浅谈大学生的心理挫折与应对

挫折之于每一个人,贯穿其一生。大学生的许多心理问题都与挫折有关,因此,培养大学生良好的心理素质,增强心理承受力,提高战胜挫折与适应环境的能力,是大学生心理健康教育的重要内容。     

浅谈领导者心理挫折的自我调适

世界充满了矛盾,正是由于矛盾的相互作用才不断推动了社会的发展和文明。同样,人生避免不了挫折,也正是由于一次次的挫折与教训,才使人类变得逐渐聪明和成熟起来。现实生活中,由于领导者所处位置和履行职责的特殊性,矛盾更是无处不在,挫折也是层出不穷。能否勇于面对矛盾,及时调整心理,从矛盾与挫折的困惑中解脱出来,振奋精神,做好工作,这是衡量一个领导者是否成熟的重要标志。一、坚定牢固的理想信念是消除领导者心理挫折的关键客观现实中,理想化的人生是不存在的。在人生的道路上,一帆风顺、春风得意的人毕竟为数不多,而历…     

大学生挫折心理面面观

挫折是大学生产生心理障碍的一个重要原因。心理学上讲的挫折主要是指个人在进行有目的活动时,由于遇到障碍和干扰,致使目标没有达到,动机和需要不能获得满足的一种消极情绪状态。纵观大学生挫折心理产生的原因,有自然因素、社会因素,也有个体生理、心理因素。归结起来,大学生挫折心理主要表现在以下几个方面。 一、高期望值的失落所带来的挫折     

大学生择业心理误区与挫折心理调适

在新形势下,大学毕业生的就业面临着许多新的变化.大学生应该怎样树立正确的择业观,怎样解决择业过程中遇到的诸种困难,在遭受挫折时怎样进行心理调适,是就业制度改革后出现的新课题,也是大学生择业心理教育中亟待解决的问题.     

大学生就业心理挫折及其疏导

随着就业竞争形势的日趋激烈,大学毕业生的就业心理挫折问题也日渐突出。对此,学校应对大学生给予积极疏导,使大学生迅速走出逆境、恢复积极健康的心态。     

高校计算机教师职业挫折心理分析

由于高校所采用教材不能体现专业教育特点,职称评聘中的指导错位.以及计算机教师缺少与学生的沟通和交流等诸多因素,计算机基础课教师在个人期望与现实差距冲突中出现职业挫折心理.高校必须准确定位计算机基础教学目标,加强师生的沟通和交流.采取有效措施来调动教师的工作积极性.提高高校计算机教学质量.     

中小学生的挫折反应及心理分析

人的一生总免不了遭受挫折。但对待挫折不同的人有不同的态度和反应形式。对有些人,它可能是走向成功的起点;但对另一些人,也许会成为意志沉沦的开端。对中小学生来说,这种差异性尤其突出。所以,研究中小学生的挫折反应,分析产生不同反应的心理原因(个别差异)     

小学生挫折心理的调适和教育

小学阶段是人的心理发展的重要时期。但这一阶段的儿童知识经验还不够丰富,自知、自控能力不强,心理承受能力还比较差。考试成绩不理想、被老师忽视、同学间的矛盾等微不足道的小事,对他们来说都可能是大的挫折,引起强烈的心理反应,甚至会影响其心理健康。     

中师学生心理挫折的调查分析

心理挫折是人们在有目的的活动中,遇到了障碍和干扰,使其需要不能获得满足所产生的消极的情绪反应。心理挫折干扰了人的正常生活,影响了人心理的健康。作为中等师范学校的学生,其心理挫折的情况如何,又是怎样解决心理挫折问题的呢?本文在调查研究的基础上对这一问题进行探讨。 一、调查的方法 本次调查样本分别来自费县师范、临沂师范和郯城师     

浅谈大学生“挫折心理”的成因及思想政治工作对策

大学阶段是人生走向社会的准备时期，也是人正处在生理、心理趋于成熟的过渡阶段，由于大学生个人的修养水平、志趣爱好、家庭教育及秉性、习惯等诸多个体差异，必然存在着这样那样的心理矛盾，因此，及时矫正大学生的“挫折心理”，应当成为当前高校思想政治工作中的一项重要内容，引起高校思想政治工作者的高度重视。     

大学生就业挫折心理分析及预防

大学毕业生就业挫折心理是当前就业环境下的普遍现象。学校应引导大学生正确对待和化解在求职过程中遭遇的挫折,采取积极措施预防和调适大学生就业挫折心理。     

浅论挫折心理与思想政治教育

挫折心理是个人在从事有目的的活动过程中经常出现的一种心理反应,了解其发生发展的规律对受挫者进行思想政治教育具有重要意义。本文从客观外在原因及主观内在原因两方面阐明了挫折心理形成的因素,并对受挫个体心理上出现的积极的、妥协的和消极的三种自我防卫形式及其具体表现进行了详尽分析,在此基础上,提出了对受挫者进行思想教育的五种方法。     

挫折教育与学生心理承受能力的提高

在对学生抗挫折能力差的原因进行分析的基础上，有针对性地提出对学生实施挫折教育，进一步提高学生心理承受能力的一些措施。     

浅谈新时期大学生的挫折教育

新时期高校不少学生心理承受能力差,经受不住困难挫折,面对挫折,往往表现为紧张、焦虑和悲观的情绪状态。针对这种状况,必须及时采取行之有效的办法引导大学生正确对待挫折,增强其挫折容忍力,提高大学生的耐挫力,使他们保持健康的情绪状态。     

浅谈新时期大学生的挫折教育

新时期高校不少学生心理承受能力差,经受不住困难挫折,面对挫折,往往表现为紧张、焦虑和悲观的情绪状态。针对这种状况,必须及时采取行之有效的办法引导大学生正确对待挫折,增强其挫折容忍力,提高大学生的耐挫力,使他们保持健康的情绪状态。     

中学生阅读心理调查

中学生是少年儿童图书馆的一支重要读者队伍,他们正处于长知识、长身体和世界观、人生观形成的关键时期,了解并掌握他们的阅读心理和阅读需要方面的特点,有针对性地做好他们的阅读引导工作,是中学生教育的一个不容忽视的问题。     

警察对心理挫折的不良适应及其防治

挫折是一种社会普遍现象,而警察因其职业的特殊性,经历挫折的机会比一般社会成员更多。挫折产生的消极作用,已给警察机关造成或明或暗的巨大损失,并将继续影响警察队伍的建设。由于警察机关长期处于警力不足和穷于应付各类案件,对警察队伍中出现的这一异乎规范的行为未能引起足够的重视,并究其根源。为此,笔者提出这一课题,就警察对心理挫折不良适应的表现形态及其产生的原因进行系统分析,从而研究怎样通过改善警察工作环境,减少挫折情境对干警的影响,以及如何把干警个人受挫后的适应机制纳入警察队伍管理控制轨道,帮助干警摆脱挫折困境,把挫折的消极作用控制减少到最低限度。     

试论青年民警心理挫折的表现及其防治

古人云:人生不如意事十之八九。从某种意义上说,人人都可能经历挫折,它是人们日常生活、工作中普遍存在的一种心理状态,而民警由于职业的特殊性,经历挫折的机会比一般社会成员更多。在当前深化改革的时期,对于在基层和第一线工作的青年民警,面对心理、生理与职     

论青少年学生心理挫折的成因及调适

目前我国青少年学生较普遍地存在着心理素质差、抗挫折能力弱的情况,加强青少年学生挫折教育已成为全社会的共同心声。本文在分析青少年学生心理挫折成因的基础上,提出对青少年学生进行挫折教育的基本途径。