高职艺术类专业人文素质教育课程调研现状分析

高职院校艺术类专业是培养艺术人才的摇篮,当代高校艺术类学生中出现了人文知识匮乏、道德观念模糊、人文精神淡薄等明显的人文素质缺失现象。因此采取有效措施改进人文教育现状势在必行,加强艺术类学生的人文素质培养已成为高职院校的一项重要课题。     

浅谈高职院校艺术社团的建设

高职院校艺术社团在素质教育中有着重要的作用,是和谐校园文化的重要载体。加强艺术社团建设必须认清艺术社团在过去和当前的问题和变化,要从德育教育为先的高度、以人为本的深度、服务青年和心理健康教育的角度把握好建设方向,科学地思考和探索艺术社团未来的发展趋势。     

高职艺术类专业人文素质教育隐性课程研究

高职艺术类专业学生接受人文素质教育时,更青睐于隐性课程。隐性课程具有价值导向功能、行为规范功能和情感陶冶功能。本文探讨了艺术类专业人文素质教育隐性课程的实施路径：高校应更新艺术教育理念,树立全员育人观念;提高教职工的人文素质和人格魅力;加强校园文化建设,提高高职生人文素养。     

谈美术教育在公安高职院校素质教育中的重要性

现在越来越多的高职院校已经认识到美术教育在其对学生进行艺术教育、素质教育中的重要性,但作为培养未来公安人才的高职院校,却对艺术教育在内的美术教育裹足不前,没有得到更多的重视.通过分析美术教育在高职院校素质教育中所起的特殊作用及其对学生的影响,阐述了在培养大学生适应现代社会生活中所必备的道德修养、审美情趣和创新意识等方面,美术教育的重要性.     

在美育中实现对马克思主义的认同：清华大学美术鉴赏课反响热烈

我们不要以为抹抹画画翻不了天。严峻的事实是，西方敌对势力在包括“美术”在内的艺术领域里，多年来同我们进行着争夺青年的“文化冷战”。美国中央情报局前局长艾伦·杜勒斯曾说：“应消除文学和艺术的社会本质，使艺术家疏远它。”“要千方百计支持和鼓励那些往人的意识里灌输崇拜暴力、色情和叛卖行为的思想，简言之，灌输崇拜各种不道德行为的思想的所谓艺术家。”（转引自《中流》杂志１９９６年第１１期）美国中情局另一前头目汤姆·布雷登也曾宣称：“如果说这样鼓动‘先锋派艺术’是不道德的做法，那我就以这种不道德为荣。对我来…     

简析高职基础美术课程的综合化

课程综合化是21世纪课程改革的重要趋势,而基础美术课程综合,应该是一种以美术为本体,以培养学生情感、意志、能力、创新精神和关注学生人格的形成,体现于课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等环节之中的教育教学行为。     

香港全人发展教育与内地高职院校素质教育的对比研究

香港职业训练局＂全人发展＂的教育理念,给内地高职院校如何开展高职学生素质教育提供了一条借鉴之路。有不少高职院校的教师对之进行研究推广。本文通过对比研究香港职业训练局的人文素质教育（全人发展课程）与柳州职业技术学院素质教育的课程设计、推行手法等方面的流程与做法,以期对内地高职院校构建新型素质教育模式有所启示。     

高职非计算机专业计算机公共课程教学改革初探

高职非计算机专业计算机公共课程学习的目的是提高学生的计算机应用开发能力,培养学生的计算机文化素质.目前在高职院校计算机公共课程的教学过程巾仍存在一些问题.本文从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了非计算机专业计算机课程教学改革的措施.     

