春雨

我不少战友,学友,盲友。还不乏话友,千里一条线,那头,这头。她是个热心的话友。聪明、机灵得近似于狡诈。她好玩电脑。什么电脑写稿,电脑改稿,电脑投稿……经她那甜润的话音一吹,电脑便光芒四射,烧得我心头火辣辣的,恨不能立刻扔掉手中的话筒,一脚跨出门直奔银行取钱。     

周恩来思想政治教育艺术——春雨润物细无声

周恩来总理离开我们已经30多年了，但随着时光的流逝，人们对他的敬仰与怀念反而与日俱增。在周恩来光辉战斗的一生中，他不仅为中国革命立下了不朽功勋，而且在党的思想政治理论创新上颇有建树。今天，我们学习、继承和发扬周恩来同志思想政治教育的经验，对于探索新形势下的思想政治教育工作，有着重大的现实意义。     

是什么在召唤和谐教育？

是什么在召唤和谐教育?从根本上来看,不是人与自然或是人与社会的不和谐,而是人的人性——人自身身体与心灵的不和谐在呼唤和谐教育。因为一切现实问题都最终归结为人自身的存在与发展问题。这意味着当前我们对召唤和谐教育做出的回应不仅仅是为了实现和谐社会这一发展目标所作出的对策,同时也是人的发展和教育自身发展的一种必然选择。只有当我们听懂了是什么在召唤和谐教育,我们才能弄懂什么是和谐教育这一事情本身,才能真正对这一召唤做出正确的回应。     

美是教育的灵瑰

美是人的本质与教育的本质及其人类文化的本质。道理很简单,美是人的自然属性与社会属性、人的感性与理性、人的现实性与超越性相统一的中介。因此,我们有理由相信：美是人的本质与教育的本质及其人类文化本质的最完美的展现。据我观察,发达国家的教育普遍重视“体育与美育”,发展中国家的教育普遍轻视“体育与美育”。这就是发达国家与发展中国家的最根本的区别。     

公平正义是和谐教育的首要标尺

和谐社会呼唤和谐教育，而教育的公平正义是和谐教育的首要标尺。我国教育体制、管理机制、资源分配等方面存在的问题导致教育不公平现象的存在。和谐社会视野下教育公平正义的实现必须准确把握教育公平的基本特征，加强教育制度建设，建立教育公平监管机构，构建基础教育质量监测与评价体系，建立教育补偿机制，为大学生创造更多的就业岗位等。     

和谐之歌——招远市九曲蒋家村、春雨集团发展纪实

在社会主义新农村建设过程中，招远市阜山镇九曲蒋家村坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题，提高发展质量和效益，     

以色列：传统教育

对犹太民族有了解的人都知道，犹太人不仅在经商、治学等方面很成功，其凝聚力也是一个十分突出的特点。这也是犹太民族历经磨难而延续下来的重要原因。那一次记者随团访问以色列，看到了这种凝聚力产生的原动力之一——传统教育，对青少年来说也就是我们所说的德育。     

文化个性与和谐理论研究——水文化和谐价值解读

本文从社会和谐的视角分析了文化个性的和谐价值。以水文化为例，构建了个性文化和谐价值模型并利用模型解读了水文化和谐属性与社会主义和谐理论的辩证关系及价值实现条件和途径。文章指出，水文化的水道、水智、水德、水缘之和谐属性源于对人性、情绪、心境、心态的阴阳平衡作用，从而促进人本位的生态平衡和深度和谐。     

从教育者角度看思想政治教育主体性

思想政治教育主体性包括教育者的主体性和受教育者的主体性两个方面。有效发挥教育者的主体性、实施教育者的主体作用对受教育者主体性的发挥和教育成效的提高能起到积极作用。发挥教育者的主体性,优化思想政治教育效果的措施是,发挥教育者对教育过程组织实施的主体性,教育者要更新教学观念、丰富教学内容,改进教学方法;发挥教育者对受教育者的主体性,教育者要在知识量的占有上,要有优于受教育者的信息优势;在情感上,要关心受教育者,建立和谐互动的师生关系;发挥教育者对其自身的主体性,教育者要具有创新的意识、与时俱进的品质以及终身学习的理念。     

