论社会主义意识形态的话语自洽性及其建设

社会主义意识形态的话语自洽性是指社会主义意识形态诸话语的逻辑圆融性、价值相容性、功能互撑性和现实通约性.社会主义意识形态的话语自洽性既是社会主义意识形态科学性的鲜明展现,又是社会主义意识形态功能发挥的前提要件.在当前的社会主义意识形态诸话语中,存在着一些不自洽的成分,这在一定程度上影响着社会主义意识形态的吸引力和凝聚力.应加强社会主义意识形态的话语自洽性建设,逐步消除社会主义意识形态中的不自洽性话语,使社会主义意识形态不断趋向完美.     

全媒体时代的意识形态话语建构

媒体是意识形态话语建构的重要工具。时下,全媒体时代已如一场巨大的洪流滚滚而来。借助各类媒体的合力,展开一场关于说话的革命,完成老百姓听得懂、听得进、喜欢听的意识形态话语转向,重新建构意识形态话语,是加强和巩固主流意识形态话语权的必然要求。     

论中国特色网络意识形态话语体系建构的基本逻辑

中国特色网络意识形态话语体系建构具有独特的建构逻辑,体现在政治立场、理论体系、思维方法、话语表达、话语传播、价值体系建构有机统一的基本逻辑之中。政治立场建构是前提和基础,集中体现在话语内容和话语标识的鲜明立场建构之中;理论体系建构要以中国特色社会主义理论体系科学的话语范畴和话语基础为依据,呈现科学性和统合力;话语表达建构要以准确性、生动性、主导性、规范性为必要条件;传播体系建构要充分体现话语传播的融合性、有效性、多样性、可感性,不断增强主流意识形态的影响力、表现力;价值体系构建要彰显话语核心和话语发展的价值性、导向性、开放性和创新性,凸显社会主义核心价值观的引领力和发展力,牢牢掌握中国特色社会主义意识形态的领导权和话语权。     

论科学发展观的形成与发展

科学发展观是立足社会主义初级阶段的基本国情,深刻分析和把握我国经济社会发展阶段性特征,深入思考全面建设小康社会,总结社会主义建设经验教训,总结世界各国发展经验和理论,继承和发扬马克思主义发展观提出来的。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观对中国特色社会主义建设、新形势下党的建设、构建社会主义和谐社会和全面推进小康社会建设都起着重要的统领作用     

论邓小平理论的形成与发展

邓小平理论是20世纪70年代末到90年代初这一特定的历史时期和历史条件下,在中国这一特殊的环境中产生的。这一理论是在什么背景下产生,是怎样形成与发展的,以及在形成与发展的过程中理论形态的演变状况如何?首先搞清楚这些问题,对于我们学习和掌握邓小平理论,是十分必要的。     

抗战时期毛泽东意识形态话语体系研究

抗日战争时期,毛泽东以“唤起民众”为目的,形成了包括以爱国主义为核心的抗日救国话语、以共产主义为核心的革命理想话语、以群众路线为核心的党的建设话语等在内的一套话语体系,而贯穿这一话语体系始终的是矛盾分析法的辩证思维。这一时期毛泽东意识形态话语体系具有浓郁的民族风,是马克思主义中国化的典范;带有朴素的阶级情,实现了话语立场的根本变革;具有强烈的现实性,以面向实践为价值旨归;呈现磅礴的大气势,展现出一代伟人的风采。毛泽东的意识形态话语体系启示我们,开展中国特色社会主义事业必须推进马克思主义中国化,既要坚持马克思主义的基本原理,实现灵活运用;又要凸显民族特色,实现古为今用;还应与西方优秀文化交流互鉴,实现洋为中用;中国化的马克思主义应站稳人民立场,增强“比赛”意识,还要重视“话语体系”建设。     

高校意识形态话语体系创新研究

信息化、网络化的发展,使90后大学生的话语体系呈现出不同的特点,给当前高校意识形态工作带来严峻挑战。为做好新时期高校意识形态工作,必须切实掌握90后大学生话语体系特点,实现意识形态话语转变,积极拓宽意识形态传播途径。     

进一步构筑新时代意识形态话语自信

正进一步构筑新时代意识形态话语自信要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,以马克思主义理论话语的运用和践行为中心,把意识形态话语融入学、说、讲、用的过程之中,并在这一过程中逐步实现新时代意识形态话语体系的发展和创新。勤学:自觉和主动学习马克思主义理论话语体系进一步构筑新时代意识形态话语自信应当博览     

习近平意识形态话语表达的鲜明特色

党的十八大以来,习近平以通俗易懂、生动形象和富有感召力的话语表达使意识形态工作直面现实、贴近群众,形成了鲜明的特色:一是善于讲故事,通过蕴含事实、形象、情感、道理的故事讲述,使话语叙事情理兼备;二是善于使用修辞,恰当使用化理论话语为生活话语的比喻修辞和化话语资源为话语力量的引用修辞,使话语阐释生动形象;三是善于高度概括,使用浓缩思想又新颖别致的语言,使话语呈现言简意赅;四是善用群众语言,使用贴近群众的生活话语,使话语讲述通俗易懂。这些特色使习近平意识形态话语表达呈现出强大的话语底气和话语自信,极大增强了话语的说服力和感染力。     

习近平意识形态工作思想形成发展的文明视野

习近平意识形态工作思想体系是一个包涵核心体系和支撑体系在内的有机整体,其之形成与发展坐落在“新东方文明”的培养基里.十八大以来,党中央针对意识形态领域的部署紧密围绕着“社会主义核心价值观”“国家文化软实力建设”和“意识形态工作”铺陈开来,由近代以来中国发展的“器物-制度-思想”辩证否定轨迹可以预见,在未来的某一节点上必然累积而迎来一场划时代的马克思主义思想解放运动,而正是这“第六个现代化”将引领中华民族进入一个空前繁荣的伟大时代.     

