关于沈阳市农民生活状况的调查与思考

建设社会主义新农村,是党中央为进一步解决农业、农村、农民提出的新理念。该理念是一个有机的整体,说到底,就是想方设法提高农民收入,改变农民的生产、生活方式,达到改善农民的生活质量的目的。为此,我市在建设社会主义新农村的过程中应特别关注农民的生活状况,各级职能部门应特别注意研究如何提高农民的生活质量问题。     

加强农民教育的目标和任务

农民教育是指对从事或将要从事农业以及涉农行业的人进行的多层次教育.要加强对农民的教育和培训,增强农民的责任感和使命感,提高农民素质,为农业的发展奠定坚实的劳动力基础.     

当前农民犯罪问题及基本对策

农民犯罪问题是当前的一个突出问题.当前农民犯罪问题,是社会主义初级阶段尤其是经济转型期间的一种必然的但却是暂时的现象.解决农民犯罪问题的基本策略主要有:加快农业经济发展,提高农民收入增长速度;加强农村民主与法制建设;减轻农民负担,加强农村精神文明建设.     

科学把握农民分化内涵减少和富裕农民

本文从最基本的农民和农民分化的概念做起,分析了农民概念的历史沿革和当代农民的涵义,结合减少和富裕农民探讨了农民分化的基本内涵,从而科学界定了有关农民问题的基本概念,为统筹城乡发展和社会主义新农村建设的研究提供了理论基础。     

转型期我国农村地区农民自主组织行为分析

转型期我国农村地区农民自主组织行为是我国农村地区农民以体制外的组织方式建立的一种利益表达机制.它一方面代表着农村社会的开始分化,象征社会结构的合理化取向;另一方面则意味着增加了分散化的农民的自组织性,从而为农民走向市场,与政府对话找到了积极的出路.它可以在很大程度上弥补农民利益型组织的空缺,从而起到在农户与政府之间的中介者角色.     

论中国农民问题和农民的现代化

人的现代化是国家现代化的先决条件。中国农民在中国现代化的历程中起着十分重要的作用,要把握农民现代化的内涵和意义,在此基础上提出农民现代化的途径,主要有发展教育、促进劳动力流动、完善农民利益保护、推进大众传媒等。     

试论我国农民素质的提升

提升农民素质是保持我国农业稳定发展和农民持续增收的关键。经过30年改革开放，我国农民素质得到了很大的提升，但其思想道德素质、科学文化素质、法律素质、身体健康素质等与社会主义新农村建设的要求还有不相适应的地方。为此，要以科学发展观的眼光来充分认识提升农民素质的战略意义，积极采取有效措施，全面提升农民的综合素质。     

转型期中国农民心理文化惯习探析

文章以法国社会学家、哲学家布迪厄的“场域-惯习”理论为基础，通过对中国农民身心图式中的价值观念、思维方式、行为模式、日常习俗等心理文化因素展开哲学探寻，具体分析我国农民文化惯习存在的问题及其产生的根源，并在此基础上提出了一系列构建现代化农民心理文化惯习的途径与措施。     

农民知识化:当代中国农民转型的必然取向

改革开放以来,我国社会由农业社会经工业社会逐步转向知识社会。在转型过程中,中国乡村渐渐落后于社会发展。从表面上看,农村的落后和农民弱势的原因是经济的落后,实质上是农民的文化程度、就业技能、创造潜能普遍落后于城市居民,归根结底是教育、政治、文化、卫生的滞后所致。只有有效解决农民知识化的问题,才能有效推进我国的社会转型。在农民知识化的过程中,不仅要对农民进行知识文化以及技能方面的教育,还需要政府决策的倾斜,加大教育投资,扩大社会保障体制的覆盖面,给农民的知识化提供有效的条件和动力。     

农民合作组织是对农民进行职业教育的有效载体

农民职业教育的欠缺是制约我国社会主义新农村建设的重要因素之一。本文认为发达国家农民职业教育中对农民合作组织重视的经验是值得我们借鉴的，提出农民合作组织是对农民进行现代职业教育的有效载体；是新时期新型农民自我教育，创造性学习的有效载体；是培育农民合作意识、市场风险意识，增强农民市场竞争能力的有效载体。     

