新加坡富有特色的思想政治教育借鉴

新加坡注重在政治理念灌输、道德教化和价值观教化上根据本国特点和实情开展务实的教育,并取得了显著的成效,思想政治教育的成功对新加坡经济社会持续稳定发展发挥了重要作用。我国可从新加坡的做法汲取经验,适应新形势下的思想政治教育变化,增强我国思想政治教育的实效性。     

日本、韩国、新加坡思想政治教育的特色及对中国的启示

摘要：改革开放30多年来,中国的现代化建设取得了巨大的成就。但在西方思潮和市场经济弊端的影响下,道德滑坡、思想素质落后等现象也日渐凸显。而思想政治教育有明确目标的日本,善于与时俱进、不断创新的韩国和以华人为主体的新加坡,都与中国的传统文化有着密切的联系。探讨同属亚洲不同国家的思想政治教育在现代化进程中所形成的特色和经验,有利于比较客观全面地认识我国思想政治教育现有水平和发展状况,使各个群体不断增强向世界各国学习成功经验、有效方式方法的主动性和迫切性,以改进和优化我国思想政治教育工作,使我国思想政治教育得到更深层次的发展。     

新加坡思想政治教育的特点及其对我国的启示

本文分析了新加坡思想政治教育在目标、内容、方法和环境等方面的特点,并就我国和新加坡两国思想政治教育共同点和差异性进行了比较分析,从中研究新加坡思想政治教育对我国思想政治教育的启示,以期对提高我国思想政治教育有效性有所裨益。     

启示和借鉴:宗教教育与思想政治理论课教育的关系辨析

宗教是一种特定的社会历史文化现象.高校思想政治理论课教育与宗教教育在教育目标和内容上存在着本质区别,但二者在教育理念、功能和方法等方面也有许多融通之处.吸收和借鉴宗教教育中的积极因素,对提高思想政治理论课教育实效性有重要的启示作用.     

大学生思想政治教育对价值澄清理论的借鉴研究

20世纪60年代兴起于美国的价值澄清理论,是当代西方最具有现实价值、最具有可操作性的道德教育理论。批判地吸纳价值澄清理论所提倡的关注现实生活、突显学生的主体性、强调德育过程的可操作性等有益成分,对于增强新时期我国大学生思想政治教育的有效性和实效性具有重要的借鉴意义。     

借鉴还是移植:思想政治教育学科建设之思

思想政治教育学科的建设不仅需要借鉴其他学科高水平的理论成果与学术资源,也要力争在借鉴过程中能够产生出本学科高水平的理论成果。现有研究表明,思想政治教育学科在对待"借鉴还是移植"问题上的处理与把握还不够成熟,存在很多不足,其原因主要有研究者的学科素养不够高、学科精品意识匮乏,学科建设滞后等。提高学科素养、树立并践行学科精品意识、加强学科内涵建设是思想政治教育学科有效解决该问题的可行之路。     

在继承、借鉴中探索思想政治教育方法论的创新

在社会主义市场经济条件下 ,思想政治教育方法论应当有所创新。本文联系历史和社会现实 ,在对以往历史传统的继承和对外国先进德育方法的借鉴中为探索思想政治教育方法的创新之路提出了一己之见。     

政治思想是思想政治教育工作的对象

思想政治教育工作对象和思想政治教育学研究对象是现阶段思想政治教育对象研究的两个领域,都已经形成了诸多观点。然而,界定它们的内涵仍然是一个难题。通过回到起点、政治定格、理论定位、实践定义等角度考察,提出思想政治教育工作对象是政治思想的结论。     

政治思想是思想政治教育工作的对象

思想政治教育工作对象和思想政治教育学研究对象是现阶段思想政治教育对象研究的两个领域,都已经形成了诸多观点。然而,界定它们的内涵仍然是一个难题。通过回到起点、政治定格、理论定位、实践定义等角度考察,提出思想政治教育工作对象是政治思想的结论。     

构建富有思想政治理论课特色的案例教学模式

案例教学法是一种符合现代教育理念的新型教学方法,但案例教学并不是万能的,其与思想政治理论课特色既有契合的一面,又有相背离的一面。我们要结合思想政治理论课特色,发挥案例教学的自主性、启发性优势,融入理论讲授的精确性、系统性特质,循序渐进地构建富有思想政治理论课特色的案例教学模式。     

