上好抗击疫情中的四堂教育课

2020年春的中国,被一场突如其来的新型冠状病毒性肺炎打破了正常秩序,抗击疫情成为当前头等重要的大事。不仅医疗系统奋战在第一线,各行各业也都严阵以待。教育部下发通知,要求2020年春季学期延期开学,各地教育部门和学校也要为服务保障防控疫情期间“停课不停学”做好充分准备。     

黔西南:防控不停歇 生产不止步

面对疫情的挑战,黔西南州人大常委会和各级人大步履不停,深入战“疫”一线督战,为各级人大和人大代表作出了表率,更凝聚起了夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利的强大信心和凝聚力。抗击疫情和脱贫攻坚,都是在和时间赛跑,随着疫情防控工作的不断深入,新问题、新情况、新挑战不断出现,黔西南州各级人大及人大代表在抓好疫情防控的基础上,根据省委提出的按照分区分级精准防控的要求,纷纷投身疫情防控一线,以实际行动诠释担当作为,为确保打赢疫情防控和脱贫攻坚两场战役贡献人大力量。     

地方高校“思政课程”与“课程思政”合力育人研究

地方高校“思政课程”与“课程思政”合力育人是构建“三全育人”大思政格局的重点。当前,在推进合力育人过程中依然存在教师协同、内容协同、方法协同、机制协同等方面的问题。为解决这些困境,必须联合教师队伍、整合育人内容、创新育人方法、理顺育人机制,多方协同形成育人合力,提升地方高校思想政治教育的育人效果。     

是时候推进餐桌革命了

自新冠肺炎疫情暴发以来,公筷制、分餐制等倡议再次进人公众视野,并引发舆论广泛关注。实际上,17年前,“非典”暴发后,社会上不少有识之士也曾呼吁推广使用公筷,但遗憾的是“雷声响雨点小”,最后不了了之。为何至今我们还没学会使用公筷?“多筷齐发”可能让“病从口入”“够不着的菜,别人夹给你;有老人在,晚辈要给老人‘敬菜’;有小孩在,老人更是不停给他们夹菜。讲究一点的,会另外拿双筷子;没那么讲究的,直接就用自己的筷子。”     

探索智慧教育的新方式

当前,教育信息化、数字化建设已成为国家战略。2018年教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》,指明了智慧教育的发展方向。2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》,进一步提出要大力推进教育信息化,加快推进智慧教育创新发展。南京市鼓楼区“鼓楼e学校”项目,着力塑造混合学习空间的智慧教育,是新时代教育惠及民生、资源共享、师生共育的创新举措。在此次抗击新冠肺炎疫情中,“鼓楼e学校”在线课堂平台为确保全区“停课不停学”发挥了重要作用。     

守正创新办好特殊时期的在线思政课

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”思政课谓之“关键课程”,在于其事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,事关为党育人、为国育才这个根本目标,事关立德树人、铸魂育人这个根本任务,必须久久为功、行稳致远。在疫情防控常态化背景下,必须坚持守正创新,突破传统课堂、学校与知识边界,办好在线思政课,将教学优势转化为支持防疫斗争的强大力量,切实提升特殊时期思政课的思想性、针对性、亲和力。     

资助育人助推职业学校“三全育人”格局的建立

为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,围绕立德树人根本任务和“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,坚持育人导向和问题导向,做好学校“三全育人”综合改革试点工作,构建以“十大育人”体系为基础的育人新格局,培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。针对“十大育人”体系中的“资助育人”体系,文章结合实际的学生资助工作经验,从精准化资助、全周期资助、个性化资助三个方面,阐述了资助育人的任务目标、组织架构、工作内容及成效。     

