共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
最近,国家颁布了《义务教育思想品德课程标准(2011版)》。与实验稿相比,新课标有了许多新的变化,其中较为突出的是增加了有关生命教育的内容。一、时代呼唤生命教育2008年,第六个世界预防自杀日发布公告称:每当秒针轻轻滑动30下,就有一个人选择离开这个世界。2011年,河南省疾控中心在对该省13000余名高中学生进行的抽样调查显示:有轻、中度自杀意念的占22.5%,自杀意念偏重和有严重自杀意念的占3.7%。许多资料表明:近年来,我国青少年自杀现象一直呈上升趋 相似文献
2.
一、教学内容:人教版《思想品德》七年级下第五课第一框人生难免有挫折。二、教学目标:1.情感、态度、价值观目标:让学生体悟到人生难免有挫折,要在挫折中奋进,选择坚强的人生态度。2.能力目标:通过活动交流, 相似文献
3.
【教学内容】人民教育出版社出版的八年级《思想品德》上册第四单元第九课第一框。【教学目标】知识目标:了解宽容的内涵以及宽容的意义,让自己在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容待人,宽容他人,尊重他人。能力目标:在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容他人,尊重他人。情感态度与价值观目标:通过对本课的学 相似文献
4.
活动目的:1.落实《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、探索社会教育和学生自我教育相结合、促使社会各方面都关注未成年人健康成长。2启发引导学生遵守生活的准则,逐步增强个人素质和修养,正是我们思想品德课的重要任务。帮助学生学习理解、感悟体会并最终实践各种生活的准则正是思想品德课的主要学习内容,征文活动与政治课教学是相辅相成,有机融合的,可以使政治课教学更加丰富多彩,也是一种很好的德育形式。 相似文献
5.
一、教学内容分析1.本课内容来自首师大版思想品德教材八年级下册第二单元第六课同窗之缘。课标要求:在处理我与他人的关系中,要求学生学会与他人交往,善于与人合作,努力建立良好的人际关系。2.教材分析:本课围绕友谊最珍贵和交友讲方法两部分展开,按照友情的重要性 相似文献
6.
思想政治教育是以人的生命为基础的。人的生命的存在、素质的提高和人的全面发展,是思想政治教育的出发点、目的和归宿。离开了人的生命,思想政治教育就成了脱离实际的抽象的东西,就失去了它的存在价值。因此,促进人的生命发展是思想政治教育的根本目标之一。 相似文献
7.
一、教学背景分析1.教学内容分析。本课以“温暖的力量”为主题,通过抗疫故事的分享交流,引导学生理解我国抗击新冠肺炎疫情能够在较短时间内取得战略性成果,是在党和政府坚强领导下全民抗疫的结果,感受全民抗疫背后传递出来的“温暖的力量”,以及生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神,进而引导学生立足自身实际去传递温暖.将爱国情怀转化为实际行动。 相似文献
8.
教育是基于生命的事业。教育家叶澜指出：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。”古典诗词作为我国优秀思想文化的载体,以务真、纯美、扬善为核心内容,以精炼、隽永、简洁、韵律和谐为追求形式,构筑了一个个绚丽多姿的精神家园。品读之,既可陶冶性情、激发灵感,又能提升素养、烛照人生。苏教版教材（必修与选修）选录唐宋诗词73首,按题材大致分为写景、咏物、山水、送别、爱情、羁旅、咏史等七类,体现了人与自然、人与自我、人与社会的关系,饱含生命教育的内容,为生命教育提供了丰富的素材。 相似文献
9.
新教材的一大突出亮点就是活动设计栏目的增加,充分地体现了新课改把教学内容活动化的理念。如何认识、处理和使用这些活动设计,才能达到更好的教学效果,以实现知识、能力和情感态度价值观三维目标,是我们教学中必须面对的问题。结合我的教学实践,以《政治生活》为例,谈一谈我对这一问题的思考。一、对教材中活动设计的认识 相似文献
10.
