用软实力开启教育现代化之门——江苏省姜堰市实现教育现代化的启示

基本实现教育现代化，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》提出的“三大战略目标”之一，江苏省是我国率先提出并推进教育现代化建设的省市。截至2009年底，全省已有61个县市通过教育现代化建设验收，其中姜堰市是该省“教育现代化建设先进市”，他们的经验十分具有可操作性，值得各地学习借鉴。     

论我国现代化进程中的公民文化软实力

公民文化软实力作为文化软实力的核心要素,对我国现代化进程具有十分重大的影响力。在现代化建设的视角下加强公民文化软实力建设,应培养公民的权利意识、责任意识和能力意识。     

“一岗双责”激活“一江春水”——江苏省姜堰市实小实施党员教师“一岗双责”目标责任制纪实

江苏省姜堰市是全国基层学校党建工作的一面旗帜。本刊今年第四期和第九期分别刊登了《推行校长向党组织报告工作制约探索》与《开拓创新增强活力》两篇文章后，许多读者对他们的经验产生了浓厚的兴趣，为满足广大读者的要求。本期进一步深入报道该市实验小学党建工作的成功经验。[编者按]     

三水扬波逐浪高——江苏姜堰市实施教育现代化工程巡礼

姜堰，地处苏中平原，因江水、海水、淮水曾在此汇合而被称为“三水之城”。水的灵动，滋养了姜堰人逐浪追梦的情怀。面对奔涌而来的教育现代化大潮．名闻遐迩的“教育之乡”勇立潮头，演绎着“奔流到海不复回”的壮美与豪情。     

用儿童特色文化彰显教育本真

文化作为影响人、塑造人的最为有效的因素，是学校发展最核心的要素。而在小学，校园文化主要是以儿童文化的形态出现，具有童趣性、想象性和开放性等特点。为了找到一种回归儿童现实世界的教育，湖北省宜昌市实验小学以“校园儿童文化研究”为切入点，把儿童生活、学习、发展作为教育的核心，以儿童为本，一切从孩子出发，确立“孩子”在教育中的中心地位，     

文化建设：学校发展的软实力

“腹有诗书气自华”可以用在一个人身上，也可以针对一个单位、一所学校。对于传承文明、弘扬文化的学校来说，更具有独特意义。     

论思想政治教育功能与国家文化软实力实现的一致性

文化软实力的竞争日益成为国家之间综合国力竞争的主要因素。思想政治教育作为一种软权利,是国家文化软实力的重要组成部分,与文化软实力存在着双向互动的紧密联系。思想政治教育为国家文化软实力提升提供引领支撑和平台阵地,提升国家文化软实力是思想政治教育的应有之义。     

教育现代化进程的内在要求及其实现

改革开放以来,中国教育现代化成绩斐然,文章通过对教育现代化的反思,以期以新的阐释方式探寻科学教育和人文教育的契合点,将教育归之于本体和人的健康全面成长,这是教育的内在要求,也是当前教育领域综合改革的归宿。     

思想政治教育提升文化软实力的价值审视

思想政治教育对文化软实力的提升价值主要有生成概括价值、发展促进价值、广泛传播价值和扩大认同价值等。     

以文化创新助推国家文化软实力建设——“文化的科学发展与文化软实力建设研究”系列论文之六

文化创新是保持文化先进性的根本途径,有助于提升文化资源的数量和质量、提高文化资源运用的效能进而增强国家文化软实力。积极推进文化创新、提升国家文化软实力,必须切实增强文化创新自觉,努力实现文化内容形式创新,积极推进文化体制机制创新。     

共撑一片成长的天空——解读江苏省姜堰市三水学校“全员德育”工作模式

江苏省姜堰市三水学校是一所地处城郊结合部、由多个学校合并组建而成的九年一贯制学校。合并之初，教职工因育人价值追求、教育方式方法上存在差异．导致学校德育工作存在“少数人干、多数人看、个别人暗地里捣蛋”的状况。面对学校德育工作的“乱相”，我们将“全员德育”工作模式作为打造学校德育特色的主攻方向，形成了“人人参与德育、处处进行教育、事事渗透德育”的良好局面。     