扩大思想政治教育覆盖面方法的国外借鉴

就扩大思想政治教育覆盖面而言,许多国家更加重视对全体公民进行潜移默化、影响广泛的思想政治教育。其方法主要包括法律制度建设、大众媒介宣传、政党政治活动、发展产业文化、开展社团活动、组织宗教活动、加强家庭教育等。     

论思想政治教育学对教育学的借鉴

思想政治教育学与教育学的关系十分密切。从思想政治教育产生的过程来看,它是教育发展的必然结果。思想政治教育学对教育学的借鉴之处概括来说有三个方面:思想政治教育学研究对象的确定借鉴了教育学的一般规律;思想政治教育学的理论构建借鉴了教育学的基本理论;思想政治教育学的方法论借鉴了教育学的研究方法和教育方法。     

论思想政治教育学科建设与大学生思想政治教育的可持续发展

思想政治教育学科建设是实现大学生思想政治教育可持续发展的重要条件,在经济全球化、世界多极化、社会信息化和社会主义市场经济体制日趋完善的时代背景下,思想政治教育学科建设面临着新的机遇与挑战。我们应从正确认识和处理好几个关系出发,加强思想政治教育学科建设,实现大学生思想政治教育的可持续发展。     

思想政治教育文本的风格初探

研究思想政治教育文本的风格,对于有效开展思想政治教育工作,发挥文本在思想政治教育中的作用,增强思想政治教育活动的实效性,拓展思想政治教育新的研究领域,开辟新的研究视角,都有着积极的理论意义和现实意义。     

论生命教育视域下的高校思想政治理论课教育

生命教育既是一种作为教育内容的教育实践活动,也是一种作为价值追求的教育实践活动。我们应当在全面把握生命教育内涵的基础上,正确认识高校思想政治理论课教育与生命教育的关系,以发挥高校思想政治理论课教育在高校生命教育实践中的主导性作用,并借鉴生命教育思想,确立以生命为中心的教育观,超越以往人的生命在教育中的工具性地位,突出人的生命在教育中的目的性、整体性和实践性,以促进高校思想政治理论课教育目标、内容和方法的进一步发展。     

论多学科方法在大学生思想政治教育中的运用

借鉴相关学科的方法谋求大学生思想政治教育方法创新具有重要意义。它符合一般学科发展的共识,也是历史维度的证实、学科特性的要求、现实层面的呼唤。要推进对这一问题的研究,需要重点把握以下几个方面:深化研究各种具体方法、找准学科交叉点、注意借鉴发展与独立品性的关系、实现科际整合、注重借鉴方式、沟通理论工作者与实践工作者。     

论中国共产党思想政治教育理论的特色

中国共产党在领导中国革命、建设和改革的过程中，创造性地应用和发展了马克思主义思想政治教育理论，形成了具有鲜明特色的中国共产党思想政治教育理论。中国共产党思想政治教育理论的特色主要表现在：在实践中孕育发展，注重解决实际问题；抓住时代特征，坚持创造性发展；继承传统，凸显民族特色。     

借鉴接受理论提高思想政治教育效果

接受理论发端于２０世纪６０年代的接受美学。在欣赏文学作品时,读者是带着自己的生活经历与思想感情来阅读的,作者塑造的人物形象与读者心中形成的形象并不一致,这就是一千个读者心目中会形成一千个哈姆雷特的原因．作品美学价值的实现是读者参与创造的结果,于是就产生了接受美学,把接受问题作为一门学科提了出来。 当今,大众传播迅速发展,信息量空前增加．在大显信息面前,人们可以有选择地接受。对有些信息,人们十分乐意接受;对另一些信息,人们十分顽固地抗拒。这样,人们对信息的态度,就成了传播效果的关键因素。这就迫使传…     

思想政治教育的语言学思考

语言是属人的、实践的产物,是人的现实的意识。它对于思想政治教育而言具有工具性与价值性的双重意蕴。思想政治教育应全面挖掘和实现其寓于语言之中的工具性与价值性意义,积极创建和运用中国化、时代化、大众化的语言,以提高其针对性、实效性和吸引力、感染力。     

论思想政治教育实践的发展趋势

思想政治教育作为一项综合性社会活动在社会快速转型中正出现一系列发展趋势,它主要包括主导活动方式的整体性发展式转型,对现实实践的关注意识更加自觉,思想政治教育制度化继续推进,思想政治教育的终身化和信息化,思想政治教育生活化,自我教育将日趋受到更多重视,人们也更加重视对思想政治教育内容的整合和思想政治教育专业化程度的不断提高。