组织行为学理论在思想政治工作中的运用

将组织行为学理论应用于思想政治工作之中,可以增强思想政治工作的科学性、针对性和有效性;应用性格理论,切实了解思想政治工作的对象;应用态度理论,端正思想政治工作者的态度;应用人与环境状况理论,真正理解人的行为;应用认知错误理论,全面客观地评价思想政治工作的客体。     

“双主体”视域下大学生网络思想政治教育研究

在大学生网络思想政治教育体系中,思想政治教育者与大学生共同充当教育过程中的"双主体",作为客体的网络环境在被主体间接重塑的同时,亦深刻影响主体履行思想政治教育职能的效果。就"双主体"中的教育者而言,存在网络思想政治教育队伍建设不足的问题;就"双主体"中的受教育者而言,存在大学生网络自律意识不足的问题;就作为客体的网络环境而言,存在网络监管不力、网络思想政治教育平台建设滞后的问题。大学生网络思想政治教育建设有赖于教育"双主体"与客体同时发挥作用。要巩固思想政治教育者的主体地位,打造一支高素质的网络思想政治教育队伍,同时要充分尊重大学生的主体性并进一步激发其主体意识,此外还要重视作为客体的网络环境的建设,健全高校网络舆情处理机制,构建立体化网络思想政治教育平台。     

如何认识两种经济体制下的思想政治工作

市场经济体制和计划经济体制下的思想政治工作既有共性也有区别性. 一、共性在于:发挥作用的机理是相同的 在两种经济体制下,思想政治工作是否有效均取决于它能否影响人的精神世界,使人的情绪情感得到疏通,思想认识得到提高,工作斗志得到激励,它的作用发挥不靠外力的机械性施压,而是通过多方努力,促使工作对象内在地形成心灵感悟、自我调适与思想升华,象"细雨润物"那样产生作用.思想政治工作实现由主体行为到客体成效的转变,均系于客体之"心"的反应如何."行"动而心"不动,说明主体开展的思想政治工作活动是做表面文章,费"无用功".腐败之类的有害行为也会使客体"心"动,但动的方向与思想政治工作目的相反,产生的是逆反心理;主体率先垂范的模范行动,才会使客体产生与思想政治工作目的同向的"心"动,才会产生好的效果.     

大学生思想政治教育应贯彻以人为本

人本精神在大学生思想政治教育中的基本内涵应确定为以下三个层次:第一,主体性,每个大学生都是一个独立的主体,不是思想政治教育的客体,更不     

中学生思想行为预测初探

所谓思想行为预测,就是思想政治工作的主体根据客体所发出的各种信息予以加工、处理,从而事先对其思想行为的动向、及后果作出合乎逻辑的预计和推测。那么怎样在实践中去运用呢? 1 首先,从学生的性格特点可以预测在一定的条件下学生可能产生的思想问题和行为方式。性格是一个人对待现实的稳固态度和与之相适应的行为方式的独特结合。在类似的情境中,相同性格的人会表现出类似的态度和行为方式。因此,当我们对学生的     

试论思想政治工作的斗争性

强调斗争性是思想政治工作重要特点之一,斗争性使思想政治工作充满活力。本文就思想政治工作斗争性问题谈谈自己的管见。 一、事物的矛盾性决定了思想政治工作斗争性的特点 思想政治工作的基本矛盾是思想政治工作主体(工作者)所传播的思想意识与客体(对象)思想行为之间的矛盾。思想政治工作的全部活动在于解决这一矛盾,使客体的思     

基于人格理论的思想政治教育研究

思想政治教育的对象是现实的人与人的行为,而行为受客体内在思想的影响,人格则是思想的内在根源,通过分析人格理论,可以加深我们对思想政治教育的理解。因此,思想政治教育需要理解与运用人格理论,从客体出发,因人而异,提高思想政治教育的成效。     

大学生宗教信仰对高校思想政治教育的影响及对策

当前大学生的宗教信仰问题是一个具有重大意义的社会问题。本文在分析和梳理近年来全国各地学者对大学生宗教信仰所做的实证研究的基础上,总结了当前大学生宗教信仰的特点;高校对此状况应该采取的态度和原则;以及高校思想政治教育所面临的挑战和可借鉴之处,以期提高高校思想政治教育实效性。     

大学生偏离行为的预防与控制

任何事物的发展都不是一帆风顺的。人的发展同样如此。就大学生而言,在校期间发生的偏离行为也屡见不鲜。认真研究大学生偏离行为产生的原因,并深入探讨如何预防和控制大学生偏离行为的发生,这对于我们加强和改进高校学生思想政治工作,提高思想政治工作的实效性具有十分重要的意义。 从广义上说,大学生偏离行为是指大学生违犯社会规范且不受大多数人赞成的行为。从狭义上说,大学生偏离行为是指大学生违犯学校规章制度且不受大多数人赞成的行为。它包含两层意思:一是违反学校规章制     

社会转型期东西部大学生政治价值观同异分析

一、研究社会转型期大学生政治价值观的意义 人们价值观念的产生和发展总是有影响其赖以产生和发展的根源和因素。这些因素包括政治、经济、文化、历史传统、社会风尚等等。而政治价值观作为社会主体(包括阶级、阶层、社会集团、群体或个人)对政治价值的认识,尽管它离不开人的需要和利益,但它与需要、利益不同,可以成为人的政治行为的独立动因,对于人的政治行为的产生和维持具有不可忽视的重要作用。由于不同政治价值观的作用,人们对各种政治现象、政治事件会表现出不同的政治态度甚至政治立场。     

企业思想政治工作与管理学

企业思想政治工作与管理学表面上看仿佛互不相干,其实不然.从政治上说,思想政治工作是我党的优良传统和作风,从思想政治工作的运行特点和实际效果来看,它是一门科学,这门科学有着坚实的理论基础,它揭示和遵循人的思想活动的客观规律,这一点与管理学有着本质的相通之处,管理是人们为了达到一定的组织目标所进行的一系列的组织活动,而管理学就是研究这些活动规律的科学,管理的客体一般地说是人财物信息时间等等,而其中最本质的客体就是人.由此可见,企业思想政治工作与管理学共同点是:主体与主要客体都是人.     

