元宇宙技术在高校思想政治教育领域中的应用探析北大核心

元宇宙技术是建立在高清仿真技术、虚拟现实技术、数据交互技术、情感沉浸技术和万维物联技术基础上的复合场景再现技术。元宇宙技术能够解决高校思想政治教育领域中存在的“教育目标和教育方式”的悖反问题、教育“主体性和主导性博弈”的困局问题、教育“成绩评价体系”的科学化问题。运用元宇宙技术推动思想政治教育传统优势同信息技术高度融合、增强思想政治教育的时代感和吸引力,必须加强元宇宙技术助推高校思想政治教育的政策研究,加强元宇宙促进高校思想政治教育安全体系建设,加强元宇宙提升高校思想政治教育的法理保障,加快元宇宙推进高校思想政治教育的智能化运用。     

关于思政教育在民办高校学生管理运用中的几个问题

民办高校与公办高校一样，培养目标是促进学生的全面发展思想政治工作是实现这个目标的关键。但民办高校也因其自身特点，在思想教育工作中面临更多的问题和制约。如何加强民办高校学生的思想政治教育，是本文所要探讨的问题。     

大学生思想政治教育理念的创新性

思想政治教育是辅导员日常工作的主要内容,通过思政教育可以培养学生的先进意识,指导其在社会活动中形成良好的行为规范,以免错误理念指导行为而引起的危害。受到传统观念的约束,国内高校思想政治教育工作还存在明显的缺陷,这些都是未来辅导员工作改进的要点。以高校辅导员体制为前提,分析了大学生思想政治教育工作存在的缺陷,从未来社会发展趋势视角拟定了科学可行的创新对策。     

浅谈大学生思想政治园区中的学生党建工作

大学生思想政治园区是高校进行思想政治政治教育的新阵地,也是大学生实现自我教育,自我管理,自我服务的实践场所。在大学生思想政治园区中积极推进学生党建工作,不仅有利于提高高校思想政治教育工作的实效性,以一辐射全部,还有助于增强党的凝聚力和战斗力,发挥党的先进性作用。     

高职院校思政课时效性的探究

由于近几年我国高校的扩招,使得高职院校的教育事业不断发展壮大,高校之间的竞争也日益激烈。特别是目前大部分高校为达到招生目的、筹集资金发展,对学校的运作过于偏向商业化,而忽视学生的思想政治教育,思政课在高职院校的开展面临严峻形势。为此,应优化教学内容;合理搭建教学内容框架;科学制定教育总方针;提升教育专业素养;优化教学手段。     

高校思政课存在的问题及解决途径——以宁夏师范学院为例

高校思想政治教育工作对大学生的世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的作用。在目前形势下,高校思想政治教育工作面临着许多实际的困难和问题。如师资力量问题、考核评价问题、部门协调问题等都是当前高校思想政治教育面临的较为棘手的问题。对高校思想政治教育工作存在的问题进行深入研究分析,并提出相关的建议及措施。对当前高校思想政治教育工作具有积极的理论意义及现实意义。     

网络时代背景下社会热点事件的教育引导探析

基于网络时代的背景,从社会热点的概念及网络传播渠道的特征入手,试图对网络社会热点的概念进行定义,深入地分析了当前学生的时代特点,总结了当前高校学生经常使用的网络平台,并对当前高校思想政治教育提出一些建议:充分利用思想政治教育课堂阵地;善于搭建网络思想政治教育平台;网络热点和社团活动无缝对接。     

高校学生干部选拔工作探析

学生干部在高校管理过程中发挥着重要作用。作为学生干部管理的最关键一个环节——学生干部选拔工作,是搞好学校教育管理工作,完善高校大学生思想政治教育工作队伍建设的重要组成部分。分析当前高校学生选拔工作存在的问题,进而提出相应的对策。     

高校学生干部培养模式探析

学生干部的培养是加强高校学生思想政治工作的重要手段,也是高校大学生实现自我管理、自我教育、自我服务的重要组成部分。随着高等教育大众化的不断深入,高校学生干部的培养面临着新的形势、新的挑战,解决措施有:强化学生干部思想政治素质;注重学生干部角色定位;建立新型学生干部培训学校;健全学生干部管理考核制度;引入学生干部激励教育机制。     

建构主义视域下高校思政课生命价值教育探索

高校思政课作为公共必修课,既是一门思想政治理论课,又兼具提高大学生综合素质的作用。当今社会,生命价值愈加被人们所重视。在高校思政课中渗透生命价值教育已成为必要的责任。而倡导以学生为中心,辅助学生主动建构新知识结构的建构主义教学模式恰恰符合各方面的要求。在建构主义教学模式下,在高校思政课中渗透生命价值教育,即是顺应以人为本教育思想的有效方式。     

