高校校训与社会主义核心价值观

独特的高校校园文化,"润物细无声",滋养青年大学生的心灵,潜移默化地影响其品行的塑造,引导学子们爱智、求真、向善、致美。一种良好校园文化氛围的形成,是多种教育因素的综合作用结果,其中承载学校办学理念、文化传统和价值追求的高校校训是不可或缺的重要因素。作为"育人之纲"和"精气之神",高校校训构成校园文化氛     

人文教育：突破高校德育困境的新契机

传统高校德育目标的政治性和工具性制约了其育人功能的发挥，德育内容的理想化和空洞化影响了其育人作用的体现，空洞说教或灌输式教育方式致使德育效果不佳。高校德育与人文教育的教育目标一致、教育内容相容、教育功能贯通，因此，可以从教师、学生、校园文化建设、德育评估制度等多方面强化人文教育，突破高校德育困境。     

高职艺术类专业人文素质教育隐性课程研究

高职艺术类专业学生接受人文素质教育时,更青睐于隐性课程。隐性课程具有价值导向功能、行为规范功能和情感陶冶功能。本文探讨了艺术类专业人文素质教育隐性课程的实施路径：高校应更新艺术教育理念,树立全员育人观念;提高教职工的人文素质和人格魅力;加强校园文化建设,提高高职生人文素养。     

育人功能在校园文化建设中的有效呈现——以仰恩大学为例

校园文化具有认知的导向引领功能、心理和行为的调适调控功能、文化熏陶精神感染功能、实践的锻炼内化功能、群体意识的凝聚整合功能和激励功能等育人功能。如何发挥校园文化的重要育人功能成为高校校园文化建设的一个重要课题。以促进大学生的全面发展为目标，仰恩大学从德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面，成功探讨了校园文化育人功能的有效实现方式。     

高校党建育人工作的有效策略研究

高校党建育人工作作为党的建设重要组成部分，在党中央和各级党组织的高度重视下，取得了长足发展。伴随着时代的发展、科技的进步、学生的变化都对高校党建育人工作提出了新的要求。本文主要从创新育人观念、优化育人队伍、拓展育人载体、搭建育人平台、丰富育人模式等方面来探讨，以提升高校党建育人工作的科学化水平，增强高校党建育人工作的针对性和实效性。     

探索高校宿舍文化建设的新途径

随着我国高等教育改革的深入,学生的宿舍文化作为高校育人的一个重要阵地.其作用正在日渐加强,本文力图探讨高校学生宿舍文化的育人功能及加强高校宿舍文化建设的途径.     

从符号三角理论和翻译目的理论看中文校训英译原则——试析华中科技大学校训英译

在英译高校校训时,译者应根据符号三角理论,结合翻译目的理论,向英语文化读者展示我国高校的办学理念和特色。因此,校训英译应以遵循英文相关校训语言特征为原则,避免中式英语表达。这样的校训英译,才能更好的传播其校园文化,弘扬其校园精神。     

论大学精神文化的型塑

大学精神文化型塑从思想政治教育角度阐述,就是教育主体通过发挥大学精神文化所具有的育人功能,以更好地帮助受教育者实现思想自我构建的一种教育方式。当下,在社会因素和大学自身因素等多重因素的影响下,大学精神文化具有的育人功能减弱甚至缺失。大学精神文化的型塑,是加强和改善大学德育工作的重要环节,是大学科学发展的必然要求。本文以校训、校徽、学风、校史为例重点探析大学精神文化型塑的具体途径。     

论全面强化公安院校的育人功能简

育人为本是高等教育的根本宗旨，人才培养是高校办学的根本任务。其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。作为培养公安专门人才的教育组织，公安院校应当从教书育人、管理育人、训练育人、服务育人、环境育人、实践育人、合作育人等方面不断强化育人功能，把育人工作融入学校教育教学各方面，渗透到学生学习生活各环节中，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。     

公安专业课程之“课程思政”实施路径探析--以《危险物品管理》课程为例

在公安专业课程教学活动中实施课程思政是公安院校思政教育的有效手段。以《危险物品管理》课程为例,梳理、筛选、优化课程内容中的课程思政元素,凝练出系列思政主题单元,形成“警察职业素养”育人主题。以育人主题为主线,将思政教育内容融入公安专业教育内容中,实现高校思政教育全方位育人的功能。     

探析高校全员育人保障机制

我国在推进社会主义现代化建设中出现一系列新情况、新问题，这给高校育人工作提出了新的挑战和要求。本文从全员育人的内涵出发，运用多种理论探讨全员育人的实效，并结合我校开展的“三奖联动”激励机制，冀希为教育管理部门和高校实施全员育人提供可借鉴的教育管理模式，以更好地为高校德育服务。     