浅论企业思想政治工作的主体形象与客体意识

企业的思想政治工作是由主体和客体共同参与、共同完成的一种双边活动.从企业思想政治工作的主动性、目的性和对象性来看,企业的思想政治工作者(包括企业的各级干部和全体党员)在整个活动中起着主导作用,它既是活动的主体,也是活动的客体;而企业的劳动者(包括工人、技术人员、管理人员和政治工作人员等)则构成活动的客体.为使企业思想政治工作的主体力量"融化"和"渗透"到客体中去,成为团结和激励企业全体职工奋发图强,开拓进取的精神力量,笔者从马克思主义的哲学观点出发,对企业思想政治工作的主体形象与客体意识谈一点不成熟的看法.一、企业思想政治工作是主体作用于客体的过程     

关于大学生思想政治教育的接受规律的探讨

笔者认为,在以往的研究中,对大学思想政治教育整体过程来探讨其规律多一些,而从大学生接受的角度来研究其规律则显得欠缺,本文试图从接受规律的角度来探讨大学生的思想政治教育。一、要素对应规律大学生在接受思想政治教育中,是认识的主体,是反映者;思想政治教育内容中所涉及的事物是认识的客体,是大学生认识的对象,是被反映者,被认识者;大学生在接受思想政治教育中客体所依存的条件,是作为相对于主     

理解网络技术:信息时代思想政治教育工作的新要求

网络已经形成了一个新的技术生活世界,成为人的思想和行为发展的新型空间,因而对于网络技术的认识和把握也成为当前思想政治教育工作的必然要求。本文分析了网络技术所形成的硬件架构和软件环境的特点,探讨了网络技术在思想政治教育活动中的角色和作用,提出了思想政治教育工作者对网络技术应采取的态度和做法。     

新世纪加强和改进大学生思想政治教育的特点

新世纪大学生思想政治教育呈现出新的特点.把加强和改进大学生思想政治教育工作,提高到"培养什么人和怎样培养人"的高度来认识;加强和改进高校思想政治理论课的教学,思想政治理论课的主渠道地位更加突出;强调哲学社会科学在大学生思想政治教育中的作用,努力拓展大学生思想政治教育的途径,加强和改进大学生思想政治教育队伍的建设,大学生思想政治教育的组织保证更加稳固.     

试析留级生的心理特点

做好留级生的教育工作,是任课教师和政工人员义不容辞的职责。分析和研究他们的个性心理特征,掌握他们的心理活动规律,是做好留级生思想政治工作的基础。那么大学生中的留级生具有什么样的个性心理特征呢?下面我们就作些分析。一、兴趣不稳定,注意力不集中。心理学研究表明,一个人必须有持久而稳定的兴趣,才能经过长期的钻研,获得系统而     

人的思想政治品德形成和发展过程中的心理机制初探

思想政治品德结构是指构成人的思想政治品德的诸要素及其相互间的作用方式和联结方式。它是一个以世界观的形成为核心的心理、思想和行为的综合系统,是由心理、思想和行为三个子系统及其内部诸要素按一定方式联结起来的、具有稳定倾向性的立体结构。在人的思     

关于思想政治工作的哲学思考

思想政治工作既是一个复杂的现实问题,也是一个重大理论问题.可以从多方面、多角度、多层次地对它进行分析.从哲学的角度来分析思想政治工作,有助于我们从本质上把握思想政治工作的规律性,从全局上把握思想政治工作的联系性和行动性,认真研究好这个理论问题,有其重要的现实意义.(一)正确认识意识的能动性,摆正思想政治工作的位置思想政治工作的特点是人的全方位参与性,是人与人之间的思想、感情的交流和相互影响.从哲学角度看,一方面思想政治工作的主体对客体的影响是一种意识的能动作用,另一方面思想政治工作     

在多样化中探索大学思想政治教育课的新路

思想政治教育课,是提高大学生理论水平和进行品德教育的重要学科,在塑造大学生人文素质过程中具有举足轻重的作用.由于思想政治教育课学科自身的特点、师资力量、教学手段等因素的影响,一大批学生对思想政治教育课反应冷淡,教学效果不佳…………     

网络对大学生思想政治工作的影响及对策

随着网络信息教育的普及和发展,上网的大学生在不断增加."互联网"对高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生了越来越大的影响.为此,党中央、国务院下发的<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>强调指出:要坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,把思想政治教育进网络工作摆在突出位置,始终坚持把网站建设成为弘扬主旋律、开展网络思想政治教育的重要阵地.因此,如何在"网络时代"加强对大学生思想政治的网上教育,就成为一个无法回避且亟待解决的重大课题.