Face à la dépréciation du diplome : quelle attitude adopter ?

20世纪80年代,法国兴起了教育民主化运动,国家通过各种方式普遍降低教育成本,其目的是使学龄青年平等地享有接受教育的机会。但过多的大学毕业生涌入劳动力市场,引起了大学文凭的贬值。尽管如此,法国大学生的比例却有增无减。本文试图从人力资本理论和信号发送模型的角度解释个人继续学业的理性所在,分析文凭过剩对个人,招聘者甚至整个社会造成的影响,并找到其解决方案。     

欧洲高等教育空间的构建及法国高校体制改革

1998年,值巴黎大学建校八百周年之机,法国与德、意、英三国共同签署了具有历史意义的"巴黎声明",旨在建立一个开放的高等教育空间,加强四国大学学生和教师的交流,促成大学课程和文凭的对等与协调.在确保各国文化教育差异的同时,消除障碍,促进人员流动和更加紧密的合作."巴黎声明"的发表意味着欧洲内部教育的接轨,意味着各国教育体制的调整乃至改革.     

他方游客--简谈勒克雷齐奥的几部作品

法国当代著名作家让·玛丽·居斯塔夫·勒克雷齐奥一九四○年生于尼斯.他母亲是法国人,父亲是个英国政府医生.除了在尼日利亚呆过一段很短的时间外,他大部分童年是跟母亲在Roquebiliere和尼斯度过的.十九岁那年进入布里斯托尔(英国南部港市)大学,后在巴斯(英国城市)教课.二十四岁取得了高等文凭.如今他早已成为文学博士并继续其创作生涯.     

86年特大学潮备忘录:震撼法兰西的二十四天

公元1986年冬天,法兰西共和国境内爆发了一场持续二十四天的学潮,这是一场波澜壮阔的青年学生运动,曾获得比利时、瑞士、西德等国的声援,成了报刊、广播、电视等竞相谈论的热门话题,有人甚至称之为新的“五月风暴”。学潮的导火索是“德瓦盖计划”,德瓦盖是法国高教部部长,于八六年七月提出一项改革现行高教体制的计划。该计划包括三个方面的内容:国家文凭改革、增加入册权及淘汰原则。所谓国家文凭改革,是指给大学更大的自治权。大学在其课程设置、教科书选择、考核标准等方面可以各行其是。注册权与淘汰制则是文凭改革的具体化。前者指大学自由决定录取标准及招生人数,后者     

La construction de l′espace européen de l′enseignement supérieur et la réforme LMD en France

1998年,值巴黎大学建校八百周年之机,法国与德、意、英三国共同签署了具有历史意义的“巴黎声明”,旨在建立一个开放的高等教育空间,加强四国大学学生和教师的交流,促成大学课程和文凭的对等与协调。在确保各国文化教育差异的同时,消除障碍,促进人员流动和更加紧密的合作。“巴黎声明”的发表意味着欧洲内部教育的接轨,意味着各国教育体制的调整乃至改革。     

法国职业高中的创新改革及启示

职业高中是法国中等职业教育领域最为重要的机构。近年来,法国对职业高中进行了一系列改革:重新定位三种职业证书文凭、统一企业实习培训课时、建立"转学"机制、加强"个性化陪护"等。改革有效增加职业会考的人数,确保学生获得初级职业资格证书,降低学生接受高等教育的难度。这对于我国中等职业教育在职业证书文凭的系统建立、工学交替方式、与普通教育的贯通性等方面有重要的借鉴意义。     

法国博士学位制度刍议

法国博士学位制度刍议周汉斌，钟金明从武汉大学中、法博士预备班谈起根据中、法两国政府文化交流协议，武汉大学法文系和法国巴黎第八大学、波尔多第三大学、埃克斯马赛第一大学自一九八六年起在武汉大学法文系共同开办法国语言文学“深入学习文凭”预备班，（“深入学习...     