完善新时代高校思想政治工作体系的三维向度

思政教育体系是高校思想政治工作体系建设中的重要一环,对于高校把思想政治工作贯穿教育全过程、更好地落实立德树人根本任务具有重要意义。文章在厘清课程思政与思想政治工作体系建设逻辑旨归基础上,剖析当前高校思想政治工作体系建设中存在的问题,进而围绕思想认识、实践锻造、分类指导、评价反馈等方面,系统化打造课程思政教育教学体系,探索完善新时代高校思想政治工作体系的实施路径。     

提高思想政治理论课教学实效性的冷思考

前,我国高校的思想政治理论课教学存在学生不重视、教学实效差等问题.出现这些问题的原因是教育部门和教师对思想政治理论课教学理解的偏差和教学模式的单一、枯燥.解决这些问题的关键是教师和教育主导部门理念的改变、教学模式和评价模式的改革.     

高校辅导员参与思想政治理论课实践教学模式探索

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地和主战场,而实践教学是高校思想政治理论课教学中的重要环节,其重要作用不言而喻。但是在实际工作中,实践教学的效果往往受到诸多因素的影响。而探索让高校辅导员参与到思想政治理论课的实践教学中来则是解决这一问题的有效途径。因此,创建高校辅导员参与思想政治理论课实践教学的模式,建立高校辅导员与思想政治理论课教师队伍的良性互动交流机制对于增强思想政治理论课的实效性有着十分重要的意义。     

高等学校学生干部队伍建设调查分析——以大理大学为例

伴随着党中央呼吁加强高校大学生的思想政治工作的规定,加强高等学校学生干部的队伍建设有着深刻的意义。提高高等学校学生干部的素质、能力,建议如下:增强对学生干部的教育,提升学生干部的综合素质;促进学生干部的交流学习,实现良好发展;开展实践锻炼,增强学生干部的工作能力;完善学生干部的培养机制,促进学生干部的全面发展。     

论高校思政工作中网络载体的运用

网络化时代，高校思政工作正在发生改变。本文认为，通过网络可以推动高校思想政治教学改革，创设高校和谐思想政治教育手段，实现个性化的思想政治教育。但高校思政工作在运用网络载体时要加强正确引导和安全管理，尤其要注意建立健全思政工作的激励机制，致力于构建和谐的政治关系，加强相关法律法规建设。     

“微时代”高校思政教育改革探究

思政教育工作是高校人才培养体系的重要组成部分,是推动我国社会主义现代化建设的重要环节,同时也是培养高素质专业型、应用型、复合型人才的重要内容。在中国特色社会主义新时代的背景下,高校不仅需要关注学生的素质教育,更需要推进并注重思政教育。高校思政教育工作者要结合高校思政教育的实际情况,抓住时代发展的特征及特点,明确"微时代"下学生群体的思想理念及行为方式,从而全面做好思政教育改革工作,推动高校思想政治教育事业的长远发展。     

高校思想政治教育主体性研究

高校思想政治教育学生主体性的缺失是制约其发展的关键性因素,充分发挥学生主体性是高校思想政治教育取得实质性进步的重要措施。高校思想政治教育中,大学生主题性缺失主要体现在被动化学习和功利化学习两方面,学生接受思想政治教育的态度消极,影响思想政治教育作用的发挥。其原因主要是学生缺乏主体性意识,思想政治教学模式过于陈腐,没有改革和创新,教学内容中培养学生主体性的作用没能得到充分发挥等等。文章将针对高校思想政治教育学生主体性发挥问题进行深入研究,希望对高校思想政治教育起到一定作用。     

高校学生会干部队伍培养方法研究

高校学生会是第二课堂活动的主体,学生会干部是组织的主要领导者和管理者,对学生会的发展起着重要作用。了解现今学生会干部的特点,做好学生会干部的选拔培养工作,是高校思想政治教育工作的重要组成部分,也是学生综合素质培养的要求。     

新媒体时代高校思政教育之学生意见领袖培育研究

新媒体的急速发展,使得当代大学生的教育环境、传播方式、接受心理均发生了变革。高校思政工作者需要及时审视互动环境,重视传播对象在教育中的地位与作用,积极培养学生意见领袖,及时抢占传播阵地,善于引导学生意见领袖,将思想政治教育贯彻于传播的全过程。     

运用文学作品深化高校思想政治理论课教学改革——以“基础课”大学生理想信念教育为例

在分析文学作品对高校思政政治理论课教学重要意义的基础上,指出高校思想政治理论课教学选择文学作品应遵循的三个原则,并结合《思想道德修养与法律基础》课程大学生理想信念教育的教学实践,对运用文学作品深化高校思想政治理论课教学改革的途径和方法进行阐述。