大学生情绪管理方法新探

大学生能否有效管理情绪,对大学生的学习、人际交往和身心发展具有重要意义。大学生常用的忍耐型、逃避型和爆发型情绪管理方法存在着一定的弊端。为了进行有效的情绪管理,大学生本人应注意提高情绪感知能力和角色认知水平;学校应通过开设情绪管理课程和开展第二课堂特色活动,营造积极健康的校园氛围。     

浅析隋绪分慌大学生心理咨询中的使用

本文分析了大学生个体咨询中反映出来的对自我需求的不明确或否认现象，以及它与传统文化和社会现实压力的关系；介绍了合理情绪疗法中对情绪的使用，提出在心理咨询中采用情绪分析的价值，及其在大学生心理咨询使用的意义：有助于引导来访者关注内部，提升自省能力；有助于来访者与自己的真实情感体验进行对话；有助于来访者将这种方法应用到日常生活中，学习初步地进行情绪调节。     

大学生内疚情绪的特点

基于对几十名大学生的深度访谈,探讨大学生内疚情绪的构成因素、各因素的关系特点以及内疚的心理过程模型。研究发现,内疚是良心自省所引起的痛苦情绪,主要包含内心不安、人际担忧、自我认知、消除影响这几个构成因素;内疚情绪具有内部的结构特性和内在的心理过程;内疚情绪具有一定的正面作用,可以促进大学生的人际关系朝着更利他、更融洽的方向发展。对大学生的思想道德教育可以和情绪教育相结合,这有助于大学生在日常生活中保持适度的情绪状态。     

合唱对大学生心理健康发展的作用刍议

大学阶段是一个极为重要的生理、心理转折时期,由于受到种种矛盾冲突,使得大学生的心理发展产生了诸多问题.而合唱所具有的独特功能和作用方式有助于大学生"潜能"的释放和紧张情绪的缓解,逐渐改变人潜意识中隐蔽的、消极的心理活动,促进大学生心理朝着健康、积极、向上的方向发展.     

论大学生不良情绪的疏导和健康情绪的培育——基于“复旦投毒案”对大学生思想政治教育的警示

复旦大学投毒案发人深省,社会上很多人对其作了各方面的解读以探索问题产生的原因。从情绪的角度来分析问题产生的原因,及其对当前大学生思想政治教育的警示,并设想相关措施来疏导大学生的不良情绪,培育其健康情绪,对他们进行人文关怀和心理疏导,使得他们的情绪能够平和理性。     

农村与城镇生源大学生就业心理比较研究——基于上海高校的实证调查

农村生源大学生和城镇生源大学生就业心理总体相似,但农村生源大学生与城镇生源大学生相比却凸显出一些问题,这个群体的就业心理存在其自身特有的规律和特点.从就业认知心理、就业情绪心理、社会支持心理三个方面与城镇生源大学生对比,来素描农村生源大学生群体的就业心理.在此基础上提出相关对策和建议,促进农村生源大学生更好地、更加富有个性地发展.     

浅析情绪分析在大学生心理咨询中的使用

本文分析了大学生个体咨询中反映出来的对自我需求的不明确或否认现象,以及它与传统文化和社会现实压力的关系;介绍了合理情绪疗法中对情绪的使用,提出在心理咨询中采用情绪分析的价值,及其在大学生心理咨询使用的意义:有助于引导来访者关注内部,提升自省能力;有助于来访者与自己的真实情感体验进行对话;有助于来访者将这种方法应用到日常生活中,学习初步地进行情绪调节。     

构建五项机制扎实推动大学生村官工作

选聘大学生村官到村任职工作是党中央作出的一项战略决策。自推行以来,对于促进社会主义新农村建设、加强农村基层组织建设、培养锻炼年轻后备干部队伍、促进大学生健康成长起到了积极的作用。但随着大学生村官队伍的不断壮大,不可避免地出现了对大学生村官管理不严、保障不够、出口不畅等问题。我们结合工作实际,积极构建五项机制,不断推动大学生村官工作健康有序发展。     

大学生情绪智力与主观幸福感的相关研究

采用情绪智力量表和主观幸福感问卷对某师范院校222名大学生进行问卷调查,旨在分析大学生情绪智力和主观幸福感的特点,得出如下结论:大学生情绪智力与主观幸福感呈显著正相关;情绪智力能在一定程度上有效地预测大学生的主观幸福感。     

高职生心理压力与情绪管理状况调查分析——以东营地区的高职生为例

高职大学生(以下简称高职生)作为大学生群体中的新生力量,在我国今后经济社会发展中起着越来越重要的作用,但由于教育体制、就业形势以及传统偏见等多种因素,致使高职生面临着重重压力,为了更好地引导高职生正确应对压力和管理情绪,本课题组在对当地高职院校学生进行实际调查研究的基础上,经过对结果进行科学统计分析,提出合理化建议如下:重视高职生心理健康;针对性地对高职生进行心理健康教育;进行积极的情绪管理。     

当代大学生性心理健康理念和谐建构的研究与实践浅探

性心理健康理念教育是大学生自我发展的需要,是素质教育和人格培养的需要,理应得到重视。和谐建构当代大学生健康的性心理理念有助于其形成正确的性观念,促进其性心理健康发展。     