高职《中外民俗》课程教学改革的探索

文中对高职旅游类专业学生所开设的《中外民俗》课程教学进行了深入分析,主张改变传统的以教师的讲解为中心的教学模式,力图提出将“以学生为主体,以教师为主导”的理念,运用于授课过程,把课堂真正交还给学生,充分发挥学生的主体作用,促进高职教育的改革,从而提高高职院校类似课程的教学效果。     

浅谈课程思政在高职院校的实施途径

习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。此后,课程思政这个新的综合性的教育教学理念开始进入高职院校。鉴于高职院校生源的特殊性,如学习兴趣不浓、思想懈怠、进取心不强、对未来充满迷茫等,高职院校更需要通过至上而下的常态化的课程思政来解决职业教育中的这些问题。     

浅谈高职院校学生心理健康教育模式的构建

构建高职院校心理健康教育新模式是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是遵循中共中央关于进一步加强和改进德育工作的重要体现。我们只有构建完善的高职院校心理健康教育模式,才能优化高职生心理素质、提高高职生心理健康水平、防止心理疾病、促进高职生人格的成熟和发展,达到全面发展的目的。     

当前高职院校《中文速录》课程实施分层教学的思考

随着近年来国家对高职教育重视程度不断加大,给高职教育提供了很大的机遇。速录职业随着会议服务的大背景也悄然兴起,并如火如荼的发展着。本文对目前已有的速录技能教学方法进行了评述,指出了其优缺点,并提出速录技能分层教学的必要性。在此基础上以我院中文速录学院的分层教学为例进行研究,重点在于总结速录技能分层教学的必备条件及今后高职院校在进行速录技能分层教学时应注意的问题。     

以阅读能力的提升推进高职生素质教育

高职院校在服务社会的同时,其发展的局限性,如综合素质偏低、职业迁移力不足等,也日益暴露出来.因此,理性把握高职院校素质教育的必要性、职业性和应用性,切实推进素质教育是现实所需,提升高职生的阅读能力是一个有效的路径.在导读理念上,从“谋事”走向“谋心”;在书目推荐上,从“专业”走向“通识”;在阅读个性的塑造上,从“大众化”走向“个性化”;在阅读习惯的养成上,从“获取”走向“欣赏”.     

浅谈对高职院校学生进行生产安全教育的重要性

安全是人类生存、生活的永恒主题。高等职业教育中,根据毕业生的就业特点,对在校生进行安全生产和社会生活安全教育是非常必要的。高职院校的学生毕业以后的就业对象大部分都是各类厂矿企业,他们在生产劳动和社会生活中都将涉及诸多安全问题。在学生学习专业、理论课的同时加授安全教育课,使他们对就业以后的安全生产和生活从思想引起重视,对于他们一生的安全具有十分重要的意义。     

基于“概论”课程的高职院校党史教育探析

高职院校概论课程是承担党史教育任务的合适载体,必须结合党史知识展开。开展党史教育有助于培养学生的唯物史观,有助于学生深入理解中国共产党执政地位的合法性,有助于学生树立科学的理想信念。它可以采取横向联系、纵向联系、以点带面的方法,还可以结合实践教学和网络建设开展党史教育,不能以史代论,要注意史料的选择,避免资料的前后重复。     

关于高职学生品德素质教育的现状与思考

2 1世纪的高职教育已经成为我国高等教育的主要方式之一 ,研究高职教育特别是对学生以品德素质为主的综合素质教育 ,已成为当务之急。本文在调查研究的基础上 ,就高职学生的品德素质教育问题进行分析并提出相关建议。     

谈文艺鉴赏的作用

一般我们认为文艺欣赏就是娱乐消遣 ,而思想工作则是较严肃的正面教育 ,这两者关系显而易见。但在现实教育中可用文艺鉴赏的方式来提高我们自身的思想水平和进行思想教育工作 ,文艺鉴赏的形象思维形式对思想政治教育有借鉴与补充作用     

我国高职院校职业教育探析

随着我国高职院校的发展,高职院校招生规模不断扩大,高职毕业生就业难的问题日趋凸显。这既是高职院校必须正视的问题,又是一个亟待解决的社会问题。在这种背景下,高职院校加强对学生的职业教育和引导,提升学生的就业竞争力,就显得十分迫切而重要。     

浅谈高职院校精细化管理

高职院校规模扩张之后,校际间的竞争已经进入了内涵建设竞争阶段。强化高职院校内涵建设的一个重要方面或重要途径是实施精细化管理。精细化管理是对局部或细部工作的管理要求,更是办学理念、办学定位等涉及高职院校全局建设的首要问题。在高职院校精细化管理方面首要问题就是要明确整体和局部的精细化管理正确关系的认识、专业化(特色化)发展和多元化发展正确关系的认识。