大学生创业教育浅析

创业教育是一种以教育个性化、多元化、多样化为背景的现代教育理念,在培养学生竞争能力的基础上注重培养学生的创新性、创造力、开创性。其核心是对学生进行创业意识、创业知识、创业能力的培养,通过各种教育手段在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

结合高职院校特点,积极推进大学生创业教育

当前,高职院校存在创业教育重视程度不够、师资队伍素质有待进一步提高、课程设置尚不完善、实践活动欠缺、缺乏后续的创业指导等问题.高职院校应提高认识,提高投入,加强师资队伍建设,全面推进创业教育课程教学改革,加强后续指导,积极推进高职院校的创业教育     

结合高职院校特点,积极推进大学生创业教育

当前,高职院校存在创业教育重视程度不够、师资队伍素质有待进一步提高、课程设置尚不完善、实践活动欠缺、缺乏后续的创业指导等问题。高职院校应提高认识,提高投入,加强师资队伍建设,全面推进创业教育课程教学改革,加强后续指导,积极推进高职院校的创业教育     

对大学生创业教育的思考

2002年教育部选定9所高校作为创业教育的试点院校，由此全面展开了大学生创业活动。但据专家统计：应届大学生创业率只有0.3％，与一些发达国家40％的创业率相比，相差太远。这表明我国大学生创业意识普遍偏低，加强大学生创业教育势在必行。     

新形势下大学生创业教育刍议

大学生创业教育是高校工作中的重要环节,对大学生进行创业能力教育是时代的要求,是培养创新人材和解决就业问题的重要途径.在新形势下,对大学生创业教育提出了新的要求,高等学校应当要探寻创业教育的新途径和方法,培养学生创新意识,增强创业能力,以迎接时代的新挑战.     

新形势下大学生创业教育刍议

大学生创业教育是高校工作中的重要环节,对大学生进行创业能力教育是时代的要求,是培养创新人材和解决就业问题的重要途径。在新形势下,对大学生创业教育提出了新的要求,高等学校应当要探寻创业教育的新途径和方法,培养学生创新意识,增强创业能力,以迎接时代的新挑战。     

大学生创业教育体系构建

高校不断创新和完善就业创业服务系统,是符合整个社会发展步伐的关键工作,也是所有高校教育者为之努力的目标.高校大学生就业服务中的创业教育和帮扶中存在的问题包括创业教育理念模糊等问题,需要探索性地创建高校大学生创业教育体系,从而有效地提高大学生的创业能力,提升创业成功率.     

医药院校创新创业教育现状及策略分析

医药院校开展创新创业教育符合当前医学教育改革发展的趋势,有助于推进健康中国的实现,也符合新时代人才的要求。文章分析了当前医药院校创新创业教育开展的基本情况,探寻了存在的问题：学生缺乏创新创业意识及实践、创新创业教育体系不完善、缺乏专业的创新创业师资队伍。针对分析的情况和存在的问题,提出了要树立医学生创新创业意识、加强师资力量、依托职业生涯规划、完善创新创业教育体系等策略。     

大学生创业路径及实践分析

对于大学生而言,自主创业既是一种机遇也是一种挑战。培养大学生创业的路径包括:开设大学生创业教育课程,设立大学生创业基金会,建立为大学生创业服务的机构与组织等。在实践层面,高校及有关部门应树立良好的创业理念、增加有效的创业教育举措、组织安全有效的创业实践等。     

国内外大学生创业教育比较研究

国外创业教育经验：创业思想渗透性强,课程丰富、形式多样,师资队伍构建合理,含金量高,注重实践,突出可操作性和应用性。我国大学生创业教育存在的问题：创业与创业教育相分离,创业教育游离于教学之外,创业生态环境差,政策支持缺失,缺乏创业基础,创业意识淡薄。     

实施创业教育：提升大学生就业竞争力的新途径

高等教育大众化带来的一个突出问题就是大学生的就业问题。创业教育是一种不同于传统就业教育的新模式，它能引领大学生转变就业观念，拓宽就业思路，培养学生事业心和开拓能力．对大学生就业起着积极的推动作用。因此，在高校中全面实施创业教育是高等教育的一种必然选择。     

