关于素质教育的几点思考

我们国家强调素质教育已有 10多年了，社会各界对素质教育的重要性已达成共识，但在实践中人们对素质教育的理解认识还存在一些偏差。要切实推进素质教育，必须更新观念，解放思想，必须提高教师的综合素质，必须转变教育模式，即由培养知识型人才向培养能力型人才转变。     

关于庐山会议的几点思考

1959年召开的庐山会议由纠正"左"倾逆转为反对右倾,这对会中受到错误批判的彭德怀同志是一场悲剧,对当代我国建设事业更是一场悲剧。可以从庐山会议的背景、彭德怀同志政治悲剧产生的原因及必然性等方面展开思考并做出反思。     

关于与时俱进的几点思考

今年5月31日江泽民同志在中央党校发表的重要讲话，为召开党的十六大作了重要的政治、思想和理论准备。“5·31”讲话对马克思主义的最新表现形态——“三个代表”的重要思想作了进一步的深刻阐发，通篇贯穿着与时俱进、开拓进取的创新精神，为我们开创建设有中国特色社会主义事业的新局面提供了正确的指导思想和科学的思想方法。     

关于学分制与素质教育的几点思考

素质指人在先天生理的基础上 ,受后天环境和教育的影响 ,通过个体自身的认识和社会实践养成的比较稳定的身心发展的基本品质。素质可以通过后天的教育 ,通过知识的“内化”来养成并不断提高。素质教育即是把培养和提高受教育者的综合素质作为教育目的的一种教育理念。素质教育的最大特点是“以人为发展核心” ,把“人”本身作为教育对象 ,摆脱了传统“工具论”的错误观点 ,更符合教育的本质规律。素质教育是对人的各个方面的素质和能力的全面培养。不但重视对受教育者知识和经验的灌输 ,更重要是将受教育者培养成具有独立人格和主人翁意识 ,…     

关于“中山学”的几点思考

十年树木,百年树学。如果把章士钊先生1903年梓行的《大革命家孙逸仙》①视为孙中山研究之始,迄今已百载有余。审视百年孙学的价值与得失,突破显学的光环与困惑．探索科学的真谛与前景．建立“中山学”．此正其时!——诚为孙中山研究科学发展之契机!本人学养不逮，权作立“学”“擦边”之思。     

戏曲艺术教育在大学生素质教育中的优势

音乐教育是实施素质教育的一个重要途径，它可以陶冶学生良好的道德情操，提高学生健康的艺术审美情趣和艺术创造能力，学习戏曲音乐能够增进学生了解我国艺术瑰宝，培养他们对戏曲艺术的欣赏与兴趣，启迪他们的思维与心智，增强民族的自尊和自信，培养学生的爱国主义的情操与民族精神。     

关于“中国近现代史纲要”教学的几点思考

在中国近现代史纲要教学中,学科意识非常重要,高水平的学科建设,不仅能提升学校的办学层次,也会带动教学质量的提高。搞好纲要教学,必须要厘清作为思想政治理论课的纲要课与中学历史课、大学本科历史专业中国近现代历史课以及概论课之间的区别与联系,促进纲要课教学效果的提高,还要进行专题化教学,并增强实践教学环节。     

关于幼儿艺术教育的几点探索

21世纪素质教育的大环境下,幼儿教育更加强调幼儿活泼、主动、全面的发展,这主要基于社会长远发展的考虑,是新时期幼儿基础教育的根本宗旨。艺术教育作为实现幼儿培养目标的具体策略,目前已经成为幼儿教育者们研究与实践的对象。新时期幼儿艺术教育要从建构人文化教学模式、实施生活化的艺术教学、幼儿艺术审美情感的培养与艺术实践这三个方面去做。     

关于基层依法治理工作的几点思考

基层依法治理是一项全新的工作。加强这方面的理论研究和实践探索。是贯彻“三个代表”重要思想的重要内容，是落实依法治国方略的具体体现。我们红桥区司法局近年来对这项工作做了深入的探索。积累了一些经验，获得了一些体会。     

关于加强大学生思想道德素质教育的几点思考

社会主义核心价值体系是当代大学生的精神旗帜和生命之魂。近年来，高校在用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育取得了可喜的成绩，但也存在一些容忽视的问题。本文根据新时期大学生思想道德的特点和现状，探讨了大学生思想道德存在的问题，剖析了发生问题的原因，探讨加强大学生思想道德素质的方法。     

必须在素质教育的大旗上写进“美育”

