论邓小平对知识分子社会政治地位的界定及其逻辑思路

"文化大革命"结束以后,为了在知识分子问题上拨乱反正,邓小平根据马克思主义的基本原理,准确把握当代世界经济社会发展的总趋势和中国知识分子队伍的基本状况,对知识分子的社会政治地位特别是其阶级属性这一基本问题进行了逻辑严密的论证:科学技术是第一生产力,知识分子是劳动者,又红又专的知识分子是工人阶级的一部分,又红又专的知识分子是工人阶级中的重要组成部分,全党全社会都要尊重知识、尊重人才。这一系统、严谨的论证及其相关论述所形成的完整的知识分子思想,为我们党和国家确立知识分子的工人阶级地位,在全党全社会形成尊重知识、尊重人才、依靠科技和人才推进经济社会发展的方针奠定了坚实的理论基础。     

邓小平人才理论与科学的人才观

邓小平同志历来十分重视人才问题,他在许多不同场所,从许多方面阐述了人才问题的战略意义,形成了以“尊重知识、尊重人才”为基础的邓小平人才理论,为改革开放的中国树立正确的人才观念指明了方向,为科学人才观的提出奠定了理论基础和实践基础。一、邓小平人才理论的深刻内涵。1“.尊重知识、尊重人才”是邓小平人才理论的基础。邓小平历来强调,在建设中国特色社会主义过程中,必须“尊重知识、尊重人才”。1977年5月,他在同中央负责同志谈话时就强调:“一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。”为了…     

邓小平“尊重知识,尊重人才”思想的深刻内涵

“尊重知识,尊重人才”,是我党在长期的革命和建设实践中,不断总结正反两方面的经验教训而形成的对知识分子的基本方针,也是新时期党的知识分子政策的核心。“尊重知识,尊重人才”是邓小平—     

江泽民 邓小平“尊重知识，尊重人才”思想的理论创新

邓小平“尊重知识,尊重人才”思想是新时期党的知识分子政策的核心。江泽民的“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源;知识分子在现代化建设中有着特殊重要的作用;努力创造更加有利于知识分子施展聪明才智的良好环境”等重要论述,是对邓小平的“尊重知识,尊重人才”思想的理论创新,为我们在新世纪新阶段做好知识分子工作指明了方向。     

对邓小平人才观的再认识

邓小平同志的人才观是邓小平理论的重要组成部分.其核心内容就是"尊重知识,尊重人才".邓小平同志以战略家的眼光,以独特的视角,清楚地认识到人才在建设中国特色社会主义中的作用,他把对人才的发现、爱护、培养、选拔、使用与党和国家的发展命运紧紧联系在一起,把尊重知识、尊重人才,提高到国家战略的高度来重新审视,他在人才方面所提出的科学论断和鲜明观点,是对马克思主义人才理论的继承与发展.     

积极创造尊重知识、尊重人才的现实条件

积极创造尊重知识、尊重人才的现实条件孔令中尊重知识、尊重人才，既是应予倡导的一种意识、风尚和社会氛围，同时又要求在现实生活中得到实现，为此，需要创造并具备各方面的条件，主要有：１．体制保证。我国长期以来实行的是计划经济体制，这种体制的一个重要弊端，就...     

浅论改革开放初期邓小平的知识分子思想

十一届三中全会以后,邓小平率先以科技、教育工作为突破口,对知识分子问题上的错误进行积极的拨乱反正。他批判"两个估计",重申"知识分子是工人阶级的一部分"的正确论断,贯彻和落实"尊重知识,尊重人才"的知识分子政策,为建立和完善新时期的知识分子政策作出了历史性的伟大贡献。     

古巴调动知识分子积极性为建设多作贡献

古巴党和政府十分重视知识和知识分子在社会上和经济建设中的地位和作用,制订并采取了一系列重大决策和措施。(一)尊重知识,尊重人才。古共多次提出,建设国家靠科技发展。无论哪一级组织和领导都很重视科学技术。社会上形成了“尊重知识,尊重人才”的良好风气,知识分子的社会地位、政治地位日益提高。在古巴最受人尊敬的是医生、教师、科技工作者和文艺工作者。党员队伍中,知识分子的比例相当大,占     

高校无党派知识分子工作浅探

高校无党派知识分子工作是高校统战工作的重要组成部分,必须坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,贯彻"尊重知识、尊重人才"的方针,执行"政治上充分信任,工作上放手使用,生活上关心照顾"的具体政策.主要途径是建立高校统战网络,形成健全的统战工作运行机制.     

