知识经济时代干部培训工作的思考

本文认为,当前党政干部培训工作面临着知识经济的严峻挑战,如何从素质教育着眼,加强教育培训,不断提高干部的综合素质是干部教育培训亟待解决的问题。为此,必须转变原有的教学观念、教育模式,从教学思想、教学内容、教学方式、教学手段、教学评估等诸方面有所创新,才能适应新世纪干部培训的需要。     

论教学方法的根本转变

在中国的教育领域里 ,尤其是中学的基础课程的教学 ,普遍还是使用一种较为古老的教学模式。尽管在九十年代初 ,全社会都在积极倡导素质教育 ,实施素质教学 ,还需要有一个艰难的探索历程 ,还需教育者自身教学观念的根本转变 ,教师自身素质的提高 ,还需要对当前考试制度、考试评估体系、升学测试模式进行改革。不实现教学观念和考试制度的根本转变和改革 ,要实现素质教学仍然是一句空话 ,应试教学仍然成为当前中学基础教育的主流。基础教育是一个系统工程 ,它与人、社会、制度、观念有着密切的联系 ,要实施素质教育 ,转变教学方法 ,就必须更新…     

主体性在英语课堂教学中的实现

当前我国基础教育领域正在实现由“应试教育”向“素质教育”的重大转变。而素质教育的根本宗旨在提高全民族的素质 ,其要义是使全体学生得到主动全面的发展。因此 ,素质教育是从教育的本质功能出发的 ,其对立面是“应试教育”。主体教育是针对我国教育中存在的忽视学生的主体地位的弊端而提出的 ,其要义是培养学生的主体性。它科学地阐述了教学中的主体与客体 ;主动与受动的关系 ,其对立面是“客体教育”和“被动学习”。课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学 ,通过课堂教学促进学生的全面发展 ,通过课…     

建设高素质的教师队伍是实施素质教育的关键

前言素质教育势在必行,推进素质教育的关键在教师。素质教育是一种新的教育体系,要转变教育观念,要使教师的教育思想和方法尽快地转变到素质教育上来。素质教育的过程就是育人的过程,在这个过程中,教师起主导作用,他们要对学生进行素质教育,首先教师要加强自身素质教育的提高。一、加强师德建设教师的职业道德,是教师道德生活的重要行为准则,也是教师献身于教育工作的根本动力。教师的事业心、教师队伍的职业责任感以及他们的工作积极性直接影响到教师事业的发展。教师的道德面貌如何,对培养人才的规格和质量及社会建设事业的发展都起决定性…     

素质教育在课堂教育教学中的实施与落实

众所周知,成功实施素质教育是推动我国教育事业发展的重要途径,也是我国教育事业发展的必由之路。据此,准确把握素质教育的含义和如何成功实施素质教育就成为施教者必备的知识。所谓素质教育即从思维、学识、情感、态度等方面把学生培养成有益于社会的有能力的人。至于如何成功实施素质教育,可谓是＂仁者见仁,智者见智＂,但必须把握住大原则：把学生培养成有益于社会的有能力的人。本文结合语文教学,主要谈谈素质教育在课堂教育教学中的实施与落实。     

围绕素质教育强化思想政治课教学

思想政治课的教学改革必须适应我国社会主义市场经济发展的形势,针对中学生的思想实际,围绕思想政治课的教学任务,切实贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试教育的模式,把教学真正转入素质教育的轨道。具体地说,思想政治课教学改革应注意下列四个问题。一、转变教育教学观念,变应试教育为素质教育     

关于学校体育教育的思考

随着社会主义市场经济体制的确立和改革开放的进一步深化,学校体育教育在教育思想上由社会主体转变为学生主体,而且出现了集合化、技术化、动态化、健康化的发展趋势;教育的目的也由应试教育转变为素质教育;教育内容从过去的统一化、成人化、平面化和技术化转变为选择化、个性化、立体化和健康化;教育方式从传统的注入式、训练式教学转变为启发式、互动式教学,这四个层面的变革必将推动学校体育教育进入一个全新的历史阶段。     

简论新形势下高师院校教育思想和教育观念的转变

<正>知识经济时代已一步步向我们走来,它需要的是高素质的创造性人才。培养创造性人才,转变教育思想、更新教育观念是先导。教育思想、教育观念是人们对于教育现象、本质、规律及如何实施教育的理解、认识和看法,它渗透于学校教育教学工作的各个方面、各个环节。作为以培养中小学教师为主要任务的高师院校,要把中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》贯彻好、落实好,培养出一批又一批"精于从事素质教育的师     

论如何提高音乐素质教育水平

音乐教育中如何提高音乐素质教育水平,应有一套相应的行之有效的措施和方法。通过学生主动的感性接受和老师积极的教学辅助活动,可以更好地帮助学生提高音乐素质,进而推进整体音乐素质教育水平。     