试析法国的高等教育体制

法国高等教育具有悠久的历史,在当今世界上享有很高声誉,因其自身的体制设计而显得独树一帜,尤其是高等学校的类别一直呈现多元化架构.学生进入不同高校求学的途径各异,在校期间接受高等教育的年限可长可短,获得高等教育文凭的种类繁多,高校在属性方面还有公立与私立之分.于是,外国学生要想全面和具体了解法国高等教育体制,并非一件轻松的事情.当然,必须承认,对于很多向往去法国求学的外国留学生来说,法国高等教育质量优且费用相对低廉,申请成功率较高,基本可以享有与法国学生同等待遇,并有较大专业方向选择自由.本文通过剖析法国高等教育体制,以便人们对法国学校类型、学位文凭及大学生分布状况有一个较为清晰的了解.     

介绍即将来访的法国哲学教授——董特先生和维德莉娜夫人

应中国社会科学院和武汉大学的邀请,法国哲学协会主席雅克·董特先生(Jacquesd′Hondt)和巴黎第一大学哲学系主任爱莱娜·维德莉娜夫人(Hélène Védrine)将于一九八五年访问中国,与中国哲学界进行学术交流。为了使这种交流更富具体性的成果,我们在这儿对他们的生平及学术成就作一简单介绍。董特先生生于一九二○年,在普瓦蒂埃大学毕业后取得法国大、中学教师资格文凭,并随后获得文学博士学位。现在董特先生担负的主要职务有:法国哲学协会主席、普瓦蒂埃黑格尔、马克思资料和研究中心负责人、法国哲学大、中学教师资格评审委员会成员、普瓦蒂埃大学哲学系主任。董特教授由于早期在政治方面的热情而对哲学产生了浓厚的兴趣,二次大战的震撼     

战后法国短期高等职业教育发展与改革

高等职业教育是法国整个高等教育体系的重要组成部分之一。法国现行的高等职业教育包括两个部分，一个是以法国人称之为“大学校”（Grandes6coles）为主的长期高等职业教育机构，如工程师学校，高等商业管理学校，高等师范学校等，另一个则是以高级技术员班（S．T．S．）和大学技术学院（1．U．T．）为代表的短期高等职业教育机构。前者类似于我国理工科大学，后者与我国正在兴起的高等职业学校相当。法国这两类高等职业教育机构各方面区别较大，但也互有联系。大学校创办历史悠久，办学颇具特色，特别是与经济界和企业界有着传统的密切…     

法国驻汉总领事尚多礼先生在向熊剑秋女士授勋仪式上的讲话

今天，值此特殊时刻，诸位汇聚一堂，出席给武汉大学法语教师─—熊剑秋女士授勋的仪式。１８０８年，创建了帝国大学的拿破仑一世设立了“法国教育一级勋章”，专门用来表彰对教育事业做出特殊贡献的人士。法国教育一级勋章通常授予法国教育部门的成员，同时也授予在法国文化、科学、艺术传播方面功不可没的外国友人。我上任不久，在座各位都十分熟识的塞洛斯女士便促请我向法国国民教育、研究与技术部提议授予熊剑秋女士法国教育一级勋章。我采纳了塞洛斯女士的建议，并共同为授勋作了必要的工作。熊剑秋女士，三十多年来，您为中国，尤其…     

法国文学史的建立——从圣伯夫到朗松

文学史研究在今天我们眼中是理所当然的一门学问,然而它真正的确立实际上不过一百多年的历史。其建立的条件是西方近代以来的人本主义和现代化以来新的知识体系和大学机制。在法国文学史知识体系的建立过程中,圣伯夫、丹纳和朗松是三位最重要的代表人物,他们完成了文学批评从个人经验的审美向知识体系的转化过程。     

Connaissance de l′Occident— Les échanges culturels entre la Chine et la France durant la première moitié du XX^e siècle

此文是对20世纪上半叶法国文化在中国的传播和接受过程的总体回顾.作者结合现代中国的特殊历史背景,着重论述了五四运动和<新青年>杂志、留法勤工俭学运动、中法大学等历史事件和相关人物对传播法国文化所起的作用,并介绍了这个时期法国思想和文学在中国的译介情况.     

