我国团队建设的缺陷及对策思考

美国学者乔恩·R·卡曾巴赫认为,团队是指一定的有互补技能、愿意为了共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体.团队以群体和协作的优势激励团队成员间的合作意识,营造一种增加工作满意度的氛围,从而赢得竞争的主导地位.当前,西方国家的许多组织越来越注重在组织管理中采取团队管理模式.但是,团队建设在我国却是组织建设的"软肋".在深化政治体制改革,建设社会主义政治文明的进程中,清醒认识我国团队建设的现状与不足,明确高效团队建设的对策,对于形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的现代组织管理体制,具有重要意义.     

浅析如何以“蚂蚁精神”打造和谐团队

在团队制胜的今天,加强团队建设,打造团队精神,已经成为很多企业的管理共识,在不断地摸索和实践中,团队建设也逐渐上升为一种文化,成为企业提升向心力、凝聚力和创造力的重要举措.团队文化是指团队在相互合作的过程中,为实现各自的人生价值,为完成团队共同目标而形成的一种意识文化,团队文化的核心是强调协作,团结协作成就共同事业,实现和满足团队成员的各自需求,更是组织获得成功的切实保障."共同的目标"是团队的凝聚力,"相互的信任"是团队的基石,"积极性"是团队前进的力量源泉.体现团队协作的"蚂蚁精神",是一种值得推崇的团队文化.     

钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江——巢湖学院15级财管三班赴合肥调研渡江战役社会实践

正巢湖学院经济与管理学院15级财务管理三班积极响应团中央和教育部的号召,组织开展大学生暑期实践活动。以经管学院团总支书记金晶作为指导老师,由财管三班班级学生干部、班级积极活跃的同学自发组织起一支实践团队。为培育和践行社会主义核心价值观,团队以学习和发扬爱国主义精神作为活动开展的指导思想,积极组织开展各种类型的学习实践活动。团队依托     

浅谈学习型组织

学习型组织是创新的基础和核心,它包括个人学习、团队学习和组织学习三个层次,其目标是增强企业的生命力,提高企业的竞争力和获利能力。     

试论高校学生工作共享领导

高校学生工作共享领导是学生工作团队中动态的、交互的群体影响过程,在这一过程中依据特定的学生工作特点,由具有相应专长的学生工作者履行领导职能,并根据工作情境的变化动态更替领导角色,通过责任共担、知识共享、互助协作和交互影响推动实现学生工作团队目标。学生工作共享领导在传统领导者角色转换、团队成员协作、基层学生工作者领导能力以及成员组织承诺等方面面临现实困境。学生工作共享领导实践策略包括明确正式领导者角色定位、增进团队成员间相互协作、增强基层学生工作者共享领导能力和提升团队成员的组织承诺。     

论创新思维的群体组织环境

目前,对创新思维的研究已从＂个体化＂转向＂组织化＂和＂社会化＂。创造性已不再被视为一种个体现象,而是一种社会现象、组织行为。组织对创新思维的影响来自两方面：一是组织结构;二是组织内的人际关系环境。领导观念的创新、组织团队的和谐民主氛围、团队凝聚力将影响着组织的创新性和组织成员的思维创新。面向21世纪,一种重视学习而富有创新性和开放性,更能适应环境快速变化的组织形式——学习型组织越来引起众人关注。它体现了创造性组织理论发展的新趋势。要实现以知识创新为目标的知识管理,就必须营造知识共享氛围,建构知识创新环境。     

浅淡学习型组织

学习型组织是创新的基础和核心,它包括个人学习、团队学习和组织学习三个层次,其目标是增强企业的生命力,提高企业的竞争力和获利能力.     

创与争结合形与实统一——农二师开展"创争"活动侧记

去年4月以来,农二师采取积极措施,扎扎实实推进"创建学 习型组织、争当知识型职工"活动,在提高职工素质方面创造了一 定的经验和成绩,主要抓住了这样几个工作环节: --制定一个目标。这个目标概括起来讲就是:倡导一种新理 念(倡导终身学习、自觉学习、工作学习化、学习工作化的新理 念);营造两个好氛围(一是营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、 尊重创造的氛围;二是营造全员学习、全程学习、团队学习、个人学     

对改革党校职工收入分配制度的设想

建立竞争激励机制、促进队伍建设是各级党校组织人事工作改革的一贯目标。我们认为,要强化竞争激励机制,最重要,最根本的办法是尽快建立起合理的赏罚分明的党校职工收入分配制度。 一、现行分配制度的得与失 目前党校在职职工名义上全部实行薪金制,但实际收入呈多元化。主要分四块:第一、国家发放的薪水,第二,党校从创收收入中拿出来以各种名义发放的津贴;第     

地方特色高校科研教学一体化创新团队建设研究

目前地方特色高校科研教学一体化创新团队建设中存在着团队建设目标不够明确、团队组织结构不够科学、团队考核体系不够完善、团队建设思路不够先进以及团队激励措施不够健全等问题.地方特色高校科研教学一体创新团队建设应以高校特色为指引,以科技创新为导向,以本硕教学为基础,科研教学一体化,上下协同确定发展目标,完善管理机制和激励措施...     

