省委书记要求宣传的“品牌人生”——记进城务工的农民李秀春

一个普通甚至有点憨憨的农民，一个只是在公园公厕打扫卫生的保洁工，凭着他的朴素、勤劳和诚实，凭着他善良、乐于助人的热心肠，不仅在江苏省会南京立住了脚，而且赢得了包括江苏省委书记李源潮、副书记张连珍的赞许。他就是被南京市建邺区授予“见义勇为”光荣称号，被南京石城居民誉为“救人专业户”的阜宁县芦蒲镇在宁务工人员李秀春。     

“均衡”之美——高新区实施教育均衡发展战略掠影

“打开了!打开了!”一个9岁的男孩兴奋地跳起来，拿着钥匙的右手高高举起，说话明显吐词不清。     

关注外来务工人员子女校外教育

随着我国经济的飞速发展和户籍制度的逐步变化,人口流动成为常态,大批农民开始进入城市务工,形成了数量庞大的外来务工人员。在大量外来务工人员进入城市的背后,一系列的社会问题也升始显现,_具甲比较明显的足子女的受教育问题。     

南岸的“均衡教育”之道

“均衡教育”不是削峰填谷，而是通过改革措施扶持薄弱地区和薄弱学校。实现全民优质教育，缩小学校与学校的差距，自然而然地避免了择校，从而实现教育公平。     

“手拉手”的收获

今年六一前夕,少先队组织提倡城市少年儿童和进城务工的打工者子女“手拉手”交朋友,一些孩子从中得到了意想不到的收获。 一位城市少年来到“手拉手”小伙伴的家。这位小伙伴住在城乡结合部的简易房里。曲折的小路,杂乱的环境,使城市少年不敢相信这里居然也是美丽城市的一角。     

对“农民工”称谓变化的几点思考

对“农民工”从“盲流”到“打工仔”、“打工妹”再到“进城务工人员”,其称谓的变化,反映了我国社会的城市化进程。应大力促进其向城市市民的转化,清除制度性歧视,提高技能,积极引导正确的群体社会认同。     

对“农民工”称谓变化的几点思考

对“农民工”从“盲流”到“打工仔”、“打工妹”再到“进城务工人员”，其称谓的变化，反映了我国社会的城市化进程。应大力促进其向城市市民的转化，清除制度性歧视，提高技能，积极引导正确的群体社会认同。     

枣阳推行“大校区” 促教育均衡发展

8月27日，湖北省枣阳市实验中学八中校区揭牌仪式在该市第八中学隆重举行，标志着枣阳市实验中学与八中、四中“大校区”正式组建，这是该市推进教育均衡发展出台的一大举措。     

小县办出“大教育”——铜鼓县发展均衡教育工作纪实

正铜鼓县一直把"科教兴县"作为全县经济社会发展的主体战略和率先全面建成小康社会的重要指标,举全县之力,大力发展教育事业,不断提升教育教学质量,持续优化教育发展环境,教育工作取得了较好的成绩。初步实现了"小县办出大教育、穷县办出优质教育"的目标。一、认真履行政府职责,科学定位发展目标,坚定不移推进"科教兴县"发展战略目标明确到位。制定并实施了《铜鼓县教育事业"十二五"规划》《铜鼓县推进义务教育均衡发展实施意见》等指导性文件,每年的《县委、县政府工作要点》《县政府工作报告》均提出了切实可行的发展思路、目标任务和计划步骤。领导重视到位。县、乡(镇)两级政府严格执行行政"一把手"抓教育制度、政府定期议教育制度、政府领导联系教育制度和教育督导评估制度。县委、县政府每年都要多次召开专题会议,及时解决教育发展中遇到的困难和问题,切实为教育办实事、办好事。     

农村教育均衡发展问题思考——对福建农村教师队伍均衡发展的调查

缩小教育差距,促进教育在城乡、地区和学校间的均衡发展,是发挥教育基础公平作用的要求.提高农村劳动者整体素质,是统筹城乡发展,适应经济发展方式转型,提高农民收入,构建和谐社会的要求.中国教育的根本问题是农村教育问题,农村教育的关键是教师问题.文章以福建省为例,在时福建农村教师队伍建设现状调查的基础上,了解当前农村教师队伍建设的动态,以便提出有什对性的建议,实现农村教育的可持续发展.     