课堂教学应注意的若干问题探讨

课堂教学是教育活动最主要的环节 ,是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中 ,教师要了解掌握成人学生的特点、心态 ,注重同他们的情感交流、遵循成人教育的规律 ,采用适当的教学方法 ,提高课堂教学的成效。本文拟就课堂教学中应注意的一些问题谈几点个人的浅见。一、更新教育思想 ,转变教育观念优化课堂教学 ,归根结底是教育观念的转变和优化 ,而更新教育思想、转变教育观念是加强大学生素质教育的关键。教育行为的转变要以教育思想、观念的根本转变为前提 ,而教育思想、教育观念渗透于教学工作的各个方面 ,贯穿于教学改革的全过程。因此 ,全…     

英语教学中应弱化功利性增强人文性

外语是一门功用性很强的学科,在教学中弱化英语教学的功利性、增强人文主义教育是未来教育的发展趋势。我国多年来,由于“应试英语” “证书英语”的传统教学理念、忽视母语与传统文化教学等急功近利的英语教学内容和缺乏人文主义教育的培养,严重影响了学生的全面发展。文章认为,应视人格完善为教育的终极目的,在重视科学人文主义教育和新道德教育等方面采取措施,提高人文主义教育在英语教学中的作用。     

互联网资源与英语教学

互联网的迅速发展和广泛应用给教育带来了新的机遇和挑战。就英语教学而言,互联网上有大量的信息资源可供选用。它为英语教学展示了一个新的空间,正从根本上改变着传统的英语教学模式。如何利用互联网资源充实教学内容,丰富教学手段,提高教学效果,很值得教学一线的教师认真探讨。     

在深化改革中不断提高党校教学质量

党校作为培训各级领导干部的主阵地、主渠道,必须适应形势发展变化,通过以下几个方面深化教学改革,以不断提高党校教学质量：一是转变教学思路,大胆借鉴＂现代培训理念＂的精华;二是创新教学形式,大力推行＂研究式教学＂模式;三是改革教学内容,努力做到＂依需定学、因需施教＂;四是提升教师能力素质,构建＂开放型师资队伍＂。     

提高教学管理水平保证党校函授教育可持续发展——中共太原市委党校函授教学经验总结

教学质量是党校函授教育的生命线。加强教学管理,全面提升函授教学水平,以教学质量求生存,以管理创新求发展,是保证党校函授教育可持续发展的关键。提高函授教学管理水平,必须抓好教学质量和学员管理两大环节。     

浅谈中职学校专业教师素质的特殊性

中职教育专业教师素质的特殊要求,是由职业教育的特殊性所决定的。当前中职教育专业教师素质存在一些急需解决的问题。提升中职教师职业素质,应通过加强教师的情商德商培养、加强在职培养、支持教师参加各类学术交流活动、引导教师多作教学反思、实行校企合作培养以及加强＂双师型＂教师的培养等途径来实现。     

大学英语听力教学探析

为了加深对英语听力的理解、认识和提高英语听力教学质量,文章分析了大学英语听力的重要性,并对听力教学方法进行了探讨,同时,提出了提高英语听力教学质量的有效措施:应注意激发听力教学中大学生的兴趣;加强听力技能的培养;充分利用现代化电教设备;培养学生课下自学英语的能力。     

互动式教学法在大学英语教学中的优势及应用

互动式教学法是一种民主、自由、平等、实用的教学方法。在大学英语教学中采取互动式教学法,不仅可以营造一个良好的互动环境,而且还可以调动师生参与教学的积极性,同时降低大学生课堂学习的焦虑感,从而培养其创新精神：实践中,我们要通过营造互动式英语学习环境、运用多种互动情景、充分有效地利用教材、提高教师教学水平等途径加强互动式大学英语教学的应用。     

高校政治理论课多媒体教学中存在的问题和对策

多媒体教学是提高高校政治理论课教学水平的有效途径,也是实现高校马克思主义理论教育现代化不可缺少的重要组成部分。针对多媒体教学中存在的教育目的错位、师生交流弱化等问题,应该交替使用多种教学手段,全面提高教师素质,凸显教师的主导作用和学生的主体地位,以保证较好的教学效果。     

提高党校主体班课教学质量的实践与探索

提高党校的教学质量,特别是主体班课的教学质量,是党校教学成败的重要标志,也是党加强对党政干部教育的中心环节.本文就现有体制的框架内,目前教学管理过程中进行全面分析,作了一些有益的探索.     

论英语教学的系统性

英语知识的传播和获得是一项系统工程。在英语教学中引入系统科学机制 ,把英语教学纳入系统的教学轨道 ,使英语教学中的实体教学系统与教学环境系统相互依存、相互制约 ,是构成英语教学系统良性运行的基础。