论独立学院组织维度整合与教学管理创新策略

独立学院是依托普通高校举办的、有自身目标定位的新型大学,面临办学机制和人才培养模式创新等重要任务。人才培养目标的实现有赖于教学管理,而组织维度特征制约教学管理效能。因此,针对独立学院特点,完善组织结构、优化组织维度,整合教研团队、设立专管机构、构建管理网络,实行目标化、正规化、人性化管理,是独立学院创新教学管理体制机制和推进办学创新、实现科学发展的有效路径选择。     

浅论创建学习型机关的实现机制

创建学习型机关就是以实现机关的“共同愿景”为目标，以提高公务员的综合素质和竞争力为核心，以机关公务员活出生命的意义为动力，以团队学习为基础，使机关作为一个整体系统能够不断适应发展的大局大势，获得持续发展的一种新型组织机制。其核心理念应该是组织学习能力和创新能力的培养。创建学习型机关要考虑以下要素，即：拥有终身学习的理念共识和一致行动机制；建立起了多元和开放的学习网络，沟通渠道民主、快捷、方便；学习资源共享和组织学习的互动性；具有实现共同愿景（或目标）的不断增长的学习能力；工作学习化能使机关公务员活出生命价值；学习工作化能够使整个机关工作不断创新和发展。     

试论组织冲突在企业集团中的表现及协调

组织冲突的理论分析组织冲突在企业集团中表现为:同一集团内部的企业在经营过程中,由于目标、利益、行为和领导风格的分歧而产生的矛盾和对抗。在传统意义上,冲突往往被认为是消极的因素,现代观点则认为冲突具有双重性质,产生双重作用。适度地冲突能够造成各部门相互支持,形成一种竞争压力;能够避免冲突双方可能酿成的极端行为:能够增强组织内部的凝聚力。在企业集团中,组织冲     

团队角色理论的启示

怎样使一个集体工作得更有效？目前，团队管理的模式越来越受到人们的重视。团队是群体的一种，是具有相互关系，按照一定结构进行组织以实现既定目标的一群人。它比一般群体更具有内聚力和生产力。影响团队绩效水平的因素很多，如目标、规则、结构等，团队角色理论就是基于团队结构因素所作的理论探讨。 团队角色理论是英国管理学家梅雷迪斯·贝尔宾博士提出的。他通过对上千个工作班子的观察，发现在一个工作集体中，每个成员都具有双重角色。其一是职能角色，是工作赋予个人的“任务型”角色；其二是团队角色，是由个人气质、性格所决定…     

浅议团队领导的创新

实现科学发展必须依靠亿万人民群众的共同奋斗,必须打造能够把人们凝聚在一起、促进科学发展的众多团队。要增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,把全社会的发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面,团队建设不可忽视。重视和加强团队建设,有利于提升经济社会组织的效能,必定能更有力地支撑科学发展,取得经济社会又好又快发展的效果。在团队建设中,团队领导处于团队的核心地位,是团队精神形成的倡导者和推动者。团队领导只有在不断创新中才能带领团队成员实现团队目标。     

解说团队精神

作为一种价值指向,良好的团队精神能够为人才的成长提供和谐的环境和目标动力。而要打造这种具有竞争力的良好的团队精神,需要有协作精神、凝聚力和积极向上的内部环境。一、协作是团队精神的基本要求团队重视发挥每个成员的特长,强化个人工作标准和肯定个人业绩,其最终目的就在于使团队的工作业绩超过个人业绩的总和。而实现业绩总和大于部分之和的关键就是良好的协作。协作在任何一个组织或体系都是不可回避的,团队之所以称之为团队,就在于成功的协作是它的最基本要求。协作这种客观需求,必然要求相关的部门、人员树立协作意识。随着这种…     

完善组织工作的运行机制

完善组织工作运行机制，就是要根据党的组织建设的特点和自身发展规律，建立起系统、规范、科学的工作制度、运行程序，推动党的组织建设高效运作，有序实施。一、目标责任机制。党的十五大为我们指明了加强党的组织建设的根本目标和方向。落实十五大精神，必须根据十五大的部署，结合实际层层分解目标，层层落实责任，建立起党委负总责，书记亲自抓，班子成员分头抓，有关部门共同抓，有关人员合力抓的长期有规划、近期有部署、年度有任务的目标责任机制。一是将总体目标量化、细化、具体化，逐级分解到各地和各有关部门。制定的目标要具有…     

西部学习型农村的建构思路

西部学习型农村的建立是一个系统工程,它要求首先对西部农村传统的生活方式、生产方式和社会组织方式和机制进行反思和超越,在此基础上,建立起符合时代和地域特色的共同愿景,以此促进农民的团队学习。因此,西部学习型农村要以城市化为社会发展目标模式,以科技生态农业为经济发展的重要依托,以市场为中心创新西部社会管理机制和学习型农村的运行机制,以互助学习网络为重点创建学习载体。     

浅析支部建在科研创新团队的意义与路径

支部建在科研创新团队上,是加强基层党组织建设的现实选择。从塑造共同愿景、改善心智模式和促进组织活力等方面探寻高校科研创新团队党支部建设的实践路径,具有重要的现实意义:它既可以在科研创新团队中发挥党组织的战斗堡垒作用,将党建工作渗透到教书育人、科学研究的环节中;又可以通过组织的思想引领作用,促进整个创新团队的思想凝聚和业务发展。     

高校科研团队建设存在的问题及对策研究

科研团队作为一种新的科学研究组织模式，由于其适应了科技发展的需要，符合高等学校科学研究的时代特点，能够促进学校发展，提升国家的创新水平，越来越受到有关行政部门重视和许多高等学校的推崇，不少高校纷纷组建起科研团队，并且有些科研团队硕果累累。然而，总体上来说，由于我国高校科研团队无论在理论上，还是在实践上都还处于探索阶段，大多数科研团队建设都还存在不少问题，因此有必要加以认真研究，以促进高校科研团队的健康快速成长。