新时代红色文化教育与党风廉洁建设的融合推进

红色文化教育与党风廉洁建设相融相通,两者的理论指导同源、价值功能契合,且互为发展条件。进入新时代,以红色文化资源为基础的红色文化教育在各领域各方面的价值越来越突出,作为党的优良传统的党风廉洁建设也被提到了新的高度。统筹考虑红色文化教育与党风廉洁建设这两大热点问题,有利于谱写新时代文化自信和政治稳定的新篇章。因此,要以新时代为契机、以新媒体为载体、以新发展为目的实现红色文化教育与党风廉洁建设的融合推进,最终助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

陇南红色文化资源及其价值

红色文化是一种与中国革命、中国共产党及其建立的红色政权密切联系的积极进步的文化,是一种极具中国特色的特殊文化形态。甘肃陇南地处中国地理几何中心,是大西北通往大西南的交通要道,战略地位极为重要。中国共产党领导中国人民,在实现中华民族的解放与自由、在建设社会主义现代化的伟大历史实践中,在这片热土上上演了一幕幕波澜壮阔、可歌可泣的历史活剧,由此便沉积了丰富的红色文化资源。陇南红色文化资源作为中国红色文化资源的区域性形态和重要组成部分,是包括陇南人民在内的全体中国人民的宝贵财富,具有重要的时代价值及其现实作用。     

辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政课教学研究

从地方红色文化资源挖掘和利用的角度出发,探究将辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政课教学的价值意蕴,总结当前工作的成效与不足,并提出辽宁各高校要积极探寻“六地”红色文化资源与高校思政课在教学内容上的融合点、创新以学生为主体的课堂教学模式、构建红色文化实践育人模式、加强高校红色网络文化建设等路径,将辽宁红色文化资源优势转化为高校开展思想政治教育工作的优势。     

红色文化赋能乡村振兴的价值内涵和路径选择探析

指出红色文化是中华民族珍贵的精神财富,也是文化强国实现的新引擎的实质,提出在新时代,随着乡村振兴的深入推进,对于精神文化建设的更高要求,需要整合收集红色文化资源,利用红色文化为乡村振兴提供动力以及文化支撑,对乡村发展提供正向引导。基于此,以福建省邵武市为例,分析充分利用红色文化资源赋能乡村振兴的价值内涵,探寻当前红色文化资源与乡村振兴相融合的难点、堵点,进而找到借助红色文化赋能乡村振兴的策略。     

试析红色文化对推进当代中国马克思主义大众化的作用

推进当代中国马克思主义大众化要充分利用各种资源，其中红色文化就是主阵地之一。以红色文化推进当代中国马克思主义大众化，需要了解、挖掘红色文化在马克思主义大众化过程中的经验，进一步提炼和升华红色文化，赋予红色文化新的时代内涵与特征。     

成都红色资源挖掘与历史文化名城建设研究——以彭州市为例

文章系统全面梳理了目前彭州市红色资源的现状,发现彭州市红色资源在保护、挖掘、宣传、利用、整合等五个方面还存在一定问题,并从政治、经济、文化、教育等多角度提出了提升红色文化价值、建设历史文化名城的建议。     

对遵义红色文化发展的思考

红色文化是指在革命战争年代,中国共产党在领导人民群众进行救亡图存的革命斗争和建设过程中遗留下来的伟大的宝贵的革命精神极其载体,包含精神文化性、经济性、依附性和稀缺性四个特性。遵义是红色文化富集区,有诸多红色文化遗址,但是在传承红色文化上面遇到诸多困境。主要表现为接待资源不足,限制红色培训发展;红色资源发掘不足,影响红色文化发展;红色旅游资源开发不足,制约经济发展三个方面。因此,为走出困境实现红色文化更好推动经济发展,要从以下三个方面来着手:加挂"遵义会议干部学院"牌子,打造红色传承新高地、深入发掘红色文化内涵,提升红色文化建设和加强红色文化与红色旅游相结合,推动经济发展。     

在“两带两圈”建设中彰显红色文化

红色文化是中国共产党在革命和建设伟大实践中形成的特有文化现象,具有反映历史进程、提升全民素质、促进经济发展等作用。为推进我区文化产业及相关产业体系的形成与发展,就必须发挥红色文化资源在构建现代产业体系中的重要作用,深刻认识红色文化的经济价值,把红色文化资源开发利用纳入全区大文化产业体系,以红色旅游产业为主要载体,深层次开发利用红色文化资源,树立红色文化品牌意识,做好营销策划。     

关于铜仁市红色文化整合利用的思考

铜仁市红色文化资源丰富,本文通过对红色文化资源的梳理,分析铜仁红色文化资源的特点,提出加强红色文化的利用和保护、加大宣传力度、打造文化品牌和发展经济直接挂钩等措施,大力弘扬铜仁红色文化,是当前铜仁整合利用红色文化的有效途径。     

红色文化融入城市文化建设研究——以湖北省宜昌市为例

红色文化是党在革命斗争中培育出的宝贵精神财富,是共和国最鲜明的底色。红色文化融入城市文化建设是时代发展的需要,对激活红色基因、推进以文化人、优化基层治理、提振城市实力具有重要意义。宜昌红色文化融入城市文化建设取得了一定成效,但是在充实城市文化底蕴、发挥文化惠民成效、支撑城市文化产业、服务文化推广等方面还有不足,有待进一步强化红色文化研究、红色文化服务、红色文化产业、红色文化表达,更好地融入城市文化建设。     