对福建城乡教育均衡发展的研究

文章指出,当前,福建省教育均衡发展已取得了新成效,但由于经济社会发展不平衡以及城乡二元结构矛盾的长期影响,教育尤其是义务教育在城乡、区域、学校间发展不均的现象仍然十分突出.这就要求我们必须从加强义务教育均衡发展规划建设、更加注重农村教师队伍建设、全面实施素质教育、加强弱势群体教育等方面继续推进城乡教育均衡发展.     

给农村“留守儿童”更多的关爱

近年来,大批农村青壮劳动力进城务工,农村“留守儿童”群体数量众多．他们的生活和教育状况．应引起各级相关部门和基层党组织的极大关注。     

南岸：“双高普九”推进教育均衡发展

南岸区从实现城乡统筹发展，推进社会主义新农村建设的战略高度，结合城市化发展的需要，高起点，高标准做好农村学校建设规划，克服低标准，重复建设千万的资源浪费现象，将财政投入向农村学校倾斜。     

“春风行动”

又是一年春风时。2月15日至4月30日,省人社厅、省总工会、省妇联联合在全省开展2011年“春风行动”,以满足进城务工人员求职就业和企业招聘用人的需要,缓解部分地区就业中存在的结构性短缺问题。     

推进宁夏南部山区教育均衡发展的思考

农村教育是促进农村经济和社会发展的基础,在全面建设小康社会中具有先导性、根本性和全局性的作用,是农村全面建设小康社会的重要保证。要加强宁夏南部山区教育工作,积极打造城乡一体的教师队伍,促进城乡优质教育资源共享,实现均衡发展,为宁夏经济社会跨越式发展服务。     

新疆普通高中教育与中等职业教育均衡发展的思路与对策

要以科学的发展观统领高中阶段教育,正确处理普通高中教育与中等职业教育均衡发展的辩证关系.既要采取切实可行的措施,积极发展优质高中教育;又要提高认识转变观念,大力发展中等职业教育.     

城乡教育均衡发展 先要乡村教育均衡发展

老池乡地处遂宁市船山区南边。该乡有初中、小学和九年一贯制学校各一所。近两年来在实现农村“普九”的基础上，3所学校积极参与统筹城乡改革试验区试点，探索城乡教育均衡发展之路，在规范化管理、特色化发展道路上步子坚定，取得了可喜成绩。     

“房山模式”——山区义务教育均衡发展的新探索

义务教育普及之后，基础教育均衡发展成为我国教育发展的重要战略思想，是实现教育现代化的重要指标之一。2004年，北京市明确提出：“2010年北京要在全国率先基本实现教育现代化。”作为北京市教育规模最大的远郊区县，房山区教育均衡化进程直接影响着北京教育现代化的进程。房山区辖区内山区、半山区约占全区面积的三分之二。山区学校普遍存在着“生源逐年减少、教学质量止步不前”的问题，     

南岸区教育事业均衡发展亮点多

2006年，南岸区教委认真践行科学发展观，以创建都市教育强区为目标，大力实施教育“三名工程”，着力推进素质教育，深化教育改革，夯实教育基础，全面推进“双高普九”，实施均衡化发展战略，全区教育整体水平步上新台阶，教育工作的七大亮点完美地诠释了“书香南岸，学子乐园”的内涵。     

我们需要什么样的“世界第一”

中国特色的世界纪录是什么？在由网民发起的征集活动中，网友们纷纷给出自己的答案。答案中，有些世界第一几乎就是“天然形成”，如：农村人口世界第一、进城务工人员世界第一、受教育人口世界第一……