探讨县乡党校教学和管理体制改革的长效机制——以广西北流市镇党校教学和管理体制改革试点为例

开展县乡党校教学和管理体制改革工作,是服务基层和发展的客观需要.本文以广西北流市镇党校教学和管理体制改革试点为例,总结其成功经验,进一步探讨县乡党校教学和管理体制改革工作的长效机制.     

广西区党委召开全区县乡党校教学和管理体制改革工作会议

2007年2月11日,广西壮族自治区党委在南宁召开全区县乡党校教学和管理体制改革工作会议。会议学习了自治区党委书记刘奇葆同志关于县乡党校教学和管理体制改革的重要指示,总结交流了去年下半年以来宾阳、北流、武宣等10个试点单位县乡党校改革试点的经验,对在全区全面推进这项改革进行了部署。     

推进县乡党校教学和管理体制改革的新思考

推进县乡党校教学和管理体制改革,是广西为了适应大规模培训干部和社会主义新农村建设需要在全国率先进行的一项改革。在新形势下,县级党校必须扩权抓实、拓展职能、强化领导责任、创新投入机制,以省级党校为依托加强“三库一基地”建设,进一步推进县乡党校教学和管理体制改革。     

党校改革的成功探索——广西宾阳县县乡党校教学和管理体制改革纪实

一件开始并不很起眼的事情,经过几年的发展,如今已经成为一项全区性的重大改革试验。——这就是宾阳县县乡党校的教学和管理体制改革。     

创新党的基层教育培训体制 夯实党在农村的执政基础——关于推进县乡党校教学和管理体制改革的思考

县乡党校是县乡党委直接领导下的一个部门,是培训、轮训基层党员干部的主渠道、主阵地。但如何适应新形势的需要,更好地发挥县乡党校的作用,仍是我们在建设新农村、构建社会主义和谐社会过程中必须解决的重大课题。2006年6月以来,广西在10个县（市）开展了县乡党校教学和管理体制改革的试点工作,为探索新形势下县乡党校的办学新路子提供了有益的启示。     

多措并举增强发展能力——北流市市镇党校教学和管理体制改革的实践与思考

2006年6月,我区选取了宾阳、资源、北流等10个县(市)作为试点进行党校教学体制改革。各地经过半年多的探索与实践,创造出许多成功的做法与经验。最近,自治区党委下发了《广西壮族自治区共产党员教育培训工作暂行规定》,要求从2006年12月开始到2007年3月止,开展全区农村党员大培训。自治区党委常委、组织部部长陈际瓦强调要以县乡党校为主阵地,开展集中培训。为此,本期希望通过介绍北流市、资源县、来宾市兴宾区三地在县乡党校教学体制改革工作中的成功做法,为全区农村党员大培训提供参考与借鉴。     

大党校 大课堂 大培训——我区县乡党校教学体制改革试点工作纪实

党校作为党委建立健全党员干部教育培训的主渠道、主阵地,如何适应新形势的需要,围绕建设社会主义新农村这一主题开展干部教育培训工作,如何建立与保持农村党员先进性的要求相适应的教学体制,是当前我区干部教育培训工作的一大课题。今年6月,我区在宾阳、上林等10个县(市)开展了县乡党校教学体制改革试点工作,取得了显著成效。这一开拓创新的改革实践,得到了中组部的高度评价。     

在构建和谐社会中发挥党校的作用——广西北流市基层党校改革创新的实践

北流市被定为全广西县乡党校教学和管理体制改革试点后,市委高度重视,多次召开专题会议研究党校教学和管理体制改革问题。提出要以党校改革为载体,健全大党校培训网络,全面提高全体党员和广大群众的素质,以推进社会主义新农村建设、构建和谐社会。为确保改革工作的顺利推进,北流市积极探索,结合本地实际建立起以市委党校为中心,镇级党校、街道党校、部门党校、非公经济组织党校、社区党校和村专业协会、党员中心(党校农户培训点)纵横结合的八大全民培训网络,并通过创新培训方式,构建起“大党校、大培训”的党校教学和管理体制改革工作新格局,在建设社会主义新农村中积极发挥基层党校应有的作用,促进了全市经济社会的大发展。     

在构建和谐社会中发挥党校的作用——广西北流市基层党校改革创新的实践

北流市被定为全广西县乡党校教学和管理体制改革试点后，市委高度重视，多次召开专题会议研究党校教学和管理体制改革问题。提出要以党校改革为载体，健全大党校培训网络，全面提高全体党员和广大群众的素质，以推进社会主义新农村建设、构建和谐社会。为确保改革工作的顺利推进，北流市积极探索，结合本地实际建立起以市委党校为中心，镇级党校、街道党校、部门党校、非公经济组织党校、社区党校和村专业协会、党员中心（党校农户培训点）纵横结合的八大全民培训网络，并通过创新培训方式，构建起“大党校、大培训”的党校教学和管理体制改革工作新格局，在建设社会主义新农村中积极发挥基层党校应有的作用，促进了全市经济社会的大发展。     