情绪STROOP效应中负性情绪刺激的加工过程探究

采用状态-特质焦虑量表(STAI)中的特质焦虑量表筛选中等焦虑水平大学生作为被试,对情绪STROOP效应中负性情绪刺激的加工过程进行探查。发现注意资源对被试的反应时间影响作用显著,并且负性情绪刺激在情绪STROOP效应中得到优先加工。     

一例因婚前性行为引发情绪困扰的案例分析

因情爱问题而引发的情绪困扰是当代大学生常见的心理问题。在一例女大学生与男友发生性关系而导致其情绪焦虑、抑郁的心理咨询过程中,咨询师有针对性地制定了减少及消除其负性情绪困扰、提高其有效应对挫折的能力及重建其个人价值体系的咨询目标。综合运用合理情绪、认知领悟、心理分析等治疗技术与方法,引导来访者建立新的认知结构,不断深化自我认识,逐渐形成合理情绪反应,最终实现咨询目标。     

社区情绪：生成机制与治理策略

为探索社区治理与建设的内生性路径，基于社区的共同体属性，研究提出“社区情绪”这一概念并就此讨论，可得出相关治理策略。社区情绪是指一定时期内社区居民的共享性心理体验，它源于社区居民所具有的共性互依的社区生活需要，通过居民间交往互动，经由情绪反应、情绪推理、情绪循环与强化等一系列心理过程而生成，为促进居民的社区认同提供了必要的情绪基础。从社区情绪的视角可以看到：一方面，居民基于对社区情绪的感受和理解，可通过情绪选择与表达推进社区参与，共享社区情绪建设的成果；另一方面，社区管理者基于对社区情绪的内涵与形成机制的把握，可通过制定社区情绪指标及其监测，关注与回应社区居民的现实需要，增强社区认同与凝聚力，疏导与培育社区情绪，引导正向社区情绪，化解消极社区情绪，从而提升社区治理效能。     

对当代大学生心理健康教育的探索与思考

高校大学生心理健康教育工作要求我们依据大学生心理特点,有针对性地讲授心理健康理论知识,开展辅导咨询,帮助大学生培养健康的心理品质,增强学生心理调适能力和适应能力,预防和缓解心理问题。指导大学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业和情绪调节等方面的困惑,提高心理健康水平,促进德、智、体、美等全面发展。加强大学生心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分,也是大学生成长成才成功的必备因素。     

家庭教养方式对情绪调节自我效能感的影响

为了探讨大学生情绪调节自我效能感与家庭教养方式之间的关系,采用中文版情绪调节自我效能感量表和家庭教养方式评价量表对260名大学生进行测查。结果显示大学生情绪调节自我效能感在是否独生及性别维度上存在显著差异(p0.05),独生子女情绪调节自我效能感显著高于非独生子女,男生情绪调节自我效能感显著高于女生;家庭教养方式中的情感温暖、偏爱被试对情绪调节自我效能感有显著的正向预测作用。     

大学生网络宣泄的安全阀机制

社会安全阀是用来表示社会冲突的正功能的概念,具有宣泄敌对情绪、维持群体稳定的功能。网络成为大学生校园生活必不可少的一部分,为大学生宣泄情绪、缓解压力提供了平台,网络宣泄是一种社会安全阀途径。以网络为媒介的安全阀机制存在一定弊端,要完善网络安全阀机制,科学引导大学生的网络宣泄。     

婴儿情绪的发展:从基本情绪到情绪图式

人类生而便具备情绪能力,这些情绪能力称为基本情绪,它们先于认知而发生,有其独立的功能。它们会随着相应的认知与行为发展,形成一种动态的情绪——认知相互作用,这便为情绪图式。情绪图式可以作为一种文化基因被传播和复制,它的作用与认知的发展中认知图式所起的作用有许多共同之处。另外时常循环的一些相关的情绪图式可能被解释为气质或者人格特质。     

大学生基本情绪觉察能力实证研究

为检验《大学生基本情绪觉察能力问卷》的信度和效度,选取450名哈尔滨师范大学大学生参加了测试,运用项目分析、信度分析以及探索性因素分析和验证性因素分析等统计方法对《大学生基本情绪觉察能力问卷》信度和效度进行检验。结果显示《大学生基本情绪觉察能力量表》由五个因素组成,CFA对此进行验证,模型个维度拟合指标良好。整个问卷信度为α=0.825,结构拟合χ2/df=1.676,GIF=0.892,CFI=0.922,RMSEA=0.901,表明问卷具有良好的信度、效度以及区分度。     

e时代大学生体质健康下降因素分析

应用文献资料法对关于"e时代大学生体质健康"方面的资料进行整理分析,对大学生体质健康下降因素进行综述,e时代的大学生体质健康现状堪忧。原因如下:第一,大学生上网的时间长,自制力差,以致出现网瘾和手机依赖症;第二,缺乏运动;第三,睡眠质量低;第四,饮食不规律。建议:对大学生的生活习惯进行干预和指导,增强运动能力并促进养成运动习惯,对大学生上网要正确引导,增强学生的网络自律性,以促进学生的学习和健康。