道德之光照杉乡

<正>锦屏县以"身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人"等形式,开展以"说锦屏故事,铸锦屏精神"为主题的道德讲堂活动,唱响道德讲堂品牌,普及社会主义核心价值观,推动形成"我为人人、人人为我"的社会风尚,弘扬中华民族优秀文化、本土特色文化,展示中华传统美德和新时期锦屏精神,成为群众易于参与、乐于参与的平台和载体。讲堂传递正能量在内容安排上,道德讲堂每周五开展一场,每场分两个章节,一个章     

湖南长沙市雨花区:推动核心价值观入脑入心入行动

正湖南省长沙市雨花区紧密联系干部群众思想,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,使其内化于心,外化于行。搭建工作平台,实现阵地全覆盖。雨花区委在东塘街道政院社区打造教育基地,开设多功能实践活动室,多途径、多载体宣传社会主义核心价值观。充分利用街道、社区已有的"大家讲坛"、"新风尚道德讲堂"、"社区爱国主义教育基地"、"耄耋学乐园"等特色活动场     

“百千万”工程践行社会主义核心价值观

正为全面贯彻落实党的十八大提出的大力培育和践行社会主义核心价值观的重要论述,近年来,黄平县系统实施了"百项活动竞赛"、"千场道德讲堂"、"万人广泛参与"的"百千万"素质提升工程,扎实有效地推进社会主义核心价值观的培育和践行。2015年,黄平县在各中小学、机关单位、乡镇、社区等广泛开展各类读书征文、演讲比赛、歌咏比赛、辩论赛、经典诵读、民族民间集会、革命历史纪念活动等100余场,开展宣传部长上讲堂、德师上讲堂、乡     

“微文化”背景下的大学生社会主义核心价值观培育

"微文化"具有亲和性、现实性、灵活性等特征,既为大学生社会主义核心价值观的培育提供了机遇,也带来了严峻的挑战。因此,高校思想政治教育者一要充分利用"微文化"在大学生中的传播优势,巩固社会主义核心价值观教育的主导地位;二要加强"微文化"监管力度,确保大学生社会主义核心价值观教育的实效性;三要自觉借助微媒介平台,大力培育和弘扬社会主义核心价值观;四要加大校园"微文化"建设力度,有目的、有步骤、有针对性地开展大学生社会主义核心价值观培育。     

社会主义核心价值观的融通之“道”

<正>积极培育和践行社会主义核心价值观,不仅需要从基本内容、理论诠释、宣传教育、语言形式等方面系统推进,更需要从法理支撑、制度设计、实践转化等方面逐步确立。寻求社会主义核心价值观的融通之"道",有利于推动社会主义核心价值观真正内化于心,外化于行。将社会主义核心价值观融入法治体系一个社会的核心价值观,既是一个社会要求全体成员践行的价值目标,更是一个国家法律制度的顶层设计所需要体现的价值取     

身边人说身边事 身边事感化身边人——黔西县“百姓说”弘扬社会主义核心价值观

正黔西县在开展党的群众路线教育实践活动中,以百姓舞台为载体,以"诚信、守法、感恩"为主题,创新形式和内容,贴近实际开办"百姓说"讲堂和剧场,把身边的好人好事搬上荧幕,把社会主义核心价值观带进千家万户。     

重结合 全覆盖 出实效

正营口市站前区以"诚信讲堂"为抓手,深入开展"诚信建设年"活动,全力加强诚信教育,着力营造讲诚实、守信用的人文环境、经济环境、社会环境,全面推进社会诚信体系建设。融会贯通重结合。站前区立足培育和践行社会主义核心价值观,结合"两学一做"专题教育和中华传统文化,在全区范围内组织开展"诚信讲堂"活动,着重传递诚信文化和身边正能量,打造区域诚信文化品牌、招商引资和项目建设软环境。     

增强社会主义核心价值观宣传的传播力和感染力

培育和践行社会主义核心价值观,应充分发挥大众传媒的作用,用群众喜闻乐见的语言、生动感人的事例,将社会主义核心价值观讲好讲活。第一,新闻媒体要通过开辟专门栏目、刊播主题公益广告等形式,扩大公众对社会主义核心价值观的知晓率。要坚持不懈做好宣传阐释工作,运用新闻报道、言论评论、访谈节目、专题节目及其他宣传方式,把社会主义核心价值观三个层面的内容讲清楚。要把社会主义核心价值观的培育与中     

社会主义核心价值观融入高校教育教学全过程现状评价研究

党的十八大以来,高校培育社会主义核心价值观成为思想政治教育实践和学术研究的重要内容。文章对高校宣传教育、教学、管理和服务融入社会主义核心价值观的现状进行调查。调查显示,大学生对社会主义核心价值观的认识不足;在创新教育载体和形式、课堂教学的融入、管理服务的融入等方面,呈现出学生需要与现实情况不适应的问题;并提出五个方面的"深度融合"等有针对性的对策,以期更好地促进高校社会主义核心价值观融入教育教学全过程。     

群众性道德实践活动的成功效应与内在规律——基于“道德讲堂”现象的分析

以"身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边事教身边人"为主要形式的"道德讲堂"已被推广至全国,其成功背后蕴含着以下启示:一是注重了基础道德建设。二是体现了分层教育。三是坚持了以群众为主体。四是遵循了道德教育的接受规律。五是发挥了政府的引导作用。分析研究"道德讲堂"建设的成功规律,对于培育和践行社会主义核心价值观有着重要意义。     

