中南民族大学工商学院

中南民族大学工商学院是经教育部批准的一所主要实施全日制普通本科学历教育的独立学院。2006年被微博、新浪、腾讯、优学等网站评为中国独立学院20强。学院以实施本科层次教育为主,专科层次教育为辅。学院现有在校生1万余人,专兼职教     

发挥高教优势 培养司法人才——河南司法警官职业学院发展纪略

河南司法警官职业学院位于河南省郑州市文化路北段,是以高等司法警官教育为主,多种职业教育并举,培养专科层次人才的全日制公办普通高职院校,承担着培养德、智、体、美全面发展的高级司法应用专门人才和全省司法行政系统在职人民警察培训任务。同时司法部监狱管理局已批复同意将该学院纳入全国监狱系统警官高等职业教育规划,按照“立足河南、面向全国”的思路开展办学,     

营造良好育人环境 构建人文和谐校园——前进中的鄂东职业技术学院

鄂东职业技术学院是湖北省人民政府于2004年4月以鄂政函[2004]70号文件批准设立的一所专科层次的普通高等职业技术学院，位于全国著名的教育之乡——湖北省黄冈市。     

内蒙古财经学院

内蒙古财经学院始建于一九六○年。四十年来为自治区培养出高中级经济管理人才20000多名。目前,内蒙古自治区人民政府为了优化教育资源配置,提高整体的办学水平和效益,把原内蒙古财经学院与内蒙古经济管理干部学院合并,成立新的内蒙古财经学院。新的内蒙古财经学院以培养培训经济、管理类人才为主,兼办文、理、法、工等学科教育,学院主要举办本科教育,积极发展研究生教育,适度发展专科教育。学院既承担着普通高等教育任务,又承担成人教育任     

中国井冈山干部学院学科建设

学科建设是提高办学水平、突出办学特色的重要基础,是培养优秀教师队伍的重要工程。加大学院学科建设力度,是学院实施“特色立院、创新兴院”战略,形成自身办学特色和核心竞争力的一项战略任务。     

精心打造合格的本科院校--记黄山学院

黄山学院作为教学型、省属多学科本科院校,目前兼顾专科教育;专业学科建设以非师范教育为主,兼顾师范教育,重点建设和发展旅游管理、生物、外语、资源、中文、烹饪等优势特色专业;学院服务方向,立足黄山,服务安徽,辐射全国;在办学规模上,坚持"规模、结构、质量、效益"的协调发展,不断扩大办学规模,力争2005年在校生达到1000人,2010年达到15000人.     

武汉东湖学院 培养具有创新精神的高素质综合应用型人才的摇篮

武汉东湖学院的前身为组建于1980年6月的武汉大学走读部，1992年12月更名为武汉大学专科部。1998年9月，武汉大学专科部与湖北省后勤职工中专、武汉大学附属职业中专合并组建武汉大学职业技术学院。2000年8月，经教育部批准．成立本科层次的武汉大学东湖分校．是我国最早设立的四所独立学院之一。2003年7月，按照教育部的要求改制，南我国高科技企业田野集团股份有限公司出资与武汉大学合作办学。2011年4月，学校经国家教育部、湖北省人民政府批准转设为独立设置的全日制民办普通本科高校。     

江西师范大学国际教育学院

江西师范大学国际教育学院成立于2000年12月，是学校为了适应新的办学形势，进一步扩大办学规模，拓宽办学领域，提高办学层次，学习和借鉴国外高校办学经验。加强与国外高校的交流与合作而新成立的一所涉外学院。其主要任务是招收来华留学生，招收和培养赴外留学生，联系和实施中外合作办学及境外办学。     

中国井冈山干部学院学科建设

学科建设是提高办学水平、突出办学特色的重要基础，是培养优秀教师队全的重要工程。加大学院学科建设国文雅。是学院实施“特色立院、创新兴院”战略，形成自身办学特色和核心竞争力的一项战略任务。     

中南民族大学工商学院

中南民族大学工商学院成立于2002年,是经国家民委、湖北省人民政府批准,教育部确认,以实施本科层次教育为主,专科层次教育为辅的独立学院。2006年被新浪网、教育部微博网、腾讯、优学网评为全国独立学院20强。     

中南民族大学工商学院

中南民族大学工商学院成立于2002年，是经国家民委、湖北省人民政府批准，教育部确认，以实施本科层次教育为主．专科层次教育为辅的独立学院。2006年被新浪网、教育部微博网、腾讯、优学网评为全国独立学院20强。     

公有民办二级学院学生党建工作思考

公有民办二级学院(以下简称“二级学院”)是近年我国高等教育体制改革中出现的一种全新的办学体制。它是以综合实力强、社会影响大的本科院校为母体,吸纳社会资金投入,形成新的教学资源,以培养本科层次应用型人才为主的新型高等院校。二级学院的出现,是提高教育资源利用率,鼓励社会力量办学的有效举措,是     

东南大学成贤学院简介

<正>东南大学成贤学院始创于1998年,是"985""211"重点建设高校东南大学以全新的办学理念和运行模式创办的普通全日制本科层次独立学院。学院坐落于东南大学本科教育基地——浦口校区,拥有现代化图书馆、各类先进的实验室和校内外实践教学基地;地铁三号线贯通东南大学九龙湖校区、四牌楼校区和     

