高职院校班主任工作技巧研究

本文结合高职院校学生的特点,分析了高职院校班主任工作中存在的问题,并从实践出发,探讨了高职院校班主任工作的技巧.     

试析新时期高职院校内涵发展策略

提高教育质量，加强内涵建设，是高等教育大众化新时期高职教育可持续发展的必然要求。加强专业建设，创新培养模式，加强课程体系建设，打造“双师型”师资队伍，强化职业道德教育，是高职院校的内涵发展重要途径。     

现阶段加强高校班主任工作的策略研究

高校班主任是大学生健康成长的指导者和引路人。在大力加强大学生思想政治教育的新形势下,高校班主任要在工作中进一步科学定位,进行合理规划,富有特色地开展工作,增强工作的实效性,促进学生全面发展。     

政府及社会影响下的高职院校办学水平提升策略研究

随着社会经济的不断发展,我国的高校事业也得到了很好的发展,高职院校已经成为了现在我国高校事业当中一个非常重要的组成部分。但是随着高职院校的教育规模不断扩大,也使得高职院校在发展的过程当中将会遇到很多的问题,在高职院校的发展和改革过程当中,院校自身的办学水平是一个非常重要的问题。本文主要就是针对在政府以及社会的影响之下,提升高职院校办学水平的策略进行了分析。     

试析高职院校图书馆管理创新

随着社会的发展,高职院校图书馆管理如何创新,是我们非常关注的问题。本文从人力资源管理创新和服务方式创新两方面进行分析,从而寻找出解决问题的思路和方法。     

高职院校教师教学评价体系与方法

本文提出了高职院校教学评价的概念、目的和意义,分析了国内外教学评价体系的现状,特别是目前我国高职院校教学评价体系存在的问题。另借鉴国外评价内容的更新和评价方法的变化,阐述了我国高职院校教师教学评价的方法。其每种方法均从不同角度反映了教师在教学、研究和服务领域的绩效水平。目前普遍使用的方法有系主任评价、学生评价、同行评价、自我评价、听课等。     

高职院校学生党建工作探析

本文在分析高职院校学生党建工作存在的问题及原因的基础上,对高职院校学生党建工作进行探析.提出要做好高职院校学生党建工作的一些主要观点,为做好高职院校学生党建工作提供参考.     

高职院校社会职业培训工作探析

随着高职教育从外延扩张到内涵建设的发展,以就业为导向、以服务为宗旨、以技能为核心、以使受教育者获取职业岗位技能为目标的社会职业培训工作越来越受到高职院校的重视。文中主要分析了高职院校开展社会培训的意义、对象、原则及工作思路。高职院校开展社会职业培训,是指在常规教学活动之外,面向社会、企业和劳动力市场开展的旨在提高受教育职业素质的教学工作,包括进行职业技能、专业知识、创业能力以及适应市场竞争能力的培训,进行思想道德教育,强化公民意识、职业意识和市场意识。增强法制观念、劳动观念和职业道德观念。     

试论高职院校党建工作与人才培养工作的有机结合

促进党建工作与人才培养工作的有机结合是高职院校党建工作的重要目标。必须认识和重视党建工作对高职院校人才培养工作的重要推动作用,树立党建工作服务人才培养中心工作的意识,加强党建工作的规范性建设,发挥党建工作的思想保证作用和全方位育人优势。     

高职院校学生党建工作探析

本文在分析高职院校学生党建工作存在的问题及原因的基础上,对高职院校学生党建工作进行探析。提出要做好高职院校学生党建工作的一些主要观点,为做好高职院校学生党建工作提供参考。     

试论高职院校党建工作与人才培养工作的有机结合

促进党建工作与人才培养工作的有机结合是高职院校党建工作的重要目标。必须认识和重视党建工作对高职院校人才培养工作的重要推动作用,树立党建工作服务人才培养中心工作的意识,加强党建工作的规范性建设,发挥党建工作的思想保证作用和全方位育人优势。     

高校班主任的角色困境与应对策略论析——基于与辅导员的比较视角

高校班主任和辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常教育管理的主体。高校对班主任角色的高期待与现实中存在的诸多角色困境之间的矛盾值得关注,比较研究发现班主任与辅导员的职责存在差异性,高校班主任群体存在角色模糊、角色冲突、角色乏力所引致的"难定位、难深入、难处理"等现实困境,破解班主任的角色困境应从健全考核激励机制、构建能力提升平台、强化工作制度建设等三方面入手,挖掘班主任在"导学、解惑、诱思"等方面的优势,提升班主任工作效果。     

以人为本视阈下高职院校大学生思想政治教育方法创新研究

本文论述了高职院校大学生思想政治教育方法在以人为本理念的指导下,坚持继承、借鉴和创新相结合的原则、思想政治教育与职业教育相结合的原则,在体现人文关怀的情感教育方法、主客体参与的实践教育法和德育学分一体化的全程教育法三方面实现方法的改革与创新。     

以科学发展观引领高职院校文化软实力提升

从理论上探讨文化软实力概念的内涵,提出高职院校文化软实力的概念,在分析高职校园文化、职业核心价值观、发展模式等现状基础上,认为应以科学发展观为引领,从构建人本文化、可持续发展文化、和谐文化等方面提升文化软实力.     

以科学发展观引领高职院校文化软实力提升

从理论上探讨文化软实力概念的内涵,提出高职院校文化软实力的概念,在分析高职校园文化、职业核心价值观、发展模式等现状基础上,认为应以科学发展观为引领,从构建人本文化、可持续发展文化、和谐文化等方面提升文化软实力。     

高职院校退役复学大学生素质提升调研

本研究运用文献资料法、专家调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法多种方法,针对甘肃省5所高职院校的100名退役复学大学生代表和8名征兵工作专家进行了实证调研分析。研究中,通过6个一级影响因素和22个二级影响因素,深入探究了高职院校退役复学大学生在全面发展和素质提升过程中所面临的问题,并提出了相应的对策。     

论加强高职院校学生党建工作

高职院校学生党建工作,对于高职院校育人工作具有不可替代的引领作用.因此,高职院校应高度重视并结合本校实际,积极探索新的工作方法,切实加强学生党建工作.     

论加强高职院校学生党建工作

高职院校学生党建工作,对于高职院校育人工作具有不可替代的引领作用。因此,高职院校应高度重视并结合本校实际,积极探索新的工作方法,切实加强学生党建工作。     

提升高职院校的文化软实力

以培养高端技能型专门人才为己任的高等职业教育,经过十多年的持续发展,办学规模趋于稳定,硬件设施日臻完善,为“加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展”奠定了坚实基础。习近平同志曾经指出“经济是血肉,文化是灵魂”,要“大力提升文化软实力”。高职院校在以提升人才培养质量为核心的内涵式发展进程中,同样要高度重视文化软实力的建设。     

试析高职教学理论与教学方法

随着高职教育的迅速发展，高职教育的改革需要也更加迫切。实践教学是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分，对其进行改革探索使其在新的形势下更加科学，对促进高职教育的发展有着重要意义。