大型活动安保中的区域警务合作机制研究

大型活动安保面临着很多潜在风险和不确定因素。公安机关原先相对封闭的警务模式,无法适应大型活动安保要求。公安机关应进一步深化和完善区域警务合作机制,有效整合各方警务资源,建立大型活动安保联勤指挥机制、重点人员共同监管机制、突发事件应急互援机制,深入推进情报信息沟通和共享,合力共同做好大型活动安保,确保"万无一失"。     

大型活动安保中的区域警务合作机制研究简

大型活动安保面临着很多潜在风险和不确定因素。公安机关原先相对封闭的警务模式,无法适应大型活动安保要求。公安机关应进一步深化和完善区域警务合作机制,有效整合各方警务资源,建立大型活动安保联勤指挥机制、重点人员共同监管机制、突发事件应急互援机制,深入推进情报信息沟通和共享,合力共同做好大型活动安保,确保“万无一失”。     

风险社会背景下大型活动安保工作优化路径探析

近年来国内大型活动面临的风险因素呈现增多趋势,在风险社会背景下,大型活动安保工作的要求更高了。基于防控风险理念,大型活动安保工作需要从多方面进行优化:一是提升情报预警效能,系统开展风险评估;二是加快安保智能化建设,推进安保社会化参与;三是构建突发事件联勤响应机制,搭建业务培训交流平台;四是加强网络空间、新兴业态风险防控。     

大型活动安全管理的若干思考

依法管理大型活动是大型活动安全管理的要旨,因此要厘清政府作用与商家责任,明确警方责任限度,切实实现大型活动安全管理效果。对安全风险的准确预测和评估是保证大型活动安全的前提,因此公安机关应充分重视安全建设在活动举行之前的重要地位、提升安保工作的科技含量、组建大型活动专门处置队伍以实现大型活动处置的专业化,切实提高安保工作效率。     

公安院校学生参加大型活动安保组织管理之评述——以广西警官高等专科学校参加亚运会安保为例

大型活动安保工作已成为公安院校学生参加社会实践和公安业务实践的一种重要形式。本文以广西警专2009级300名招录体制改革定向委培班学生支援广州铁路公安局参加亚运会安保工作为例,介绍公安院校学生参加大型活动安保的组织管理经验,以期相互交流。     

大型活动现场安保要点解析

安全是大型活动举办的基础和生命线，安全事故和治安事件是扼杀活动最直接的制约因素。大型活动现场安保的成功与否是衡量前期所有付出、所有努力的最终体现。对于大型活动现场安保应当紧紧围绕活动现场的特点，抓住划分区域，分类管理；依托科技，明确职责；突出重点，完善部署三个要点来实现大型活动现场管理的有序性，为大型活动的顺利进行提供保障。     

论大型活动安全管理制度的完善

伴随大型活动数量的增长,各种安全事故也在增加。针对我国的实际情况,应当在现有制度的基础上,逐步完善大型活动安全管理体制与法律保障制度;转变公安机关职能,引进风险评估制度,提高安保工作的专业化程度,使大型活动安全管理真正走向法制化、规范化、社会化。     

大型活动安保任务与公安院校学生思想政治教育

公安院校学生参与大型活动安保,客观上构建了思想政治教育的情境,蕴含着思想政治教育的内容,契合了思想政治教育的精神,是公安院校开展学生思想政治教育的新载体。为有效保障参战学生圆满完成安保工作任务,公安院校应开展全面细致、富有实效的思想政治教育,在选拔、培训、动员、管理、考核、激励、保障、宣传等过程起到方向上的主导作用。要深入挖掘学生参与大型活动安保任务的教育内涵和积极意义,特别是建立实现示范带动作用的长效机制,增强学生思想政治教育的感染力和实效性。     

学警参与大型活动安保实践教学初探

学警参与大型活动安保正成为公安院校开展实践教学的新型载体,是公安院校推进实战化教学改革,深化校局合作的良好平台,是开展课程思政的创新平台。学警参与大型活动安保实践教学包括设置科学细化的实践教学目标、以问题为导向重构实践教学内容、采取线上线下混合的实践教学模式,以及进行全程客观的实践教学考核评价等四个步骤。目前,学警参与大型活动安保实践教学还面临一些挑战,应从提升教师实践教学能力,深化实践教学团队建设,完善实践教学管理制度等方面进行改进。     

借鉴奥运安检成功经验 积极推进大型活动安检工作社会化

北京奥运安检工作的成功为大型活动安检工作积累了丰富经验。面对日益严峻的反恐防暴形势,特别是随着我国大型活动数量的大幅增加,安检警力严重不足,远远不能满足大型活动安检工作的需要,要及时总结奥运安检工作的成功经验,探索适宜大型活动安检的工作机制和工作模式,积极推进大型活动安检工作的社会化。这不仅是大型活动安检工作理念改革创新的需要,也是大型活动安保形势发展变化的需要。     

群体性事件研究的回顾与前瞻

1987年至今,国内的群体性事件研究,既有各类社会科学规划课题的成果,又有已出版的部分学术著作和发表的数百篇论文,还有大量的内部调查报告和部分政策法规性研究成果.这些成果,从不同角度探讨了群体性事件的性质、成因和化解对策,但也存在不少缺憾.今后的群体性事件研究,尚需进一步准确揭示群体性事件的内涵与外延,客观全面地描述我国群体性事件的规模、结构、演变过程和规律,深入探讨社会转型与群体性事件之间的内在关系,从不同角度探讨化解转型时期群体性事件的基本条件、内在规律、工作原则和长效工作机制.     