撒播火种 培养能力——贵阳学院经济管理学院加强创业教育一瞥

正本着"突出实用,服务本地"的办学原则,贵阳学院经济管理学院(以下简称"学院")十分重视对学生进行创新创业教育,积极培养具有较强创新创业能力的应用型人才。创造条件搭建教学实践平台学院创造条件建设创业教育实验室,成为培养学生动手能力和开展研究与创新活动的重要基地。针对不同层次的学生分别建成纸质的ERP实验室和电子ERP实验室,实训室面积共     

笃学敏行谱华章——记奋发有为的青海卫生职业技术学院

青海卫生职业技术学院前身可追溯到1948年10月，时称省立高级护士职业学校。五十年代五易其名，1960年时称“青海省卫生学校”，此名沿用至2003年。2003年4月，经国家教育部批准升格为“青海卫生职业技术学院”，属于专科层次的普通高等院校。     

高职校外实习基地的建设与管理

从世界范围来看,高职院校是经济社会和科技发展到一定阶段出现的一种新型高等教育,是以培养面向设计、生产、建设、管理和服务第一线高素质技能型人才为目标的教育。在我国,该学历教育一般属专科层次,是实施高等职业教育的主要机构。近几年的扩招、金融危机的影响、市场需求的相对饱和、学生对实习、就业的单位及待遇的高期望使高职学生实习及就业的挑战大于机遇。校外实习基地建设是解决教育与就业系统矛盾的着力点。通过对校外实习基地建设工作探的索,从整个社会角度讲教育是公益性事业,推动高职校企合作发展,需要学校、企业、政府、社会等多方关注,现校企合作中的契合点应更重视平等合作的办学关系,共同维护了校企双方的办学积极性和可持续发展。     

服务社会 造福人民 前进中的沧州职业技术学院

沧州职业技术学院是河北省人民政府批准的国办全日制普通高校,其前身为1958年建校的津沦化工学院(大专建制),实施专科层次教育,有着鲜明的办学风格和优良的校风。学院位于沧州市朝阳南路,占地面积1120亩,建筑面积9.8万平方米,图书馆藏书24.7万册,实验设备总值2650万元。固定总资产2.25亿元,具备优越的教学、科研环境,各专业都有自己的标准实验室及校内外实习基地。生活设施齐全完备,2001年建起了校园网(接入中国教育网河北主节点)。学院师资力量雄厚,现有教职工553人,其中专职教师225人,拥有中级职称的专业技术人员203人,高级职称的专业技术人员143人,享受政府津贴的专家4人,全日制在校生4700人,校园环境优美、交通便利。学院确立了“以社会需求为导向,以能力培养为主线,以质量求发展,以特色创优势,为经济建设和社会进步服务”的办学理念。坚持以人为本,把着力点放在内涵发展上,使规模、质量、效益相统一,不断推进教育教学改革和创新,贴近市场调整专业结构,围绕经济发展需要,培养技能型、应用型合格人才,促进学院各项工作学院以能力培养为基础,以职业需求为导向,以成熟技术、管理规范的掌握和应用为手段,以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体美等全面发展的高、中级应用型专业人才为目标。在教学中,突出实践教学环节,强化技能训练,围绕“一专多能,一生多证”,建立了一套行之有效的实践教学体系。学生毕业时可以专升本,进入本科院校继续深造,也可以参加高校在校生本科自学考试,并能取得学士学位。为帮助困难学生顺利完成学业,学院采取了包括奖、助、减、免在内的多种助学措施,并为困难学生提供校内勤工俭学岗位。对品学兼优的贫困生,学院根据实际情况可减、免、缓交全年学费。学生毕业时,持毕业证、岗位资格证、计算机等级证、外语等级证等多证上岗。学院重视学生的就业与发展,专门设立就业指导中心,积极拓宽就业渠道,已与北京、天津、广州、深圳等地的一些国有大中型企业、外     

前进中的河北政法职业学院

河北政法职业学院前身是河北省建设学院,成立于1949年。学院现有三个校区,位于石家庄市新华区,占地面积1236亩。学院以“良法善治,尚法高行”为校训,厚植“尚法、精业、博知、笃行”的校风,先后荣获教育教学质量A级院校、河北省重点建设示范性高职院校、河北省优质专科高等职业院校等称号。     

江西司法警官职业学院

江西司法警官职业学院是经江西省人民政府批准、国家教育部备案的全日制公办专科层次的普通高校.隶属江西省司法厅。学院位于南昌市郊,拥有昌北、新建两个校区,占地13.25万平方米,现有在校学生6700佘人。学院师资力量雄     

认真落实科学发展观精心培育办学特色

我们认为:科学发展观之于教育事业,第一意义突出发展主题,核心是让人民满意,基本要求是综合协调、持久永续的发展,而基本的实现途径是注重教育创新。我院在谋求学校事业发展,把握办学基本矛盾关系的过程中,始终坚持在规模适度扩大的同时注重内涵,在坚持发展的同时强调发挥优势和培育特色,力争在众多高校纵横捭阖的“战国时代”看清形势,准确定位,凸显特色,保证质量,办出水平,从而实现学校自身的有效优质发展。一、立足学院实际,发挥优势育人特色科学把握办学定位。学校定位主要是指学校在办学类型、层次、培育目标、学科特点与服务面向的定…