资助育人与实践育人融合路径的构建——以广西建设职业技术学院为例

资助育人与实践育人均是高职院校实施育人职能的重要方式,也是提高育人深度的有效途径。探索资助育人与实践育人有效融合的路径,有助于高职院校推动学生由“资助”向“自助”的转变,是“扶智”与“扶志”的有效结合,对培养新时代劳动者、国家建设者具有重要意义。文章以广西建设职业技术学院为研究对象,结合广西10余所高职院校资助育人与实践育人融合路径的相关经验,对资助工作的育人职能展开研究,并结合当前资助育人与实践育人融合路径构建过程中面临的实际问题,探索拓展融合路径,以期更好地发挥资助育人与实践育人的作用。     

基于“三全育人”理念的大学生职业生涯规划实践教育探索

“三全育人”理念下的大学生职业生涯教育应遵循立德树人根本任务、贯彻以人为本的育人理念和建立联动融通的育人机制的基本要求,强化“三个认知”、树立“三个目标”、融入“三项教育”,通过强化顶层设计,构建系统职业生涯教育体系、凝聚育人合力,建立专业职业生涯教育队伍、开辟育人空间,拓宽职业生涯教育场域,实现职业生涯规划教育的全员、全过程、全方位实施,促进大学生的高质量就业。     

基于三全育人的课程思政建设

课程思政是中职学校落实立德树人根本任务的必要举措。基于三全育人理念，遵循“构建全方位育人渠道、打通全过程育人空间、形成全员育人合力”的实践逻辑，可通过“专业-模块-课程”“校内教学课堂-校外活动课堂-服务社会课堂”“教师-导师-名师”三链路推动课程思政建设。通过专业思政和课程思政的统一、校内课堂与校外活动的耦合、专职与兼职师资的联动为目标育人、课堂育人、协同育人赋能，深化育人方位、拓展育人课堂、充实思政资源、凝聚育人合力，落实思政育人功能，不断推进课程思政建设提质增效，全面提升专业人才培养质量，为新时代经济社会发展提供坚强人才保障。     

探讨发展型资助育人理念下的高校“资助+”模式

在“扶困”的基础上,进一步推进“扶智”及“扶志”,充分提升“资助”工作与“育人”实效,构建发展型资助育人体系,是新时代提升高校资助工作质量的一项重要任务。为了巩固脱贫成果,应以“发展型”资助育人理念为指导,将高校资助工作与心理教育和实践活动相结合,充分利用大数据技术手段,构建新型“资助+”模式,将资助工作的育人目标融入育人全过程,助力受助学生实现从“他助”到“资助”甚至“助人”的良性转换,进而推动高校资助模式的可持续发展。     

区域化党建引领社区防疫治理共同体建设

突如其来的新冠肺炎疫情给中国经济社会的发展带来了重大挑战。疫情就是命令,防控就是责任。“社区是疫情联防联控的第一线,也是外防输入、内防扩散最有效的防线。”在此次疫情防控阻击战中,各级党委和政府高度重视发挥社区在疫情防控中的阻击作用,努力将社区打造成为疫情防控的“第二战场”和“战斗堡垒”。     

筑牢抗击疫情的“红色堡垒”

进入抗击疫情关键阶段,贯彻落实中央有关统筹做好疫情防控和经济社会发展工作的决策部署,省委针对疫情形势出现的积极变化,提出我省疫情防控的重点,从原先的疫情防控为主转变为疫情防控和经济社会发展兼顾,要求“两手都要硬,两战都要赢”。各级党委组织部门要提高站位、率先垂范,靠前督促、压实责任,积极推动党组织筑牢疫情防控“红色堡垒”,充分发挥党员干部先锋模范作用,在落实分区分级精准施策“十个不放松”要求,全面复工复产、全面恢复群众正常生产生活秩序中做到“四个靠前”,为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证。     

以信息化助力社区防控

新年伊始,来势汹汹的新冠肺炎疫情对人民生命安全和身体健康造成重大威胁。疫情就是命令,防控就是责任。习近平总书记指出:“这次抗击新冠肺炎疫情,是对治理体系和治理能力的一次大考。”社区作为疫情防控一线,是外防输入、内防扩散最重要的阵地,在疫情防控全局中具有重要地位。疫情发生后,南京市玄武区红山街道积极采用信息化手段,用好社区“最强大脑”,建立网格“朋友圈”,答好复工“赶考卷”,在社区筑起疫情防控的坚强堡垒,有效遏制了疫情的扩散蔓延。     

