培训体系科学化研究

随着公共服务领域不断的深化,公务员的能力建设被提上日程,要深入进行公务员能力建设的培训体系的科学化研究是现阶段的首要任务,通过对进行科学化研究的重要性和整个培训体系的全面研究进行分析,提出公务员能力建设的培训体系科学化的发展预期:市场化的培训体系是一个重要的切入口,形成用、学、研的循环体系,在实践中应用,应用中优化,优化中不断探索。     

公务员培训制度完善方向探析——基于上海市公务员培训实践的研究

建立一支能够适应新形势发展要求的、高素质的公务员队伍,对于建设服务型政府、高效能政府以及创新型政府至关重要。近年来,上海市在公务员培训制度探索与实践中成绩卓著,主要表现为:完善公务员培训政策法规体系,使公务员培训走上规范化轨道;不断创新公务员培训内容,增强培训的针对性和实效性;重视培训方式的改革,切实保证达到良好的培训效果;明确培训目标,实行分级分类培训项目。目前,上海市完善公务员培训制度重在将职业生涯管理与培训密切联系,构建基于职业发展的公务员培训模式;以需求为导向创新公务员培训内容,把满足培训对象需求作为制度设计的核心;突出能力培训,使能力本位的培训理念与实践成为公务员培训的目标与路径选择;按照建设服务型政府的要求,培养具有高度服务意识的公务员队伍。     

现代公务员培训管理制度的创新—广州市公务员培训管理工作的实践探索

十六大以来,中央提出了"大规模培训干部、大幅度提高干部素质"的战略任务,强调了加强公务员培训的紧迫性,而传统的以静态滞后的培训管理手段、模式化的培训内容以及过于强调组织要求的课程设置方式等为特征的培训管理模式已经不能适应现代公务员培训管理工作的新挑战.为了应对以上挑战,广州市积极进行现代公务员培训管理体系的创新探索,在管理理念、管理体制、管理制度、管理手段、培训模式、培训内容以及培训经费保障机制等方面的创新举措在全国走在前列.     

公务员培训的“参与式教学”

长期以来，上海行政学院在公务员能力培训方面进行了多．种探索，取得了一系列成效。然而，以往的做法是把学员能力的提高更多地寄托在教师的课堂讲授上，而没有注意到教学对象的能力提升上，这实际也是一个内心感悟和实际操作的过程。正如公共行政学家吉瑞赛特（Jreisat）指出的：“领导培训（非学位教育）依赖于各种技术和指导性的方法，它们包括案例研究、解决问题的试验、讲座、阅读、模拟、影片和录像带。”