拿破仑与法国的国民教育

本文的研究目的是考察拿破仑对法国的国民教育所做出的贡献。拿破仑不仅创造了公立中学、研究院所及其相关的管理制度,更值得一提的是他首创了法国大学教育的制度——全法高等教育的独特机构。它远比中等教育机构复杂得多,因为这一高等教育体制涉及国家集权、政府权威、制度的统一性等多方面的社会问题。     

"全球治理"跨文化国际研讨会综述

2008年10月29～30日,由国际跨文化研究所、中国社会科学院美国研究所、中国社会科学院国际合作局共同举办的"全球治理:跨文化研究北京圆桌会议"在京举行.来自中国社会科学院、法国国家科学研究中心、法国里昂第二大学、印度尼赫鲁大学的20多位中外学者出席了会议,中国社会科学院美国研究所黄平所长担任会议主席.     

德国欲大幅提高大学升学率

经济和社会的发展前途取决于国民受教育的程度 ,这已是德国各界的共识。如今 ,就业市场对劳动者的要求越来越高 ,更多的年轻人到大学深造就成了当务之急。据预测 ,到 2 0 15年德国就业市场对专业人才的需求将增加到 2 4 0万人。其中近一百万应是具有大学毕业文凭的高级人才。为满足这一要求 ,必须有更多的人上大学并圆满完成学业。经合组织国家同一年龄段的大学生比例是 4 4%。而 1998年德国只有 2 7.7% ,到 2 0 0 2年情况略有好转 ,上升到 35 .6 % ,但依然未达到发达国家的平均水平。德国政府决定采取下述措施 ,使这一比例达到 4 0 % ,同时…     

饮食在两种书写中的地位

本文作者通过对比中西方,特别是中、法文学作品中对"吃"的细节描述,揭示相似的表象之下两种文化根本上的不同态度及追求.     

略论国家主义对法国社会党政治观念的影响

法国社会党在政治活动中对"第三条道路"的抵制彰显了其特立独行,这缘于其身处法国这样一个浓厚国家主义传统的独特国度。与自由主义强调的个人本位相对立,国家主义强调国家本位,在法国与自由民主观念结合成了独特的政治文化。在法国,国家主义政治来源是其长期王权专制与天主教教权交织形成的传统;经济文化来源,宏观上是法国重商主义、国家干预经济的传统,微观上则与"马铃薯"式农民文化传统、原子化的工人和知识分子有关。国家主义对法国社会党政治观念的影响有:强调国家权力、国家的意志能动性在实现其理想和主张过程中的重要性;强调公民的社会责任;强调自觉避免自由主义化,坚持社会主义理想,并坚持对资本主义的理性批判。     

《中国和法国在当前世界格局中的地位与作用》国际学术研讨会暨中国法国问题研究会第四届年会综述

2006年10月26日至29日,由中国法国问题研究会、武汉大学法国问题研究中心、武汉大学政治与公共管理学院主办,武汉大学外国语言文学学院、法国驻武汉总领事馆协办的《中国和法国在当前世界格局中的地位与作用》国际学术研讨会在武汉大学外国语言文学学院举行.来自中国人大常委会外事委员会、中国社会科学院、北京大学、北京外国语大学、北京经济贸易大学、厦门大学、天津大学的三十余位专家教授,以及法国巴黎一大、巴黎三大、里尔三大、波尔多三大、图尔大学、法国巴黎政治学院清华分院的十余位专家教授对中法关系、法国政治、社会、经济、文化等问题进行了广泛热烈的发言和讨论.会议期间,恰逢法国总统希拉克到我国进行国事访问并到武汉专访,由温家宝总理邀请来华的四百名法国青年科学工作者中的一百名随同来汉,聆听了本次会议中法专家的大会发言,认为"深受启发".     

法国传播学研究面面观

与始终走在前沿的美国相比 ,法国的传播学研究起步稍晚 ,在世界上的影响也有限。然而 ,近几十年来法国传播事业的迅速发展给传播学研究带来了新的生机和面貌 ,形成了自己的特色。笔者拟就近年来在法国传播学界漫步之见闻作一评介 ,并就某些问题作一极不成熟的初浅探讨。一、经久不衰的夏日传播大学从 1 980年开始 ,每年 8月下旬在法国中部离大西洋海岸不远的湖滨小城乌尔丹都会举办一次规模盛大为期一周的“夏日传播大学”,今年将是第 2 2界了。“夏日传播大学”(Universit d′Et dela Communication)最初由现阿基坦地区新闻传播研究中心…