湖北红色文化的时代价值与传承路径研究

湖北红色文化资源非常丰富。作为中国特色社会主义文化的重要组成部分,湖北红色文化依然发挥着重要的功能。本文从湖北红色文化的内涵及特征出发,阐述了多元文化背景下湖北红色文化的时代价值。聚焦当前湖北红色文化存在资源碎片化、景区同质化、价值商业化、产出低效化等问题,新时代要传承湖北红色文化,不仅要做到"四个坚持",即坚持马克思主义、坚持以人民为中心、坚持为社会主义服务、坚持创新驱动发展,还要做好湖北红色文化的保护、开发、传播、转化。     

陇南红色文化资源保护与开发利用

陇南红色文化资源具有形态多样、内容丰富、区域特色鲜明等特征。保护与开发利用好红色文化资源,有着重要的政治价值、文化价值和经济价值。目前,陇南红色文化资源保护与开发利用工作面临着保护意识不强、制度体系欠缺、经费投入不足、开发利用失真、专业人才匮乏等诸多问题。为此,探析存在问题,提出应对策略,是新时代推进陇南红色文化发展的重要任务之一。     

山西红色文化资源的特点和发展研究

红色文化资源是构建社会主义核心价值观的重要资源,是中国人民在近代开拓进取、努力奋斗的集中反映。山西作为党的最早发源地之一,拥有丰富的红色文化资源。山西红色文化资源具有历史悠久、分布地域广泛等特点。但是在开发中却存在着区位分散、开发利用度不足、资金投入少和主题不鲜明等问题。山西应该利用红色文化资源丰富的优势,综合考虑、多管齐下,以太行山、吕梁山和黄河沿岸地区为重点,打造红色文化聚集区,通过"红色文化+"模式,促进红色文化产业转型升级,同时,加强人才队伍建设,提高红色文化景点的管理水平,促进山西红色文化在全国范围内形成品牌影响力。     

网络视阈下甘肃红色文化网络传播的现状与对策

新时期文化融合科技态势凸显,应充分重视网络对文化传播的巨大影响力。当前,丰富的甘肃红色文化资源与网络传播程度极不对称,存在传播主体分散、传播者文化水平各异、文化信息更新迟缓等问题。理应重视红色文化的数字化保护、红色文化网络阵地建设、文化网络人才培养及红色文化进课堂等方式,促进本地红色文化的网络传播。     

陕西红色文化资源传承价值及实现路径探析

陕西作为全国红色文化资源最丰富的地区之一,其红色文化在革命战争时期曾为党的建设发挥了巨大的历史作用。新形势下对陕西红色文化资源的传承价值进行研究,在分析我省红色文化资源现状的基础上,提出加快资源整合、拓展教育对象、打造骨干品牌等路径,是实现陕西红色文化资源发展的有益探索。     

论红色旅游的兴起及其深层原因

红色旅游是以革命传统教育和爱国主义教育为主题,以红色资源为依托的主题性旅游活动。红色旅游的形成和兴起,与革命传统教育和爱国主义教育活动及基地建设密切相关。从深层次原因分析,则顺应了加强中国特色社会主义市场经济、政治、文化建设和党的建设新的伟大工程的时代要求。     

红色资源的时代价值

红色资源是中国共产党领导全国各族人民在新民主主义革命和社会主义建设的过程中形成的,能够为我们今天开发和利用并具有重要时代价值的各种物质和精神载体的总和。在新的历史条件下,红色资源仍然具有重要的执政、兴党和育人的时代价值。要通过大力开发红色旅游,发展红色影视文化,举行红歌会等形式,充分开发和有效利用红色资源,才能实现其时代价值。     

高质量发展视域下省级党校图书馆文献服务探析

通过对省级党校图书馆文献服务存在问题及原因分析,对照高质量发展的服务目标,提出深挖地方红色文化资源、开展红色文化服务,建立党校系统图书和文化馆的学科馆员组织,加大馆藏资源建设力度,努力推进党校系统图书和文化馆现代化建设和服务能力,开展高质量的读者服务等对策,以期提高图书馆的服务质量和效能。     

新时代传承与弘扬河南红色文化基因的路径研究

在几个重要维度上探索河南红色资源开发利用、红色文化丰富发展和红色基因传承的路径,主要有:加大对红色文化资源的保护性开发,建立河南红色文化基因库,构筑全国重要的文化高地;借力乡村振兴战略和文旅融合转型升级的平台,把红色文化资源优势转化为河南发展优势;借力媒体融合和全媒体建设,打造河南红色文化品牌;讲好河南红色文化故事,深挖新时代河南红色文化的典型案例;加强对河南青少年的红色教育,促使其成为传承红色文化基因的主体。     

红色文化融入大学生仪式教育的问题分析

仪式教育是教育者有意识、象征性引导的一种行为活动,蕴含着丰富的教育思想,教育效果更加生动和深刻。红色文化的时代内涵和当代价值贯穿于大学生仪式教育中,在纪念性仪式、典礼性仪式和日常化仪式中有着突出的表现和深刻的价值意蕴。在红色文化与大学生仪式教育的融合中过程,发现和提出存在的问题,在关注大学生群体的需求和特点的基础上深挖红色文化资源、寻求有效路径来重塑和整合仪式力量、提升仪式教育场域性,使大学生从红色文化中汲取营养,内化于心并运用到实践中。