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实行新的学习方式,是新课程改革的显著特征。改变原有的单纯接受式学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主动性的"自主、探究、合作"式的学习方式,是课程改革的中心任务。目前,体验式、合作式、探究式、沙龙式等学习方式, 相似文献
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深化课程改革,改变零散渗透式德育课程模式,在主题教学活动基础上开设系统全面的德育课程习近平总书记强调:"人无德不立,育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。"河北省机关事务管理局党组认真学习领会习近平总书记重要讲话精神,将"人才培养的辩证法"运用于指导省直机关幼教管理实践。 相似文献
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新一轮课程改革已经全面铺开,这是一场 教育教学改革的重要实践。张扬着"以人为本" 和"素质教育"大旗的新课程改革,课程设置的 科学性比以往也大大进了一步。对广大教师来 说,教学观念要更新,教学方式要改进。新课程 改革比起以往的教育教学,在多个方面都有突 破。比如,以学生为本的教育、开放的大课程、 师生平等互动的教学、综合全面的素质教育、 学生自主实践的学习等。 相似文献
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沈伟玲 《重庆市人民政府公报》2015,(5):57-59
当前的高职教育课程学习评价基本沿用了传统考试和分数的评价模式,与高职教育的人才观和质量观有较大的距离。课程学习评价制度改革的滞后,消解了一部分课程建设和教学改革带来的高职教育发展成果。本文从课程学习评价对高职教育的意义入手,分析高职教育课程学习评价制度现状及问题,提出了高职教育课程学习评价改革的几点建议。 相似文献
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以《消防安全管理实务》课程改革为例,分析其在教学中存在的问题,深入开展市场调研,并将"市场需求法"运用到课程改革中去,对原有的课程模式取其精华,去其糟粕,形成一种符合市场需求的课程模式,为高职课程改革提供成功的经验借鉴。 相似文献
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结合各大高校大学物理课程教学改革的研究现状及学生的能力素质,本文提出了适合公安院校学生发展和教学的大学物理教学内容,通过教学内容和教学模式的改革,提高学生对物理知识的认知及学习的兴趣,并能更好地将物理知识与所学专业课相结合,提高学生的科学素养和分析、解决问题的能力。教学模式改革是公安院校"教学重心转变"工作中的重点和核心内容之一。本文通过对《大学物理》课程授课内容和教学模式的改革与实践,提出了适应本专业学生教学练战一体化的教学模式。 相似文献
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周梅 《安徽警官职业学院学报》2017,16(3):103-106
高职院校普通话课程设置在很大程度上依附于普通话水平测试。现阶段,普及普通话已不再是高职院校学生语言学习的主要矛盾,以"推广普通话"为课程目标的普通话教学效能低下,且不合时宜。普通话课程改革可以从以下几个方面着手:重新定位教学目标;调整教材内容;加强实践教学环节设计;多维度评价学生口语表达能力。 相似文献
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随着高等职业教育改革的深入发展 ,高等教育课程的改革探索也亟需提到日程上来。本文结合《新闻采访》这门技能课的特点 ,从课程内容的前瞻化、课程结构的模块化、课程实践的设备化、教师学习的终身化等几个方面论述了《新闻采访》课程的改革 ,为其他相关课程的改革提供借鉴 相似文献
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高中思想政治课课程改革,在课程范式上主要体现在,将以往的"场所受限"性的课程范式变革为建构性的、情境性的、交往性的、过程性的课程范式. 相似文献
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高中思想政治课课程改革,在课程范式上主要体现在,将以往的"场所受限"性的课程范式变革为建构性的、情境性的、交往性的、过程性的课程范式。 相似文献
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吴秀芳 《四川文化产业职业学院学报》2014,(3):64-67
研究型学习教学模式,在欧美大中小学的课程教学中早就得到了广泛应用,但在我国,还处于探索、学习阶段。随着我国英语教学改革的深化,改革传统的教学模式,把研究性学习教学模式运用到大学英语教学中势在必行。本文在详细分析了我国大学英语教学中存在的问题后,提出引入研究性学习教学模式,提高英语教学质量的建议,并在模块课程《美国文化概况》教学中对该模式进行了初步探索。 相似文献