教育信息化摸底考,还有7关要闯

疫情是块试金石。突如其来的疫情,是教育信息化推进过程中一次规模巨大的实战演习,但演习结果令人心塞:3亿师生云开学后,许多学生、老师、家长“崩溃发疯”“跪地求饶”……其实,多年来,我国教育信息化一直在推进。从本世纪初启动的“校校通”“农远工程”,到近年来实施的薄弱校改造、标准化学校建设等项目,再到2018年教育部制定《教育信息化2.0行动计划》,基础建设、应用探索、人员培训等一直在不断推进。此次疫情中“停课不停学”正是在此基础上进行的。基础虽然有了,但离社会的期待和师生的要求,差距仍然巨大。疫情中全国性大规模线上教学把这种差距暴露无遗,也检验了此前教育信息化工作中的诸多不足。为此,半月谈编辑部组织多位深耕教育领域的记者在多省份展开调研,找寻此次演习中教育信息化的难点、痛点,为未来教育信息化发力、实现公平而有质量的教育探寻有效路径。我们明白,身处教育变革的前夜,无论学生、老师、家长还是教育主管部□都常常感到焦虑、被动和力不从心。但无论怎样,未来已来。教育信息化的大趋势不可阻挡,智慧教育的强优势正在显现。我们期待,经此一“疫”,线上线下混合教学快速迭代,各级教育部□、各教育机构和学校做出更好的长远布局,使教育信息化实现质的飞跃,开启教育信息化发展的新元年。     

“重灾区”的寒尽春生

新冠肺炎疫情突如其来,温州因输入性疫情等因素,一度成为“重灾区”。昼夜不息、向光而行!温州步步为营,对疫情发起层层进攻,紧紧跟住疫情防控与经济社会发展“两战都要赢”的作战步调,用新的战斗来证明:温州担当,战“疫”必胜!     

“1号先锋”有“疫”线

自新冠肺炎疫情暴发以来,在这场没有硝烟的战争中,松江区级机关工作党委及时动员、主动出击,从面上发挥“1号先锋”的表率作用,打好疫情防控“阻击战”;从点上发挥“党员第二楼组长”的作用,打好疫情防控“歼灭战”,从而发挥了广大机关党员“走在前、作表率”的示范引领作用。     

东西部协作背景下“政校企”协同育人研究

东西部协作“政校企”协同育人,不仅可以化解以往专业教学与行业需求相脱节的问题,还可以化解校内教师和教学资源不充足、理论教学与实践相脱离等难题。为此,要准确定位政府、学校、企业在协同育人中的角色,共同促进人才的发展,推进西部地区优秀人才队伍的建设。文章针对“政校企”协同育人的内涵及“政校企”协同育人的意义等进行了探究与分析,提出了协同育人的有效策略,以助力人才培养。     

姜伟:构筑起人民健康的铜墙铁壁

“同时间赛跑,与疫情较量,贵州百灵坚决同全国人民一起打赢这场疫情防控阻击战!”疫情防控工作开展以来,省人大代表、贵州省百灵企业集团董事长姜伟带领企业进入“战场”,积极响应党和政府的号召,投产、驰援、复工,通过充分调动企业资源和各方力量,在国内外紧急采购、调配疫情防控所需医疗物资,走在抗“疫”前线。     

“三全育人”理念下高校就业指导工作体系构建研究

受新冠疫情影响,就业形势更加严峻,高校毕业生就业面临巨大的压力。文章通过分析高校就业指导工作的现状,概括高校就业指导工作存在的问题,进而从全员育人、全过程育人和全方位育人的角度,分别探析新时期高校就业指导工作的有效路径和体系构建,旨在促进大学生就业、实现人才培养目标。