用科学发展观统领教育党建工作

如何围绕教学抓党建,抓好党建促教学,湖北英山县形成教育局党组、乡镇教育总支、学校党支部(党小组)为网络的三级联动党建工作格局,签订党建目标责任书,每年年初、七·一、年终各召开一次党建联系会,一年召开一次基层党组织建设现场会,学校党建工作有声有色。     

论学校思想政治教育现代化的路径

思想政治教育现代化是教育现代化的重要组成部分,其内容涵盖思想政治教育观念、教育内容、教育手段、教育主体、社区教育等诸多方面,学校思想政治教育应当从物质层面、精神层面和制度层面入手实现其现代化。本文试从其重要意义、内涵及实现的路径三个方面进行简要分析,以期与同领域学者共同探讨。     

一曲兴教为民的新乐章——南京市江宁区教育现代化建设纪实

2007年11月28日上午,南京市江宁区湖滨金陵饭店扬子厅会议室内,气氛庄严。江苏省教育专家组对江宁区教育现代化建设水平现场考察后,将在这一刻通报其评估结果。出席会议的有：江宁区的四套班子领导,江宁区教育局、财政局、人事局、公安局、劳动局等相关部门主要负责人以及各街道的分管同志。     

确保到2020年基本实现教育现代化

大力发展教育事业,是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。全党全国要积极行动起来,坚持育人为本,以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。     

阅读：开启语文教育之门的钥匙

什么是阅读？《中国大百科全书》作了如下定义：“阅读是一种从印的或写的语言符号中获得意义的心理历程。”阅读是人类的一种认知过程：阅读是一种普遍的文化现象：阅读是知识的传承和文化的延续：阅读是人生的一部分。信息时代．阅读是人们获取信息的一种重要方式,会不会阅读将决定一个人向社会获取智慧的能力。     

教育现代化进程中教师应具备的现代教育技术素养

教师是教学的主体，是实现教育现代化的关键。在教育现代化进程中，教师的人文素养是实现教育现代化的前提；专业素养是实现教育现代化的基础；科研能力和职业技能是实现教育现代化的手段。所以，教师应具有现代教育技术素养，即知识素养、能力素养、情感素养、评价素养和创新素养等要素。     

拓展思想政治教育新型模式——基于提升我国文化软实力的现实背景

文化软实力的提升对本国的发展具有深远的战略意义。随着我国"提高国家文化软实力"重大课题的提出和被社会各界的广泛关注,对思想政治教育者和被教育者而言,强化教育者的主导性和发挥受教育者的主动性,积极构建和推动文化软实力与思想政治教育主客体之间的双向新型关系模式,是提升我国文化软实力和发挥思想政治教育主客体实效性科学内涵的新阐释。     

为实现首都教育现代化奠定坚实基础

<正>"十二五"时期是北京全面实现现代化和建设世界城市的关键时期,这一发展阶段对首都教育现代化建设提出了新的更高要求。在新的历史起点上,推动首都教育实现又好又快发     

把握思想政治教育文化软实力价值意蕴的四个维度

从政治认同维度讲,思想政治教育通过传播主流意识形态、增强社会成员丰富的政治情感、引导社会成员的政治行为等来夯实执政基础,提高执政党合法性;从利益协调维度讲,思想政治教育通过疏通引导,春风化雨般协调利益矛盾,化解利益冲突,来促进构建和谐人际劳动关系;从文化构建维度讲,思想政治教育营造浓郁温馨和谐文化氛围,潜移默化、润物无声般地感染人、激励人、鼓舞人,进而重构人们的意义世界;从社会整合维度讲,思想政治教育利用自身组织优势,将社会结构的异质元素、不同部分融合为一个有机整体,从而有利于社会和谐稳定。