我国当前现代化进程中的农民问题

我国当前现代化进程中农民问题的核心和实质在于农民对各种社会权益的公平分享,其主要问题表现在:农民无法公平地分享各种社会保障和现代化文明成果,整个社会缺乏农民利益补偿和权益保护机制。造成当前农民问题的根本症结在于不合理的城乡二元结构的制度安排以及由此引起的社会公共产品配置的不公平性。因此,化解现代化进程中的农民问题关键在于突破城乡二元结构,实现城乡统筹发展。具体化解策略包括:先进文化的积极引导、社会体制和机制的不断创新、加大面向农民的社会公共产品供给等。     

对培养新型农民的思考

本文提出培养新型农民的本质意义是建设社会主义新农村的迫切要求,是建设现代农业的客观要求,也是全面落实科学发展观的必然要求;从有文化、懂技术、会经营、讲文明、守法纪等五个方面,探讨了培养新型农民的主要任务;分析了培养新型农民的主要途径:加强农村基础教育、大力开展农业职业教育、积极开展农民思想道德法纪教育;最后,本文提出了培养新型农民、全面提高农民素质的关键措施:加强农村义务教育和农村精神文明建设,继续做好农民培训项目,巩固完善基层农技推广体系,创新工作机制,提高培训绩效,加大农民培训的投入力度,出台和完善农民培训的扶持政策.     

试论农民分化与新农村建设

改革开放以来，由于生产资料所有制的变化、市场经济的发展以及城乡二元结构的松动，原来同质性很高的农民群体发生了严重的分化。新农村建设必须要充分地考虑到农民分化的现状，努力化解农民分化带来的问题，只有如此才能建设一个和谐的新农村。     

农民的新希望

今年春来早。2012年中央把"一号文件"的主题确定为"加快推进农业科技创新、持续增强农产品供给保障能力",既抓住了发展要害、回应了基层关切、兼顾了当前长远,又在保持政策连续性基础上丰富和发展了"三农"政策体系。从发展需要看,长期稳定地保障中国粮食和其他重要农产品的有效供给,根本还是要靠发展生产力,通过科技进步,不断提高土地产出率、资源利用率、劳动生产率,实现增产增收、提质增收、节本增收。     

中国化马克思主义农民教育思想探析

农民教育是马克思主义视阈下的一个重要命题。为此,中国共产党人在社会主义革命、建设、改革和发展的长期实践中,均把马克思主义农民教育思想与相应历史条件下的中国具体国情相结合,不断深化马克思主义农民教育思想,形成了有中国特色的马克思主义农民教育理论,即中国化的马克思主义农民教育理论。     

乡村振兴背景下农民培训存在的问题与对策

农民是乡村振兴的主体,实施乡村振兴战略,要真正突出农民的主体地位。为此,必须加大农民培训的政策扶持力度,大力抓好培训农民这项艰巨复杂的系统工程,让农民真正成为推动新时代乡村振兴的主力。针对当前农民培训中存在的问题,提出加强组织领导、合理使用培训资金以及有的放矢地开展培训工作等对策。     

新农村建设要高度重视农民教育问题

农民是农村的主人,是推动社会主义新农村建设的力量。各级组织特别是领导干部,要从建设现代化新农村的战略高度,充分认识加强农民教育的重要性和必要性,切实做好农民教育工作。     

略论农民权利的性质和表征——兼及实现农民权利的路径选择

农民问题的核心是权利问题。农民作为一个群体,既有与其他群体相同的权利,又有着自己群体固有的权利。农民权利具有基本性、身份性、不平等性、贫困性、个体性及法定性等特征。改革开放30年来,中国农民权利有了很大的发展,但是由于各种主、客观因素的影响,农民权利仍凸显不足。该文提出,要构建立法、执法、司法及提高农民法律意识四位一体的保障机制,才能最大限度地实现农民权利。     

新农村建设中农民素质状况研究

农民是新农村建设的主力军,其素质的高低直接决定着新农村建设速度和质量。当前,我国农民素质不高,存在着政策支持不到位,教育投入缺口严重,教育内容脱离实际等问题。所以应采取有效措施,提高农民素质,完善评估体系。     

培养新型农民促进社会主义新农村建设

农民是建设新农村的主体,农民素质的高低不但直接决定着新农村建设的步伐,而且也是构建和谐社会的重要环节,是影响我国经济和社会持续发展的重要因素。因而,如何采取有效手段,进一步提高农民素质,培养适应社会主义新农村建设需要的新型农民,对促进农村经济的全面发展,具有重要意义。