微时代影响大学生核心价值观形成的机制及对策研究

微时代带来的新的舆论场格局、复杂的价值生态以及新的传媒运行方式和交往方式,消弱了主导价值观的影响力,改变了大学生核心价值观形成的传媒范式,带来大学生核心价值观形成"价值圆桌"和"微同辈群体"效应,深刻影响着大学生核心价值观教育。应时代发展之需,高校大学生核心价值教育可以从抢占"微阵地"、建设"微课堂"、引导"微思维"、开展"微博弈"四方面实现宣传教育、示范引领、实践养成的统一。     

社会主义核心价值观根植于青年心灵的途径分析

要把握社会主义核心价值观践行的心理规律,以认同感、敬畏感、自豪感的"三感"培养为出发点,内化社会主义核心价值观扬正气。要把握社会主义核心价值观榜样选取的典型性、时代性、真实性、相似性,以此"四性"为着力点,榜样示范社会主义核心价值观接地气。要以用好微媒体、打造微课堂、创作微文艺、投身微公益、实施微激励等"五微"为落脚点,躬身践行社会主义核心价值观聚人气。     

“中国梦”的宣传教育:路径与策略

"中国梦"是中华民族伟大复兴之梦,"中国梦"价值目标的主体认同需要发挥宣传教育的引导作用。"中国梦"的宣传教育的途径与方法应坚持"一体、两翼、三结合"。"一体"即"中国梦"的宣传教育需要坚持中国特色社会主义道路,坚持中国特色社会主义理论,坚持中国特色社会主义制度,实现"中国梦"价值目标的五位一体总布局。"两翼"即"中国梦"宣传教育的方法坚持显性教育方法与隐性教育方法,并实现二者的结合,产生教育方法合力。"三结合"即"中国梦"宣传教育的途径应该做到与中国传统文化相结合、与现代公民教育相结合、与社会主义核心价值观相结合。     

“微时代”地方高校社会主义核心价值观教育研究

"微时代"为地方高校开展社会主义核心价值观教育提供平台的同时也带来了挑战,文章通过对价值观内化于心、外化于行的路径考量,提出地方高校采取融地方精神、融校园文化、融专业学习的"三融"方式开展社会主义核心价值观教育,切实做好社会主义核心价值观落细、落小、落实工作。     

如何加强社会主义核心价值观的宣传教育?

正参考思路:1.用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育,不断增强人们的道路自信、理论自信、制度自信,坚定全社会全面深化改革的意志和决心。把社会主义核心价值观学习教育纳入各级党委(党组)中心组学习计划,纳入各级党委讲师团经常性宣讲内容。深入研究社会主义核心价值观的理论和实际问题,深刻解读社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求,为实践发展提供学理支撑。深     

“微时代”地方高校社会主义核心价值观教育研究北大核心CSSCI

"微时代"为地方高校开展社会主义核心价值观教育提供平台的同时也带来了挑战,文章通过对价值观内化于心、外化于行的路径考量,提出地方高校采取融地方精神、融校园文化、融专业学习的"三融"方式开展社会主义核心价值观教育,切实做好社会主义核心价值观落细、落小、落实工作。     

常州“道德讲堂”的实践和启示

建立公民道德建设长效机制是推进社会主义核心价值体系建设的重要课题。近年来,江苏省常州市将社会主义核心价值体系建设的总体要求与本市实际情况相结合,探索公民道德建设的新思路、新机制,首创了以"身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边事教身边人"为主要形式的"道德讲堂"。中宣部、中央文明办等部门曾召开现场推进会,总结推广常州"道德讲堂"建设经验。这种从"道德讲堂"里透出的平民小善,正汇聚成浩瀚的大德之海,并凝聚成推进科学发展与社会和谐的强大动力,对我省加强公民道德建设同样具有借鉴意义。     

辅导员利用互联网培育大学生社会主义核心价值观方法探析

辅导员是大学生社会主义核心价值观培育的中坚力量,当前,互联网为高校辅导员对大学生开展社会主义核心价值观培育提供了新的载体。新时代高校辅导员应充分利用互联网技术带来的便利优势,通过多渠道搭建网络育人平台、开展社会热点与学生实际需求结合的主题培育活动、组建学生骨干团队强化主题培育活动渗透力、加强网络法律法规宣传教育等方面培育大学生社会主义核心价值观。     

“四轮驱动”助乡村振兴战略“涡轮增压”

近年来,都兰县坚持把基层党建工作与乡村振兴深度融合、精准对接、一体推进,发挥组织优势,主动担当作为,积极落实《海西州党建引领乡村振兴百条措施》,以高质量党建工作推动巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴战略有效衔接。宣传教育引导,强化中枢驱动。都兰县将践行社会主义核心价值观作为思想政治工作的首要任务,加强组织领导、宣传教育、示范引领,积极践行核心价值观。省级文明单位带头投入到阵地建设当中,分别制作核心价值观宣传教育挂图、展板等。     

信息化境遇下社会主义核心价值观建设的契机、困境及进路

信息化进程为社会主义核心价值观建设带来机遇、契机,即社会主义核心价值观的传播路径趋向多元,社会主义核心价值观的内容体系更加形象,创新化社会主义核心价值观的教育机制必须创新。与此同时,信息化的"双刃剑"作用,也造成社会主义核心价值观建设在大众化、现代化以及话语权等方面的困境重重。打造社会主义核心价值观融合发展传播格局,整合社会主义核心价值观信息化教育的内容资源,净化社会主义核心价值观信息化建设的生态系统,是信息化境遇下社会主义核心价值观建设实践有效进行的可能进路。