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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。这使我们联想到现在的素质教育和课程改革。近年来,在全面推进素质教育的时代背景下,基础教育课程改革的号角业已吹响,序幕已经拉开。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“改变课程过去注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”这就强调了课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习,学会生存,学会做人。要在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观,使其在学习知识的过程中形成正确的价值选择,具有社会责任感,努力为人民服务,树立远大理想。 相似文献
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高校思政"金课"的内涵十分丰富,主要包括教学目标定位的高阶性、教学内容方法改革的创新性和教学过程要素运行状态的挑战度等三个维度的要求.三维标准并非孤立的存在,而是具有内在严密逻辑的有机整体:高阶性指向课程目标,明确课程建设方向;创新性指向课程改革要求,明确育人应有效果;挑战度指向课程教学过程表征,明确有机连接方式.打造思政"金课",必须切实强化课程目标的高阶性、激励课程改革的创新性、确保课程实施的挑战度,具体需要着力抓牢实践育人环节、落实"以生为本"育人理念、完善师生考评制度. 相似文献
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探究式学习是国家新一轮基础教育课程改革中大力倡导的一种学习方式,它有利于改变目前我国中小学课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,促进学生学习方式的转变。与“师讲生听”单一被动的接受学习相比,探究式学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。思想政治学科作为基础教育的一门重要课程,应深入开展探究式学习的研究和实践,以增强德育的针对性和实效性。一、正确理解探究式学习的基本内涵探究式学习产生于20世纪五六十年代的美国课程改革中,由著名教育家施瓦布提出。它是人们在总结发现式学习和有意义学习的经验… 相似文献
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初中思想品德教师是从事初中思想品德课程教育教学的教师,承担着初中思想品德课程的功能要求。随着课程改革的不断发展,如何通过评价工作促进教师专业发展正越来越引起研究者的重视。一、初中思想品德教师评价研究是课程发展的要求在新课程改革的背景下,我们在学习西方教育教学理论的过程中,积极将教育教学理论应用于课程改革的实际操作,积累了许多经验,为初中思想品德教师评价研究提供了深厚的基础。但随着课程改革的发展,评价理论滞后于教师专业化发展要求的现象愈加明显,教师评价 相似文献
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苏娜 《江苏警官学院学报》2019,34(4)
"课程思政"是新时代公安管理专业教育教学发展的必然要求,也是深化公安管理专业课程改革和人才培养模式优化的重要内容。公安管理专业"课程思政"是指在公安管理专业课程教学过程中融入思想政治教育元素,将专业知识讲授与思想政治教育及素质教育有机结合,以更好地发挥育人功能。其内容体系需要进行完整的设计,包括理想信念教育、专业伦理教育、专业综合素质及学习素养培育,并通过教师队伍建设、组织体系、制度建设、载体和形式创新等途径有效开展。 相似文献
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基础教育课程改革的实施,对中小学教师的课程理念、知识结构、能力素养提出了严峻的挑战。高师作为基础教育师资培养和培训的主要阵地,应加强基础教育课程改革的理论研究与实践指导,客观上要求高师教师具备全新的素质:确立“为了学生发展”的新理念;提高课程理论素养;形成综合素养;锻造“基于问题学习”的能力。这既是基础教育课程改革的要求,也是高师教师成长的重要途径。 相似文献
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职业道德是职业学校政治课中最具特色的一门课程。它具有抽象性、逻辑性、职业性、规范性、实践性的特点。为使抽象的理论简单明了，笔者在这门课的教学中，选择合理的和良好的设计，运用电化教学手段，取得了预期的效果。一、发挥视觉媒体──投影仪的静态图像作用，激发学生的学习兴趣。兴趣是搞好学习的前提。为激发学生的学习兴趣，让学生了解我国改革从农村起步的背景以及改革的风险性，加深对"改革"和"树新"的理解和掌握，笔者根据《职业道德》教材第118页安徽凤阳县小岗村的农民冒着坐牢的危险，敢于"第一个吃螃蟹"，在我国率先实行… 相似文献