县乡党校师资队伍建设问题浅议

<正>为进一步发挥县乡党校在培训农村党员干部队伍中的主阵地作用,广西自治区党委根据全自治区党校的实际,决定开展县乡党校教学和管理体制改革,实行培训对象由干部向农村党员延伸,教学内容由政治理论向农村实用技术延伸。实现"两个延伸"目标,建设一支政治素质高、专业知识丰富、授课能力强、师德师风优良的县乡党校师资队伍是关键。     

上林县县乡党校“教管”改革显成效

上林县总人口46万，辖11个乡镇，设有党委（工委）19个，总支83个，支部873个，党员12801人，现有党校14所，其中县级党校1所、乡镇党校11所、企业党委党校2所。近年来，上林县积极探索适应新形势需要的县乡党校教学与管理新体制，推进了县乡党校教学和管理体制改革，找到了一条符合上林县发展的改革路子。     

在“土、特、实”上巧做文章——江州区县乡党校教学和管理改革出“大效益”

今年以来，江州区开展县乡党校教学体制改革，以拓展培训对象和培训内容为切入点，大力推行“土、特、实”特色改革，形成了“区委领导、组织部牵头、党校负责、部门参与、基地带动”的“大党校、大培训、大效益”的党员干部教育培训新格局，培养出了一批有文化、懂技术、善管理的新型农民。     

打造特色品牌 促进党校持续发展

<正>改革开放以来,在党中央的高度重视和直接领导下,广西的党校教育事业也随着改革开放的步伐不断向前发展。各地县级党校根据形势的要求和地方实际,在当地党委的领导下,创造性地工作,各项事业也得到不同程度的发展。特别是2007年初,县乡党校教学和管理体制改革工作在全自治区铺开以来。培训内容和培训对象得到了扩展,干部教育培训主阵地、主渠道的作用得到有效发挥,人员素质得到不断提高,基础设施得到了改善。县级党校得到前所未有     

自主创新是党校事业科学发展的不竭动力——玉林市委党校教学和管理改革问题研究

党校是培训党员干部的主阵地,是增强党员干部党性锻炼的熔炉,分析新时期党校教学与管理改革面临的时代背景,进一步分析新时期下党校教学和管理方面存在的问题,对新时期下党校教学及管理改革提出意见建议。     

自主创新是党校事业科学发展的不竭动力——玉林市委党校教学和管理改革问题研究

党校是培训党员干部的主阵地，是增强党员干部党性锻炼的熔炉，分析新时期党校教学与管理改革面临的时代背景，进一步分析新时期下党校教学和管理方面存在的问题，对新时期下党校教学及管理改革提出意见建议。     

怎样加强县乡党校建设

怎样加强县乡党校建设编者按随着党校改革的不断深化，县乡党校怎样发挥好自己的作用，走一条什么样的办学路子，这是党校建设的一个重要工作，我们特设此专栏进行探讨。呈贡县委党校杨顺礼提出：拓宽办学路子，实现“三位一体”党校办学怎样才能适应新形势发展的需要，培...     

资源整合奏响党校改革大合唱

过去,资源县各部委办局和县委党校的教育培训工作是“各人一把号,各吹各的调”。为适应社会主义新农村建设的需要,资源县充分整合利用和加强培训资源建设,构建了以县乡党校为中心的基层干部和农村党员队伍教育培训新体制,实现了县乡党校教育培训的规范化、科学化和制度化,从而奏响了全县党校改革的大合唱。     

做党校教育的具体实施者和管理者

班主任是党校的窗口,也是党校教育的具体实施者和管理者。在担任班主任的工作实践中,深感班主任工作的重要性。今年学校采取教学项目组组长担任班主任、项目组教师直接参与班级管理的有效方式,把教学、研讨和管理融为一体。我承担了3期班主任工作,     

构建一流党校的路径探析

深化党校教学和管理体制改革,创新探索党校新的办学机制,是当前天津滨海新区推进党校教育资源整合过程中的必然要求,是创建一流党校的新课题,必须坚持高起点、高标准、高要求,无论在硬件建设,还是人才队伍、教学科研、管理体制等软环境建设方面,都要谋求新突破,实现新跨越。     

深化教育培训体制改革 建设一流县市级党校

在新的历史时期,温岭市委党校将以整体性搬迁为契机,根据“树埋代形象,建一流党校”的总要求,理清发展思路,围绕建设　省内一流的县市级党校为目标,树立“系统性、开放性、创新性”的办学理念,在教学上实施“品牌”战略,在科研上实施“精品”战略,在队伍建设上实施“人才强校”战略,在后勤服务上实施“社会化”战略,争取两年内建成省示范性党校。深化教育培训体制改革　建设一流县市级党校@颜士平$中共温岭市委党校!党务副校长