当前,在我国教育界,素质教育已无可争议地摆上了重要的议事日程,应试教育的根基正在受到有力的冲击。然而素质教育到底应该怎样实施,如何才能从根本上挣脱应试教育的羁绊,从而走出一条具有中国特色的教育改革的新路子,这一带有根本性的问题尚无结论,甚至还扑朔迷离,难以把握。尽管如此,有一点是十分明确的,那就是必须在素质教育的大旗上写进美育。素质教育归根结底是为了培养适应社会发展和时代需求的人才。这一根本任务决定了美育是素质教育不可或缺的重要的组成部分。美育即审美教育。美育是人类在认识世界改造世界的过程中,按…     

关于生态危机的美学反思

人与自然的竞生之美由崇高阶段发展到悲剧丑阶段最终酿成了生态危机。主客二元对立的审美方式使得人的主体性得到了极致的放逐和宣泄,生态危机成为主体性膨胀的必然结果。只有从主体间性审美的角度去匡正人的主体性,才能真正地解决生态危机。     

提高全日制管理类研究生教育质量研究

在对全日制管理类研究生的培养现状进行分析研究的基础上,着重分析了目前在管理类研究生培养目标、课程设置、导师指导、学术论文质量等方面存在的主要问题,有针对性地提出了提高全日制管理类研究生教育质量的对策,即明确培养目标,合理调整培养方案;实施个性培养与弹性学制;加强导师指导力度;加强学术道德教育;建立多元化的质量标准,健全评估制度,完善质量保证体系;加强学校与企业的联合培养。     

关于人的全面发展问题的理论思考

马克思主义非常重视人的全面发展问题,从历史发展过程、社会发展与人的全面发展的辩证统一关系角度阐述了人的全面发展问题。今天,社会主义经济、政治、文化的发展,为人的全面发展提供了良好的条件;而人的全面发展又将有力地促进社会物质文化财富的创造。我们应在促进经济发展与社会全面进步的同时,大力促进人的全面发展。     

素质教育与警察素质

面对"向素质要警力,向素质要战斗力"的时代呼唤,人民警察正面临着全面强化素质的机遇和挑战.本文主要从素质、素质教育的理论入手,结合人民警察职业的素质构成,探讨公安队伍建设中加强素质教育的必要性,并尝试性提出了提高人民警察素质的有效途径.     

浅析柏拉图的文艺思想

通过对柏拉图关于文艺的本质、作用、源泉的解读,论述了柏拉图的文艺思想与其哲学体系的关系。     

当前适控房地产业泡沫的思考

房地产业是支持我国国民经济发展的重要行业。但是,社会资金大量向这一行业富积,引起地价上升,房价上涨,商品房空置率过高,使房地产业出现大量泡沫。基于此,要对这一行业的发展进行规范,以消除房地产业的不适当发展,促进社会经济的健康运行。     

素质教育与当前高校实施素质教育的若干问题

一、完整、准确地理解素质教育的内涵心理学认为 ,人的素质是指先天形成的个体与生俱有的解剖生理特点 ,具有发展的可能性和个体差异 ,以及在后天环境影响和教育训练下 ,通过个体的认识、实践 ,养成的比较稳定的身心发展水平和基础品质。“素质教育就是指以促进身心发展为目标的教育”(首都师范大学课题组《高师本科的培养目标、培养模式及课程改革研究》第 8页 ,首都师范大学出版社 )。素质教育作为近十年来我国教育界特有的概念 ,在不同时期、不同层次的教育中有其不同的内涵。 80年代末至90年代初 ,主要针对中小学教育中普遍存在的以提高…     

"艺术终结"问题及理论思考

黑格尔哲学美学中的"艺术终结"问题成为了20世纪西方美学和艺术哲学的一个预言,一些重要理论家基于不同的文化语境对"艺术终结"的预言作出了不同的阐释,成为了当代关学和艺术哲学的热门话题.探讨黑格尔以来关于"艺术终结"问题可知,"艺术终结"问题是对不同历史时期艺术发展的不同诠释,体现的是艺术实践和艺术理论阐释的开放性,而不是作为一种人类活动的艺术的结束.     

新时期加强企业文化建设的思考

进入新世纪,新一轮以“三个代表”重要思想为指导思想的企业文化建设高潮正在兴起。适应经济全球化与知识经济兴起以及企业文化自身发展的需要,以先进文化引导企业文化建设,坚持弘扬和培育民族精神,营造企业文化管理的良好氛围,全面提高企业综合素质,积极探索企业文化建设的新途径,是新时期加强我国企业文化建设重要措施。