基于三全育人的课程思政建设

课程思政是中职学校落实立德树人根本任务的必要举措。基于三全育人理念，遵循“构建全方位育人渠道、打通全过程育人空间、形成全员育人合力”的实践逻辑，可通过“专业-模块-课程”“校内教学课堂-校外活动课堂-服务社会课堂”“教师-导师-名师”三链路推动课程思政建设。通过专业思政和课程思政的统一、校内课堂与校外活动的耦合、专职与兼职师资的联动为目标育人、课堂育人、协同育人赋能，深化育人方位、拓展育人课堂、充实思政资源、凝聚育人合力，落实思政育人功能，不断推进课程思政建设提质增效，全面提升专业人才培养质量，为新时代经济社会发展提供坚强人才保障。     

高校网络文化环境的影响因素及优化途径

在网络文化的建设和发展过程中，高等学校和大学生网民群体的地位日益凸显。同时，在推动高校建设和发展、实现立德树人根本任务的过程中，网络文化也有重要的意义和作用。因此，优化高校网络文化环境是提高大学生思想政治教育针对性和实效性的必然要求，是改善高校育人环境、提高人才培养质量的客观需要，是高校履行文化传承创新功能的重要途径。一、高校网络文化环境的影响因素分析高校网络文化环境是高校育人环境的重要组成部分，其中，建构主体是主导，内容是核心，技术是支撑，互动是重要的推动力量。     

充分发挥高校图书馆育人功能的思考

高校图书馆在完成高校肩负的培养高等专门人才的使命中担当重要的角色。要充分发挥高校图书馆的育人功能,须做好以下方面的工作:一是要做好图书期刊的采集和借阅工作,发挥良书、良刊的育人功能;二是要创造优美的图书馆内外环境,发挥环境的教化功能;三是要提供优质服务,发挥馆员潜移默化的教育功能。     

理工类高校艺术专业教师育人水平提升的内在因素探析

艺术教育在理工类高校分为公共艺术教育和专业艺术教育。不同高校的艺术教育在教育的方法与目的上虽各有侧重,但育人的目标是一致的。新的时代赋予艺术教育新的内涵,作为艺术教育工作主要承担者的艺术专业教师,只有着力提高自身素质,加强道德修养,才能提升其育人水平。     

高校思政教育创新发展路径

重大公共危机背景下,繁杂的网络信息带来了认知偏差,高校和家庭两大场域形成数字鸿沟,使得思政教育主体人文关怀缺失,导致思政育人效果不明显、育人功能不突出。应对这些挑战,需要构建"一横三纵"高校思政教育创新发展路径,打造多维度思政云矩阵,促使家校社会协同育人。构建多层次思政教育创新机制,对于提高思政教育质量,提升思政育人功能具有重要意义。     

发挥宣传阵地作用 树立良好高校形象

良好的形象是高校可持续发展的基础，是高校人文理念的体现，本文就高校形象创建的重要作用进行分析，同时从健全机制、整合校园媒体、扭住外宣龙头、发挥媒体育人功能四个方面分析发挥宣传阵地作用，树立良好的高校形象。     

新时期公安教育的校园文化氛围适应性问题研究

文章从校园文化氛围的角度，论述了公安民警进入公安高校接受专业继续教育存在的矛盾冲突与目标一致性相容问题，剖析公安成人特质，相适应地发展校园文化，是作好管理教育，提高育人质量的重要保证。     

新时代精准扶贫视域下学生资助育人工作研究

高校承担着培养人才的重要职责,应始终坚持立德树人根本任务,积极构建“十大育人”体系,充分发挥高校资助工作的育人功能。目前,高校资助工作正在持续改进和完善,但仍普遍存在资助精准化程度不高、资助方式较为传统单一、忽略发展引导、缺乏跟踪培养机制等问题。因此,广大高校工作者需要积极探索新时代精准扶贫视域下学生资助育人新模式,将资助育人长效机制落到实处。     

图书馆建筑育人功能刍论

在以知识经济为特征、信息经济为引领的当今时代,图书馆建筑的育人功能越发凸显。以人为本是当代图书馆建筑蕴藏产生育人功能的根基;图书馆建筑体本身在高校办学的过程中可形成不容忽视的育人功能;图书馆建筑最大限度的采用绿色环保在很大程度上有利于育人功能的发挥;图书馆建筑内部功能的良好发挥是图书馆释放育人功能的关键所在;提供优质服务是图书馆发挥育人功能的最佳途径;建立与图书馆相匹配的服务设施有利于图书馆育人功能的发挥。