略论思想政治教育的实效性

实效性是思想政治教育的一个关键性问题。如何提高受教育者接受教育的实效性,是当前思想政治教育面临的一个迫切需要解决的重要课题。思想政治教育实效性不足的主要原因是由于受教育者受外界环境冲击、思想政治教育的价值理念不清晰、正确的理论和实践不能有效结合等等,有针对性地增强思想政治工作实效性,需要因材施教、分层教育、创新思想政治教育形式、加强思想教育工作者的队伍、发挥受教育者的主观能动性、优化思想政治教育环境等。     

教育公平是社会和谐的基石

一、教育公平对于构建和谐社会的重要意义教育公平指的是接受教育的机会和接受相同教育质量等方面的公平。促进和保障教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是我国教育改革和发展不懈追求的目标。教育公平问题是社会公平问题在教育领域的延伸,教育公平是社会公平的体现。没有教育公平就没有社会公平。     

干群和谐是社会和谐的重要保证

干群和谐是构建社会主义和谐社会的先决条件、重要内容和根本保证，它可以推动社会主义和谐社会的构建步伐，衍生地区和谐、行业和谐、单位和谐、部门和谐、家庭和谐、人与自然和谐等社会和谐的诸多具体内容，保证构建社会主义和谐社会目标的实现，决定和谐社会的构建质量；社会和谐包含了干群和谐。构建社会主义和谐社会的实践是干群和谐的试金石与粘合剂，     

话语权之于中国和谐社会的构建

由福柯雕琢成型的话语权理论本属语言学范畴。本文以独特的视角将其进行哲学和社会学的解析,分析该理论的历史渊源及其对中国社会主义和谐社会构建的独特作用,从自然属性和社会属性、同质性社会和差异性社会等诸方面进行追溯,分析话语权理论对全球化理论的贡献。     

榜样教育与青少年个性发展

本文将对榜样教育如何促进青少年个性发展作一探讨     

职业技术教育是新农村和谐文化建设的基石

经济发展是新农村建设的物质基础,农民素质的提高是新农村建设的精神动力。但在新农村建设中,重物轻人的现象严重。不少地方一味追求经济的发展,却没有对农民进行现代技能教育。由此导致农民"洗脚上田易,洗脑进城难"。发展职业技术教育,对构建社会主义和谐新农村十分重要,是新农村和谐文化的基石,因此,应把职业技术教学融入基础教育中,大力发展成人职业技术教育。     

全人教育的理想模式

办学理念是关于学校整体发展和教育目标的理性认识。“全人教育”是国际先进的办学理念,是完善价值生命的教育理念,是培养“完人”的教育理念。本文深刻论述了“全人教育”的涵义,阐述了其他教育与它的关联,提出了一些新的见解,最终从人的生命价值体系和教育理念两个层面探讨了“全人教育”的理想模式。     

思想政治教育是构建社会主义和谐社会的发展平台

思想政治教育为构建社会主义和谐社会做出贡献,这是其题中应有之义,是思想政治教育具有构建社会主义和谐社会属性和功能的本性使然。因此,必须深入研究思想政治     

合适的教育才是最好的教育

一、两个"瓶颈" 2003年我国有大学毕业生216万人,2004年将达到280万人,2005年340万人,这是近几年来高校扩招的成果,也是教育事业与社会发展的标志.然而,随之而来的大学毕业生就业难也成为全社会关注的热点问题.特别在高等教育明显落后于全国平均水平的云南,一方面社会和媒体天天在说"云南最大的贫困是人才的贫困",另一方面,很多地方又存在着本土大学毕业生回乡后数年找不到合适的就业岗位的问题,令人无比感慨.     

论大学生生命教育

生命是人生存和发展的基础，重视生命是人类自身及社会和谐发展的客观要求。在我国大学教育中开设生命教育讲座，开展生命实践活动，向大学师生阐释生命教育内涵以及生命教育内容，树立生命教育观念是大学实现和谐教育，促进大学生身心健康成长的重要途径。