大力开展创业教育 推动大学生自主创业

就业是民生之本,创业是就业之源。如何通过创业教育激发大学生的创业热情,增强他们的创业技能,提升他们创业的成功率,引领全社会投身创业的风气．是当前摆在高校面前的一个重大课题。自去年下半年以来．由于全球性金融危机的影响．我省经济下行的压力加大,大学生就业形势相当严峻,在这种背景下,开展创业教育,促进大学生自主创业有着特别重要的意义。     

大学生思想政治教育视域下的大学生创业教育模式研究

通过分析当代大学生思想政治教育工作的新变化及大学生创业教育的意义,找到两者的相关性.在大学生思想政治教育宏观背景下研究大学生创业教育的“纵向拓展”模式,通过创业意识启发、创业能力培养、创业计划实施三个阶段推动创业教育覆盖全体大学生,将大学生创业教育贯穿大学生思想教育的始终,从而摆脱当前创业教育价值扩大化和目标功利化的倾向.     

大学生创业教育与心理健康教育初探

创业教育是2 0世纪90年代以来随着信息产业的发展、知识经济时代的到来,教育界提出的全新的教育观念。创业教育不仅要使受教育者掌握知识,具有良好的道德品质和学识能力,而且要使受教育者学会创新、学会创业、具备创新思维、掌握创业理念、具有创业能力,为未来创业作好准备。它不但体现了素质教育的内涵,而且着重突出教育创新和对学生实际能力的培养。目前,各高校开展的内容丰富、形式多样的创业教育活动中,由于忽视大学生心理健康教育,使创业教育的作用没有完全发挥出来,部分大学生不能很好地适应时代和社会需要。　　一、心理健康教育是大…     

大学生创业教育初探

江泽民总书记在第三次全国教育工作会议的讲话中指出:“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。”面对新世纪经济全球化浪潮、知识经济时代、加入WTO,高等教育面临更大的挑战和机遇,如何理解和贯彻江总书记这一指示,如何开展创业教育,是面向新世纪的重大课题。     

基于创业教育视角的大学生思想政治教育的研究

十七大提出的＂自主创业＂政策,对高校开展创业教育提出了更高要求。在新形势下,大学生思想政治教育面临一系列新情况和新问题,而创业教育为大学生思想政治教育搭建了与社会接轨的渠道,使大学生思想政治教育更有针对性,更富有实效性。本文主要研究如何通过开展创业教育来加强大学生思想政治教育。     

比较维度下高校大学生创业教育研究

创业教育已成为高等教育改革的重点。传统的教育理念和模式已经不适应经济社会发展的需要,大学生的就业成为结构性就业困难。创新精神和创业能力的培养是创业教育的本质要求,也是人才培养的重要途径。通过对发达国家和地区创业教育的比较分析,研究其制度构建及特色,结合我国社会主义初级阶段的国情,在创业理念、能力培养、课程体系设计以及外部环境等方面进行思考和借鉴,对高等教育改革具有重要意义。     

武汉市大学生创业意识调查

当前经济结构调整,给社会就业造成了很大的压力。另外,高校招生人数的逐年增加,使大学生就业难成了不可避免的社会问题。创业成为了大学生就业的另一种通道。本文从分析当前武汉市大学生创业意识入手,描述了武汉市大学生创业意识现状,阐述了武汉市大学生创业意识教育的重要意义。     

中美大学生创业教育的比较与启示

创业型人才的培养是一个复杂的系统工程,涉及到教育观念、教育体制、教学内容与方式方法等诸多深层次变革。美国经验值得学习和借鉴,但是,任何教育的产生都离不开其社会和文化背景。因此,不能照搬美国的大学创业教育模式,而应该在借鉴先进的基础上探索有中国特色的教育模式。     

"五位一体"构建我国大学生创业教育体系

创业教育是以培养学生创业意识、塑造创业心理品质、增强创业能力、传授创业知识为主要目标的专业技能教育.随着知识经济的发展,科学技术的进步,世界教育的变革,开展大学生创业教育的必要性日益显现.金融危机的蔓延,大学毕业生就业形势严峻的情况下,大学生创业教育备受关注,推行大学生创业教育意义重大.在此背景下,本文提出了政府、高校、学生、社会、企业"五位一体"的新型创业教育模式.