浅谈在数学教学中怎样激发学生的学习兴趣

兴趣是个学好数学的先决条件,数学教学当中,学生往往感觉是比较单调、枯燥的,有的逃避、甚至讨厌上数学课,这也使一些原本有自信心学好的学生对数学的兴趣下降; 因此,数学课堂教学中,教师采用不同的教学方式方法调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,是我们教师面临的一个重要的课题,它将直接影响授课效果和课堂效率,这也关系到学生专业能力以及就业以后的分析问题、逻辑思维能力,还将成为学生将来是否成为合格的有用人才的重大因素。     

高职公共日语教学方法初探——如何激发学生对日语的兴趣

近年来,一些高职院校开设公共日语课程的逐年递增,如果没有一套系统、新颖、有效的教学方法,将会影响日语教学的质量。笔者通过多年教学经验体会到,首先要激发起学生对日语的兴趣,在此基础上,采用趣味教学等教学手段,才能提高日语教学质量,取得理想的教学效果。要想使学生对日语产生兴趣,应掌握好以下几个环节。一、阐明学习日语的价值,激发学生学习日语的欲望在学生刚刚跨入高职院校开始上第一堂日语课时,往往都会聚精会神地听教师的开场白,这是师生之间感情交流的第一座桥梁。如果教师能充分利用这一关键时刻,精心设计这一开场白的讲演词,…     

如何培养高职院校学生的体育兴趣

在高等职业教育快速发展的新形势下,如何探索出一种符合高职教育特点和规律的体育教学模式,是适应未来社会发展的需要,是当今高职院校体育教育工作面临的问题.因此,高职教育要以学生终身受益为出发点,转变体育教学观念,明确指导思想.以教学观念的变革为突破口,由此来推动教学方法、教学手段的革新.     

环境法益学说初论

环境法益学说在我国主要有权利说、秩序说和环境利益说,这些学说在揭示环境犯罪本质方面都存在不足。环境法益学说应遵循三点要求:环境法益必须成为刑法学的基本范畴,必须体现环境犯罪的特点,必须协调打击犯罪与保护人权的关系。据此,环境法益新说———环境生态法益作为环境刑法的法益是比较适宜的,它体现了生态环境作为生态体系维持其基本结构和功能的稳定和发展对人类永续繁衍、发展的价值,具有社会性、客观性、全球性以及其被衡量方式的特殊性。     

论如何培养女大学生对体育活动的兴趣

学校体育活动是促进女大学生身心发展的手段之一.只有根据女大学生的心理、生理等特征,通过发展个性和采用切实可行的各种组织教法、训练手段,才能培养女大学生对体育活动的兴趣.     

浅谈如何激发学生学习体育的兴趣

目前大学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。如何改变学生厌学行为、增强学生的体育锻炼意识,已成为体育课势在必行的工作。那么提高厌学体育学生的学习积极性的可行措施应改变学生体育课的学习态度,根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质。     

关于无直接利益冲突现象的社会心理分析

无直接利益冲突的群体成员既有共同的心理特点,又有不同的心理特征。前者包括社会焦虑、不公平感、不安全感、相对剥夺感和受挫感;后者包含趋利避害心理、挫折—攻击心理、受迫害心理、社会认知偏差、偏见、个性缺陷。通过情绪唤起、自我合理化、自我效能感增强、自我奖励、满足宣泄消极情绪需要、行为认同、集体安全感等方式,无直接利益冲突群体成员的心理能量转化成群体冲突行为。     

美国公益诉讼制度及其启示

公益诉讼是一种新型的诉讼模式。作为公益诉讼的创始国,美国已形成健全的公益诉讼制度。我国引进公益诉讼制度时应借鉴和参考美国公益诉讼制度。     

行政法哲学中的公共利益本位论

在公共利益本位论的立论过程中,行政主体被不恰当地直接等同于公共利益主体,而且存在着价值判断与事实判断的混淆问题,这些弱点使得该理论没有给个人利益与权利留下应有的空间.在倡导者为之提供的理论根据中,唯有公共利益与个人利益的一致关系是一个合理的、但却需要进一步明确的论点.基于对这种利益一致关系及其有限性的具体分析,行政法中公共利益本位论的合理性与必要性可以得到真正的说明.     

浅谈大学英语教学中学生的兴趣培养

大学英语课堂的真正活跃需要英语教师从培养学生兴趣入手,不断学习、探索、实践各种教学方法和技巧,提高自身综合素质,使英语教学成为富有情趣的活动。     

怎样向领导干部讲新民主主义革命史

怎样向领导干部讲中国新民主主义革命史,是当今干部教育中党史教育必须研究的一个重要课题。要把新民主主义革命史讲好,必须回答一些重要的问题：中国为什么要革命？为什么这个革命要由中国共产党来领导？为什么两次国共合作都破裂了？为什么中国共产党在民主革命时期会发生三次＂左＂倾？抗战期间,正面战场与敌后战场的关系是什么样的？在讲解方式上,应该是分析式的,而不是叙述式的;要做到脉络线索清楚,关键的地方又有一些细节的描写;既要有＂史＂,也要有＂人＂;同时讲课还要做到处处从听众出发。     

公共利益分层——公私益关系的新视角

传统公私益对立论存在着严重缺陷。公益与私益之间存在着诸多的一致性,从二者的构成来看,公益由私益组成,而私益最主要的构成部分也是公益。因而公私益之间是一种对立与一致并存的复杂关系,这是二者之间的第一层关系(基本关系)。由于公私益之间的一致性,因而公益与私益的冲突转变为了公益与公益之间的冲突,这种冲突的解决需要引入公益分层理论。公益与私益之间的第二层关系(地位关系)在公益分层理论之下,呈现出一种复杂的动态关系。