刘少奇对1956年群体性事件的应对及启示

1956年社会主义改造完成之际,受各种复杂因素的影响,我国出现了农民闹退社、工人罢工、学生罢课的群体性事件。为稳定国内局势,在调查研究的基础上,刘少奇提出了要把群体性事件纳入人民内部矛盾之中;要辩正地看待群体性事件;解决群体性事件须从干部作风入手;须把人民群众的利益落到实处等一系列措施。刘少奇关于处理群体性事件的思想,警示我们对于群体性事件这样的问题,不能就事论事,只有透过表象,抓住问题的实质,才有可能获得实践上的正确应对和理论思考上的有益突破。     

论媒体监督权的性质和界限

被冠以“第四权力”之称的媒体监督权，是媒体就国家行为发表意见的资格，属权利而非权力。现行法律没有就媒体监督权确定界限，为正确发挥其作用，文章对媒体监督权提出下列界限：即对象上只能针对国家机关及其工作人员，内容上对事实的描述应当真实完整，时间上应视国家行为性质而定：对于立法行为可以在任何环节参与、对于行政行为除了重大决策外应允许媒体参与、对于司法行为媒体可以提前介入但报道应当慎重，以期为立法提供参考。     

群体性事件现场管理的策略与方法

群体性事件是社会矛盾激化的必然反映,公安机关是处置群体性事件的基本力量。明确公安机关群体性事件现场管理的原则、策略与方法,有利于将公安部有关处置群体性事件的指示精神转化为现场指挥员的行动指南,提高群体性事件现场管理和处置的有效性。     

融合中的整合：国内外重大事件与科学发展观教育

用科学发展观武装大学生的头脑，是高校思想政治理论课的重要任务。在目前国内外重大事件频发的背景下，把科学发展观教育融合在重大事件中，并对国内外重大事件进行整合，是实现科学发展观“三进”的重要方式。具体应该做到：先入为主，先声夺人，增强科学发展观的影响力；有破有立，破为了立，增强科学发展观的说服力；立场坚定，定而有法，增强科学发展观的引导力；充满感情，辅以理性，增强科学发展观的感染力；全面深入，深而有力，增强科学发展观的渗透力；灵活多样，活而有效，增强科学发展观的吸引力。     

对2009年网络热点事件的传播学解读

网络热点事件是指经由网络媒体发布信息、形成相应舆论进而成为众所关注的热点事件。2009年为数不少的网络热点事件体现了一系列传播学特征：传播迅速,相应的网络语汇得以广泛流播;参与群体明显扩展;大致都有自己的传播规律;折射出受众心理的新的内涵;信息传播的准确性、可靠性不易辨别和确认。这些网络热点事件在传播模式、传播控制、传播效果等层面对既有传播学理论提出了挑战：对既有的传播模式理论有所超越;对“把关人”理论有所突破;对“议程设置”理论有所拓展。     

地理教学与可持续发展教育

在地理教学中加强可持续发展教育，是地理教学的主要内容之一，是可持续发展由思想转变为实践的重要途径。为此，在地理教学中要明确进行可持续发展教育的教学目标，把握进行可持续发展教育的重点内容，探寻构建新的地理教学模式、方法体系。     

论洗钱犯罪的社会危害性及其防范

洗钱犯罪是一种社会危害性极大的犯罪形式。它主要通过对金融体系的渗入使犯罪非法所得的脏钱合法化。其社会危害性主要表现为 :1 对犯罪活动的侦查设置了障碍 ,妨碍了司法追究 ;2 使财物最初合法持有的国家、企业或个人丧失了请求反还的权利 ;3 破坏金融机构的信誉 ;4 造成政治和社会秩序不稳定。措施 :1 加强对国家金融机构的监管 ;2 加强对有组织犯罪洗钱的防范 ;3 完善刑事立法 ;4 加强国际合作。     

中国加入WTO与高校的创新教育

在中国即将加入WTO的新世纪,中国的高等教育面临着挑战与机遇。如何抓住机遇,迎接挑战,大胆改革创新,是摆在中国高校面前的一个重大课题。我们必须明确中国加入WTO与高校创新教育的关系,进一步深化高等教育改革,使中国的高等教育早日步入高等教育国际化的行列。     

中国对外经济政策50年

中国的对外经济政策是中国外交政策的重要组成部分,其核心目标是国富民强,尽快实现中国的现代化。本文试图展示过去50年以来中国对外经济政策的主要特征、影响对外经济关系的各种因素以及中国加入世界贸易组织(WTO)5年以来所受的冲击和面临的挑战,并进一步探讨中国对外经济政策应如何作出调整。