《义务教育思想品德课程标准(实验稿)》提出了五条教学建议。在第三条中明确规定:在教材的基础上,创造性地组织教学内容,设计合理的教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学 相似文献
11.
一、教材依据:本节课是陕教版七年级下册第十四课《中华民族大家庭》第四课时《共同维护咱们的家》的内容二、设计思路:以学生为主体,充分发挥学生的主体性,在老师的指导下,培养学生良好的合作探究学习,重视知识的生成、发展、培养学生正确的人生观、价值观。进一步引导学生树立维护民族团结的意识,以实际行动维护国家统一和民族团结。然而,对于现实生活中的许多同学而言,由于他们生活学习的环境中汉族同学多,其他各民族同学较少,甚至没有,这容易使部分同 相似文献
12.
新课改与新课标对高中政治的要求是,培养学生的理解应用能力,培养学生的应变能力,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。对于刚刚接触哲学的学生来讲,如何从抽象艰涩的哲理中培养学生对哲学的兴趣,就变得非常重要和迫切。在哲学的教学过程中,我们应该把哲学融进生活,在生活中体验和领会哲学,在生活 相似文献
13.
2012年下半年笔者担任高二年级政治课教学,在教学实践中,对《生活与哲学》教材(人教版,2008年第3版)进行了一些"技术性处理",现不揣浅陋,缀文如下:一、在表述顺序上调整第一处在教材38页,"意识活动具有主动创造性和自觉选择性",笔者将"主动创造性"和"自觉选择性"前后对调,这样38页的第2自然段就作为对"自觉选择性"的解释,39页的第1自然段对应成为"主动创造性"的解 相似文献
14.
一、拼盘碎片化教学情境的根源、表现及后果大凡教学情境,不管如何完美,其信息总是有限的,只能解决和完成某一知识段的教学,不可能毕其功于一役地把所有教学目标完整地容纳进去,因此,从上段知识点到下段知识点,必然要设计一个个新的教学情境才能完成既定的教学目标,加之对教学情境创设技能的研究远远落后于新课程的实践,这是产生拼盘碎片化教学情境的根源。统计发现,现行哲学生活教材 相似文献
15.
一、教学背景分析1.学习内容分析:依法治国是我国的治国方略,但是学生对依法治国的重要性、本质、基本要求以及和以德治国方略之间的相互关系,并没有系统的认识。因此,本节课的教学重点是让学生懂得依法治国的含义、理解依法治国的重要性及依 相似文献
16.
现行的《文化生活》教材,以全新的视角全面科学地介绍了文化在人类社会中的地位和作用,以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据,阐述了文化的继承传播以及中华文化的地位作用,引导学生在纷繁复杂的文化现象 相似文献
17.
一、学生分析1.学习基础分析:在学习了前三单元内容之后,学生初步掌握了运用唯物论、辩证法的观点去认识问题、分析问题,对马克思主义的历史观有了初步的理解,初步树立了正确的理想信念,这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。 相似文献
18.
一、教学内容教科版《思想品德》八年级上册三单元七课第二框题超越崇拜。二、教学目标1.知识与能力。认识偶像崇拜与自我发展的关系,客观评价自己,形成比较清晰的自我整体形象,对追星现象进行理性分析,能一分为二地评价偶像,培养辨证看问题的能力。 相似文献
19.
全日制义务教育《思想品德课程标准》(实验稿)指出,教师要深入了解学生的生活经验和学习需求,运用适当方式,引导学生进行道德实践,通过亲身体验与感悟,形成正确的道德观和良好的行为习惯。教学中应牢牢树立为学生终身发展服务的教育教学理念,在教学的组织与实施过程中切实做到以学生为中心,从而有效地落实思想品德课程标准、达成思想品德课程目标。一、基于需要,贴近社会生活贴近社会、贴近生活、贴近学生是思想品德教学 相似文献
20.
【学习内容】山东版八年级下册第6单元与大自然和谐相处和九年级第八课走可持续发展之路。【学习目标】1.知道鉴赏自然美的方法,了解人与大自然的不和谐之音。 相似文献