论道德力式微与道德治理

提升道德力是社会主义精神文明建设的内在要求,关系到全面建成小康社会的宏图伟业,关系到中国特色社会主义的伟大事业,更关系到将"中国梦"的伟大构想化为美好现实。在当前中国,经济、政治、文化、社会、生态等诸领域都折射出道德力式微的景象。市场经济衍生利益优先思维惯性的影响,多元文化激荡造成的道德选择迷惘,社会管理滞后对道德失范现象的助推,是当前中国道德力式微的根源。利益调节、社会奖罚、舆论引导、制度保障等机制是当前中国道德力提升的对策。     

论新民主主义革命理论的形成与发展

毛泽东同志为首的中国共产党人,以马克思列宁主义民主革命的理论为依据,结合我国的实际情况,创造性地提出了新民主主义革命的理论。而且在这个革命理论的指导下,夺取了中国革命的胜利。这一被革命实践证明是完全正确的新民主主义革命理论的提出,极大地丰富了马克思列宁主义的理论宝库。深入研究和全面理解这一理论,对于我们无论是总结历史经验,发扬党的优良传统,还是思考、构建和概括社会主义建设的理解,都有极大的意义。本文仅就新民主主义革命理论的形成与发展问题,作一些探讨。     

论意识形态

正意识形态源于社会存在,是人们对于世界和社会的有系统的看法和见解,是人类的精神生活方式,也是人类精神生产的成果。人类社会的一种存在。人类形形色色,社会丰富多彩,存在分有形与无形两种,意识形态是有形与无形的统一。哲学、宗教、道德、法律等无形的精神,都有有形的载体。寺庙、教堂、学校、法庭等有形的物质,都承载着无形的精神。黑格尔说,一个民族有一群仰望星空     

论吕梁精神的形成与发展

艰苦奋斗、顾全大局、协作克艰、无私奉献、自强不息、勇于创新是吕梁精神的基本内涵。吕梁独特的自然地理环境、历史文化积淀以及红色革命文化背景是吕梁精神形成的基础,使得吕梁精神表现出鲜明的地域特色。具体而言,吕梁精神形成于新民主主义革命时期,是用无数革命先烈的鲜血浇灌而成的,在社会主义建设过程中,吕梁精神得到了进一步丰富和发展。在新的历史时期,我们要继承、传播和发扬吕梁精神,为中国特色社会主义新时代吕梁的发展谱写新的篇章。     

论毛泽东哲学思想的形成、发展及其标志

毛泽东哲学思想是马克思主义普遍原理同中国革命和建设具体实践相结合的哲学概括，是以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的中国共产党人在革命和建设中同党内外各种错误思潮不断斗争，从而逐步丰富和发展的哲学成果。毛泽东哲学思想包括以实事求是为主要内容的辩证唯物论；以实践观点为基础的辩证唯物主义认识论；以对立统一规律为核心的唯物辩证法；以社会主义社会的基本矛盾和群众路线为主要内容的历史唯物主义，是系统的、中国式的、马克思主义的世界观和方法论。马克思主义哲学是无产阶级的科学的世界观和方法论，是实践的哲学。它为无产阶…     

当代中国意识形态的形成、特征及其传播路径

相比于意识形态本身的讨论,当代中国意识形态的形成、特征及其传播路径无疑是一个重要但却并没有受到相应关注的论域。本文指出,在世界经历巨变,中国社会也发生巨大变迁的新历史情景下,社会主义意识形态的内涵及其传播路径都已经发生了重大变化。因此,试图继续对社会主义意识形态作“脸谱化”的解读显然并不可行,而是要求我们必须突破非此即彼的思维模式,超越对社会主义意识形态的简单化批判或简单化肯认。     

马克思主义意识形态话语体系构建方法探析

伴随经济全球化与国际文化环境共融态势的日益加深,我国意识形态领域也在发生着深刻改变,不断呈现新特征。一方面,马克思主义意识形态利用其自身所独有的科学性与革命性影响着我国社会主义实践进程,针对实践进程中所出现的问题给予了充分的科学解答,并不断将马克思主义意识形态话语渗透到社会中的各个领域,巩固并强化了马克思主义意识形态话语在我国的一元指导地位;另一方面,马克思主义意识形态话语也面临着多方严峻挑战,遭受到越来越多的负面影响和冲击。本文将就马克思主义意识形态话语的现实境遇及所面临的实际挑战进行分析,并重点探讨马克思主义意识形态话语构建方法路径。     

高校网络主流意识形态话语建构研究

新时代主流意识形态之争的主战场由线下转到线上网络领域。目前高校网络主流意识形态宣传话语呈单向性、重复性样态。思想政治教育者要清醒地认识到网络时代意识形态之争的话语表达焦点,切实了解青年学生及其话语表达和接受的特点,建构高校网络意识形态话语,发挥网络育人功能。其重构路径为:打造融媒体网络矩阵,建构高素质新媒体宣传工作梯队,创新主流意识形态话语与价值观念隐形化的表达方式。