人才升值理所当然

<正>当今的中国最根本的任务是集中力量搞社会主义现代化建设.要实现这一根本性任务,就必须尊重知识、尊重人才,正如邓小平同志指出那样:“任何事都要靠人干的,没有大批的人才,我们的事业就不能成功.”(《邓小平选集》193页)实际上自党的十一届三中全会以来,在进行拨乱反正的同时,就已经提出了一系列有关尊重知识、尊重人才方面的正确路线和方针政策.特别是实施“科教兴国”后,以人才为     

墨子尚贤思想对我国党政干部队伍建设的启示

本文通过对墨子尚贤思想的分析,从中找出一些有助于我国党政干部队伍建设的经验和智慧,为我国党政干部队伍建设提出了一些设想和建议。     

论邓小平理论基本精神对思想政治工作的指导

邓小平理论中贯穿了求实、创新、重人三大基本精神。在思想政治工作中,要彻底坚持和贯彻这三大精神,做到:一切从实际出发,将理论与实际相结合;创新思想政治工作的内容和方法;尊重人,并善于抓住人的感情和心理特征进行思想政治工作。     

论构建充满活力的社会主义和谐社会

充满活力,是社会主义和谐社会的重要特征。提高党的执政能力,构建社会主义和谐社会,要辩证处理好充满活力与社会和谐的相互关系。在我国现阶段,只有最广泛、最充分地调动一切积极因素,发挥各方面的创造活力,不断推动经济社会发展,才能为建构社会主义和谐社会奠定坚实的物质基础;只有全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,形成与社会主义初级阶段经济制度相适应的思想观念和机制,才能让一切社会活力竞相迸发,让一切创造社会财富的活力充分涌流,为建构社会主义和谐社会注入强大的动力。     

中山市跨世纪年轻领导人才培育的实践与思考

中山市从实践出发 ,总结近年培育选拔年轻领导人才的主要做法 ,落实“一个规划、两项工程、三条途径、四项制度”,对于当前主要在思想观念、培养措施、自身素质、社会环境等方面存在的问题 ,提出了三项对策措施 :一是认清形势任务 ,切实增强培养年轻领导人才的使命感 ;二是明确目标要求 ,抓紧落实年轻领导人才的培育工作 ;三是进一步解放思想 ,努力创造有利于优秀年轻领导人才脱颖而出的环境和条件。     

民营企业“匠心人才”培育研究——基于台州制造业青工人才培养的视角

改革开放以来,中国的民营企业发展迅猛,成为了拉动中国经济迅猛增长的重要力量,被视为社会主义市场经济的重要组成部分。在当今持续推进各行业产业化、全面提升民营企业核心竞争力的时刻,民营经济急需培养适合自己企业发展、具有较强实践操作技能的“匠心人才”。我们通过对“匠心人才”“高技能人才”“蓝领”等人才概念的界定,明确民营企业所需要的人才内涵及特点,并通过深入调查具有民营经济亮点的台州制造业,了解了企业培育“匠心人才”现状及存在的问题。剖析了对于“匠心人才”的培养,社会认识上存在轻“蓝领”重“白领”、学校教育上存在轻“实践”重“理论”、人才自身存在轻“长久发展”重“短期效应”、企业在用人上存在轻“一线”重“科技”、政府工作上存在轻“服务”重“业绩”等问题。为此,我们提出人才多元认识,构建尊重青年匠才的社会环境;搭建多层平台,大力拓展青年匠才发展高地;用活激励机制,全面释放青年匠才发展活力等对策建议。     

隐默知识挖掘导向下高校创业型人才培养模式探讨

高校作为培养创新创业型人才的主战场,如何从传统以传播知识为本位的培养模式转向以能力和素质为本位的现代培养模式,对创业型人才的培养有着极其重要的战略意义。文章在对隐默知识概念进行厘清的基础上,对基于隐默知识挖掘导向的高等院校培养模式的进行了深入剖析,并据此提出了高校创业型人才培养模式的改革方向。     

论邓小平“两个尊重”的人才理念

邓小平人才思想以尊重知识、尊重人才为核心,精要地突出了人才问题的时代性,这是我们党人才理念的重大创新,成为新时期我们党人才思想的主导理念。邓小平以尊重劳动为着力点,肯定知识分子和人才的政治地位和重要作用,提出了人才标准的新价值和人才开发的新战略,奠定了我国新世纪人才强国战略的基本思路,成为科学人才观的重要思想基础。     

《史记》中的人才思想及其当代启示

《史记》全面记载了西汉以前中国古代社会政治、经济、军事、哲学等多方面丰富的知识,恢弘壮阔,博大精深,其中的人才思想对社会主义建设非常具有启示价值。在当今人才辈出,人才竞争最为激烈和人才推动科学发展的时代,各级领导干部必须切实担当"伯乐"之职,察人不惑于利诱,识才不拘于偏爱,荐才不论于亲疏,选才不惧于压力,用才不囿于私念,真正做到不偏不倚识人才,唯才是举荐人才,不拘一格用人才。     

引进国外智力的政策选择

建国以来我国引进国外智力的政策经历了从小心翼翼的单一的引智到积极对外开放灵活多途的引智的变化.面对知识经济时代的要求以及国际间日益加剧的人才竞争,必须选择恰当的引智政策,为实现我国技术跨越和社会现代化服务.     

尊重党员主体地位和保障党员民主权利的理论基础及时代价值

马克思主义经典作家阐述了尊重党员主体地位与保障党员民主权利的一系列原则问题，为确立党员主体地位和保障党员民主权利奠定了基础。同时，我们党提出“尊重党员主体地位，保障党员民主权利”的重要论断具有鲜明的时代内涵和丰富的时代价值。